教學設計 (7)

1、 Module7 Unit 1 We fly kites in spring.教學設計 一、教材分析 1、教學內容 新標準英語三年級起點下冊第七模塊第一單元We fly kites in spring.本模塊以季節(jié)和天氣為話題，課文主要學習四個季節(jié)以及四個季節(jié)的天氣特點，體會大自然的神奇魅力，并用英語談論季節(jié)及相關的活動。 2、教學對象 小學三年級的學生活潑好動，學生思維活躍，對英語非常感興趣，英語表達的愿望很強烈。但由于年齡較小，有意注意持續(xù)時間不長。日常課堂教學以聽說訓練為主,認讀能力一般。學生的邏輯思維能力比較差，需要及時引導學生進行歸納、總結。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件

2、創(chuàng)設語言情景，通過設計多種多樣的教學活動，讓學生積極參與,在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。 二、教學目標： 知識目標： 1、會聽、說、讀、寫springsummerautumnwinterwarm hotcoolcold這八個單詞。 2、能夠在日常生活中談論四個季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。 能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力和運用英語的能力。 情感目標：創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽開說英語，激發(fā)他們的學習興趣。 三、教學重難點 重點：能夠聽說認讀課文內容。 難點：能夠談論四個季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。 四、教學準備 多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機。 五、教

3、法、學法分析 教法：整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過簡筆畫輔助教學，創(chuàng)設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創(chuàng)設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。 學法：首先欣賞歡快優(yōu)美的英語歌曲，活躍課堂氣氛，增加了學生的學習興趣；接著讓學生整體感知文本，對所學內容有初步的把握，再通過重點句型學習進行鋪墊。“把課堂真正還給了學生” 。這一模式針對學生基礎知識積累不夠，但新鮮感和可塑性較強的特點，由點及面地展開教學，整個過程全面兼顧學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。 六、教學過程 Step1 ：Warm-up

4、 and Lead-in 播放英語四季兒歌，歡快的歌謠能使活潑、好動的孩子快速進入課堂，初步感知一年四季變化，為本課的學習做好鋪墊。 Step 2: Look at the screen. T; Look at the four pictures and answer. How many seasons are there in a year? What are they? （春、夏、秋 冬） T; spring,summer,autumn ,winter. 把全班學生分成四個組，并命名spring ,summer ,autumn, winter. 教師板書springsummerautumn

5、winter這四個季節(jié)。教師讓同學們看第一幅圖片。 T: Which season is it ? S:spring T: Yes. It's spring. T：How is the weather like in spring?（教師做出要脫外套的動作。） S：Warm. T:Good ! It's warm in spring. T: What do we do in spring?(教師做出放風箏的動作) S：Fly kites. T：Look ,we fly kites in spring. 讓學生看圖片：T: Which season is it ? S:Summe

6、r. T: Yes .It's summer. T：How is the weather like in summer?(教師做出扇扇子的樣子） S:Hot. T：It's hot in summer. T:What do we do in summer? (出示游泳的課件） Ss: We go swimming in summer. 出示秋天的課件 T:Which season is it? T：How is the weather like in autumn? It's cool in autumn. T:What do we do in autumn? （出示踢

7、足球的課件） Ss : We play football in autumn. 出示冬天的課件 T:Which season is it? T：How is the weather like in winter? It's cold in winter. T:What do we do in winter? （出示滑冰的圖片） Ss : We go skating in winter. Step3: Text learning 在學習單詞和句子的基礎上，進入課文學習。主要通過四遍錄音完成。 1、第一次播放，整體欣賞課文。 2、第二次播放，請學生逐句跟讀模仿。 3、第三次播放，本班四個組分別按照春夏秋冬順序跟讀， 接著在小組內，選擇自己喜歡的季節(jié)模仿展示。 Step4 ：Practice 課件出示操練新單詞。 播放PPT中的圖片，讓學生在練習中區(qū)分和掌握這四個表示天氣的單詞及在四個季節(jié)中人們經(jīng)常會做的事情。 Step5 Homework 1、向家人展示自己跟讀模仿課文錄音情況。 2、制作自己最喜歡的季節(jié)的海報并向家人或同伴用英語展示。 七、板書設計 Module7 Unit 1 We fly kit