《我們向往公平》教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 我們向往公平教學(xué)設(shè)計課題：我們向往公平教學(xué)目標：情感態(tài)度價值觀方面：樹立維護社會公平的責任意識，培養(yǎng)良好的社會公平感，正確對待社會生活中的不公平現(xiàn)象；能力方面：提高對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力，對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；知識方面：懂得公平的含義，知道公平與社會穩(wěn)定的關(guān)系，理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。教學(xué)重點難點重點：維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性；難點：公平的含義。教學(xué)過程及設(shè)計意圖課堂序曲時政播報1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要記錄。2、指導(dǎo)學(xué)生針對時政大事談感受，或立

2、足學(xué)科知識談?wù)J識等。3、適當情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。（一）導(dǎo)入新課，明確目標故事導(dǎo)入。（故事見第一課導(dǎo)言）思考回答：你在生活中遇到過自己認為不公平的事嗎？（設(shè)計意圖：通過故事和親身經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動學(xué)習的積極性。）（二）整體感知，搜集信息1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；（1）什么是公平？（2）社會公平的主要表現(xiàn)是什么？（3）維護社會公平有什么意義？（4）怎樣維護社會公平？2、請根據(jù)教材，完成綜訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。（三）自主探究，交流共享學(xué)習任務(wù)一：1、情景表演：請同學(xué)根據(jù)劇情進行表演，注意通過語言動作刻畫人物心理。劇情：李偉是班上的宣

3、傳委員，一次學(xué)校進行板報比賽，班主任讓李偉負責此事，他當即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報評比獲得一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員稱號，受到表揚。提問：你覺得李偉受到表揚公平嗎？為什么？師引導(dǎo)：公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應(yīng)分擔的責任，又能得到應(yīng)得的利益。換句話說，公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。2、名言賞析：柏拉圖：公平是每個人必須在國家里面執(zhí)行一種最適合于他的天性的職務(wù)。每個人在社會中各司其職、各守其序、各得其所。亞里士多德：公平就是一種行為的中庸。伊壁鳩魯：公平是人們?yōu)榘焉鐣钸^得更好，彼此快樂、和諧而

4、共同遵守的社會契約。提問：你對公平是如何理解的？請用一句話說出來。3、案例解讀：張三和李四，同去申請領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照，張三由于和工商行政管理部門的人認識，很快領(lǐng)到了營業(yè)執(zhí)照，而李四的申請如泥牛入海，過了好幾個月都不見工商行政管理部門的答復(fù)。李四向上級工商行政管理部門反映情況后，才領(lǐng)到營業(yè)執(zhí)照。張三由于勤于工作、善于管理，一年下來有十萬元的收入；李四由于缺乏經(jīng)驗，一年下來只有一萬元的收入。第二年，張三的收入又有提高，而李四由于生病，不但沒有收入，而且還負了一大筆債，為了治病，李四申請了大病醫(yī)療保險。提問：上述案例中哪些方面體現(xiàn)了公平的要求？請說說理由。（設(shè)計意圖：請同學(xué)根據(jù)劇情進行表演，意在讓學(xué)生對

5、公平有一個感性的認識；通過名言和案例，意在使學(xué)生深刻理解公平的含義。）4、播放歌曲三個和尚探究：（1）和尚多了反而沒水喝了，這是為什么？（2）后來三個和尚發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？請你嘗試續(xù)編故事。（3）這個故事告訴我們什么道理？（設(shè)計意圖：賞析并續(xù)編故事，意在引導(dǎo)學(xué)生認識到怎樣才會有良好的合作）教師小結(jié)：良好合作需要建立在公平的基礎(chǔ)上，只有每個人都積極承擔責任，才能使合作進行下去，進而取得成功。因此我們要樹立公平意識，維護合作公平。5、社會觀察： 教案"> 教案"> 教案"> 教案">（1）看一看：展示四個有關(guān)公平的畫面：投票選舉，公務(wù)

6、員考試，表彰勞模，領(lǐng)取最低生活保障金。提問：圖中的現(xiàn)象實現(xiàn)公平了嗎？為什么？（2）填一填：把我國社會公平的表現(xiàn)，填入表中。生活領(lǐng)域社會表現(xiàn)在經(jīng)濟生活中 在政治生活中 在文化教育領(lǐng)域 （3）國家采取一系列措施維護社會公平有何意義？維護社會公平，能促使社會合作取得成功，有利于社會合作的延續(xù)；能促進良好人際關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少和避免社會沖突，有利于社會的長治久安。（設(shè)計意圖：“看一看”、“填一填”意在強化對我國社會公平現(xiàn)狀的理解，使學(xué)生認識到我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了社會公平，以此對學(xué)生進行正確的價值引導(dǎo)，激發(fā)其熱愛祖國、熱愛社會主義制度、擁護

7、黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護改革開放政策的情感。）教師小結(jié)：社會的發(fā)展需要公平，每一個人的生存和發(fā)展也需要公平。在社會主義制度下，社會公平得到了基本實現(xiàn)，但還存在一些不公平現(xiàn)象。對此，我國采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。6、從我做起。下列情況下，應(yīng)該怎樣做？請?zhí)顚懴卤?，并在課堂上交流。情景 做法 情景 做法當班級同學(xué)交不起學(xué)費時 當有人弄虛作假騙取榮譽時當同學(xué)遭遇不公平對待時 當老師處事不公時 當社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時 當處于困境，孤立無援時 當有人恃強凌弱時 當買到假冒偽劣商品時（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)的小小情景，讓學(xué)生表明態(tài)度，從而提升境界，自覺地指導(dǎo)自己今后的行為，真正成為一個有社會公平感的人。）教

8、師小結(jié)：維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個上成員的努力。學(xué)習任務(wù)二：知識梳理與觀點排查1、公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。2、公平是合作不可缺少的重要條件。3、維護社會公平，不僅要靠政府和社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。（四）走進生活，學(xué)以致用雖然公平是人們孜孜以求的目標，但是現(xiàn)實生活中存在許多不公平的現(xiàn)象，不可能達到絕對 的公平。如圖：（1）自己在生活中遇到不公平的情形有哪些？說一說自己的感受。（2）當遇到不公平的待遇時，我們應(yīng)該怎么做？（3）崇尚公平，積極消除不公平現(xiàn)象，自覺維護社會公平。你認為我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（五）達標訓(xùn)練，鞏固雙基完成能力訓(xùn)練的相關(guān)問題。（六）總結(jié)升