人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-有配套課件(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)“重復(fù)”并揭題 1. 游戲一（擊掌擊掌拍肩）師:同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師先做,會(huì)的小朋友跟著老師的動(dòng)作一起做。師：小朋友們真能干呀，你們是怎么想到這樣接老師的動(dòng)作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2、（生答）師：老師擊掌擊掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 師：是的，擊掌擊掌拍肩它在不斷地重復(fù)。2 做完游戲我們玩?zhèn)€故事接龍，老師先講：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚，有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：師：說(shuō)了什么？ 請(qǐng)小朋友故事接龍。老師小結(jié)，像這樣重復(fù)做幾個(gè)動(dòng)作或說(shuō)幾句話的現(xiàn)象，我們認(rèn)為這是一種規(guī)律。 板書(shū)“找規(guī)律”而這節(jié)課我們就要在數(shù)學(xué)里面找找規(guī)律。二、初步感知規(guī)律師：再過(guò)兩們星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！ 師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來(lái)找

3、找它們的排列規(guī)律吧。1、課件逐步出示主題圖 （1）、彩旗師：會(huì)場(chǎng)的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？師：紅黃兩個(gè)一組，你是怎么找出來(lái)的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說(shuō)接著圈）師：這里誰(shuí)在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？師：是的，紅黃兩個(gè)一組重復(fù)排列。 板書(shū)：兩個(gè)一組重復(fù)排列師：誰(shuí)來(lái)猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？ 師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（2）、小花是怎樣排列的？（3）、燈籠是怎樣排列的？2、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。3 練一練，猜一猜接下

4、來(lái)是誰(shuí)？4 例2引出，讓學(xué)生說(shuō)碗的規(guī)律，數(shù)字規(guī)律？母雞和小雞的規(guī)律？對(duì)應(yīng)數(shù)字規(guī)律。中間游戲環(huán)節(jié)：動(dòng)作接龍請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)擺pose，小火車動(dòng)作重復(fù)接龍。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：做完游戲繼續(xù)來(lái)進(jìn)行我們闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ （一）第一關(guān)：找出不符合排列規(guī)律的圖形，換上正確的。（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，哪個(gè)錯(cuò)了？怎么改？）（二）第二關(guān)：下一個(gè)是什么？師：小迷糊今天設(shè)計(jì)了一組規(guī)律，可是它接下去不知道怎么畫(huà)了，你能幫幫他嗎？ （三）第三關(guān)：找朋友。把左右兩邊規(guī)律相同的兩張卡片連起來(lái)。（四）第四關(guān)：數(shù)字規(guī)律。 四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。我們一起來(lái)欣賞一下，我們周邊的規(guī)律吧！看看它們美嗎？ 課件出示圖片。五、創(chuàng)造規(guī)律。師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？看哪個(gè)小朋友創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律又特別又漂亮。師:請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)紙。 學(xué)生畫(huà)規(guī)律，師巡視，并注意表?yè)P(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫(huà)好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)下一個(gè)圖形會(huì)是什么。