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文檔簡介

1、三年級數學上冊教學計劃 觀莊中心小學 李斌一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。二、班級學情分析:三年級共有學生54人。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解、分析、解決問題的能力,并養(yǎng)成了良好的學習

2、習慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少:一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強,課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面,有一部分學生的習慣很差,表現為作業(yè)馬虎、書寫不認真、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣,同伴間缺乏合作與競爭。三、本冊教材分析 人教版第五冊數學主要包括九個單元的學習內容和一個總復習單元,其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面,這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余

3、數的除法以及分數的初步認識;在空間和圖形方面,安排了四邊形的認識;在量的計算方面,安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒;統(tǒng)計方面,讓學生初步學習可能性。此外,教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動四、教學的重點、難點教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形、多位數乘一位數教學難點:時分秒的認識、四邊形五、本學期教學的主要目的要求這一冊教材的教學目標是,使學生:1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數(分母小于10

4、),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有

5、大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力??谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下:有余數的除法6%以內絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題。六、教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。2、加強導優(yōu)

6、輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力、動手能力和創(chuàng)新精神。4、結合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析,進行一些嘗試。5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。6、注意將數學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合,創(chuàng)設生活化課堂情境,將教學內容中的數學問題生活化。7、注意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。9、引導學生主動提出問題,重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換

7、材料內容,以便學生更深刻地體會數學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導,讓學生初步學會根據實際情況,靈活選擇相關信息解決問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。10、在處理教材時,注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。七、全冊課時安排:(約61課時)(一)、測量(7課時)千米的認識4課時左右噸的認識3課時 3課時左右(二)、萬以內的加法和減法(二)(9課時)加法3課時左右減法3課時左右加法和減法的驗算2課時左右整理和復習1課時(三)、四邊形(6課時)(四)、有余數的除法(5課時)(五)、時、分、秒(3課時)填一填、說一說1課時(六)、多位數乘一位數(13課時)口算乘法3課時左右一位數乘二、三位

8、數5課時左右中間、末尾有0的乘法 4課時左右整理和復習1課時(七)、分數的初步認識(5課時)(八)、可能性(4課時)(九)、數學廣角(3課時)擲一擲1課時(十)、總復習(4課時)八、各單元教學計劃第一單元:單元教學計劃單元教學內容:第一單元(測量)單元教材分析:本單元不僅要讓學生學會單位的換算,在實際問題中加以應用,更重要的是要建立長度觀念、質量觀念。一些比較大的單位(千米、噸),由于學生很難用量一量、掂一掂的方式去感受,主要是結合生活中的實例來幫助學生認識。主要特點有:1借助學生的生活經驗引出長度單位,幫助學生建立長度觀念和質量觀念。2重視估測意識和能力的培養(yǎng)。單元教學要求:1使學生認識長度

9、單位毫米、分米、千米和質量單位噸,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。2使學生學會單位名稱間的換算。3使學生經歷測量的過程,發(fā)展測量技能,培養(yǎng)估測意識和能力。單元教學重、難點:1、在活動中,學生認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,以及初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克。2、建立長度觀念和質量觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估測物體長度和質量的意識。單元課時安排:約6課時第二單元:單元教學計劃單元教學內容:第一單元萬以內的加法和減法(2)單元教材分析:本單元主要是三位數加、減三位數,加減法的驗算。以前這部分內容與萬以內的加減法(一)共同編排

10、在第四冊。在編排上有以下特點:1結合解決實際問題教學計算。2加強估算。3體現合作交流的學習方式。4讓學生運用遷移類推能力進行計算。5對于算理,不再借助直觀圖,也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫助學生理解。單元教學要求:1使學生正確計算三位數加、減三位數。2使學生能結合情境進行估算,提高估算意識和能力。3理解驗算的意義,會進行加減法的驗算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。單元教學重、難點:1、讓學生運用遷移類推能力并且在結合解決實際問題中來提高計算能力。2、加強學生的估算意識,體會估算在實際生活中的重要作用。單元課時安排:約9課時第三單元:單元教學計劃單元教學內容:第三單元:四邊形單元教材分析:本單元的內

11、容包括:四邊形、平行四邊形的認識,周長的概念,長方形、正方形的周長計算,長度的估計等。在編排上的特點是:1從日常生活中引入幾何概念,使學生在熟悉的情境中學習幾何知識。2利用活動鞏固對幾何概念的認識。3周長的概念更強調從一般性的角度引入,體現知識的形成過程。單元教學要求:1使學生認識四邊形的特征,初步認識平行四邊形,會用不同的方式表示平行四邊形。2使學生了解周長的概念,會計算長方形、正方形的周長。3通過對長度和周長的估計,培養(yǎng)學生的長度觀念。單元教學重、難點:1、認識四邊形的特征,會計算長方形、正方形的周長。2、通過對長度和周長的估計,培養(yǎng)學生的長度觀念。單元課時安排:約6課時第四單元 有余數的

12、除法單元教學內容:第四單元:有余數的除法單元教材分析:本單元的內容是二年級學過的表內除法知識的延伸和擴展。關鍵是讓學生用規(guī)范的格式進行豎式計算,為以后除數是幾位數的除法作好準備。在編排特點具有以下特點:1、結合生活情境讓學生體會有余數除法的實際背景。2、注意知識的前后聯(lián)系。3、體現彈性要求。計算有余數除法時,可以用口算,也可以用筆算。單元教學要求:1、使學生結合具體教學情境,感知有余數的除法意義。2、使學生能比較熟練地口算和筆算有余數的除法。3、使學生初步學會作有余數的除法解決生活中的簡單問題。單元教學重、難點:本單元主要學習有余數的除法的意義和用豎式計算有余數的除法、并用有余數的除法解決生活

13、中的簡單問題,即“解決問題”。單元課時安排:約5課時第五單元:單元教學計劃單元教學內容:第五單元:時、分、秒單元教材分析:本單元是學生第三次接觸時間,學生已經認識了幾時幾分,而本單元主要在這些基礎上來認識“秒”,建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點:1、結合學生的生活實際幫助學生認識抽象的時間概念。2、借助活動讓學生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。3、注意讓學生收集有關時間的信息,培養(yǎng)學生的實踐能力。單元教學要求:1、使學生認識時間單位時、分、秒,知道1分=60秒,進行一些有關時間的簡單計算。2、初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。單元教學重、難點:初

14、步建立時、分、秒的時間觀念。單元課時安排: 約4課時。第六單元:單元教學計劃單元教學內容:第六單元:多位數乘一位數單元教材分析:多位數乘一位數是在學生學了表內乘法的基礎上展開教學的,是對表內乘法的拓展。本單元的教學內容有口算乘法(整十、整百、整千數乘一位數;乘法的估算)和筆算乘法(不進位的兩位數乘一位數;一次進位的兩位數乘一位數;連續(xù)進位的兩位數乘一位數;連續(xù)進位的三位數乘一位數;因數中間或末尾有0的多位數乘一位數)在編排上有以下特點:1、在具體情境中教學計算知識。2、重視知識間的前后聯(lián)系,口算、估算、筆算相互配合,讓學生根據計算的實際需要選擇合適的算法。3、不再出現算理敘述和直觀操作,而是讓

15、學生在已有知識的基礎上自主探索,用遷移類推的方法掌握新知識。單元教學要求:1、比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。2、使學生經歷多位數乘一位數的計算過程,學會多位數乘一位數的筆算方法。3、使學生能結合具體情境進行估算。4、使學生會運用多位數乘一位數的計算解決簡單的實際問題。單元教學重、難點:運用遷移的方法自主探究多位數乘法的計算方法。單元課時安排: 約10課時。第七單元:單元教學計劃單元教學內容:第七單元:分數的初步認識單元教材分析:這部分教材是在學生掌握了一些整數知識的基礎上初步認識分數的含義,從整數到分數是數概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數和整數都有很大差異。學

16、生初次學習分數會感到困難。因此,本單元主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉并感興趣的現實情境,并通過動手操作,幫助學生理解一些簡單的分數的具體含義,給學生建立初步的分數概念,為進一步學習分數和小數打下初步的基礎??紤]到兒童的年齡特點和接受能力,本單元在分數的范圍上進行了一定的控制,只出現常見的分母比較小的分數(分母一般不超過10)。在編排上為了適應兒童的認知規(guī)律,先認識幾分之一,再認識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學生更好地理解分數的含義,本單元安排的分數大小的比較和分數的加減法,其目的也是如此。編排特點如下:1、提供生活情境和直觀圖示,使學生認識分數產生的必要性,理解分數的意義。2、設計實際操作活動

17、,在活動中直觀認識分數。使學生在積累大量感性材料的基礎上,逐漸形成分數的正確表象。如讓學生用紙折出1/4。用涂色的方法來比較分數大小。單元教學要求:1、結合具體情境初步理解分數的意義。2、學生初步認識幾分之一和幾分之幾,會讀、寫簡單的分數,知道分數各部分的名稱,初步認識分數的大小。3、會計算簡單的同分母分數的加、減法。單元教學重、難點:初步理解分數的意義。單元課時安排: 約 5課時第八單元:單元教學計劃單元教學內容:第八單元:可能性單元教材分析:在以信息技術為特征的現代社會里,人們面臨著更多的機會和選擇,常常需要在不確定的情境中,根據大量無組織的數據作出合理的決策。因而收集、整理和分析信息的能

18、力已經成為信息時代每一個公民基本素養(yǎng)的一部分。因此,課標把“統(tǒng)計與概率”作為學習內容四個領域之一提出,可見地位的重要。本單元的內容包括事件的確定性和不確定性以及可能性的大?。▋煞N結果、三種結果)。在編排上有以下特點:1選取學生熟悉的生活情境幫助學生理解抽象的數學知識。主題圖選取學生熟悉的抓鬮表演節(jié)目的活動。例2選取了學生熟知的自然現象來描述事件的確定性與不確定性。2設計豐富的游戲活動,使學生通過觀察、猜想、實驗驗證等過程來體會可能性大小。摸棋子、摸球活動、轉盤游戲、涂色活動、擲硬幣、猜硬幣游戲、抽簽游戲。單元教學要求:1使學生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。2使學生學會列出簡單試驗所有可能

19、發(fā)生的結果。3使學生知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。單元教學重、難點:明白概率不等同于運氣,是不能以自己的意志所改變。單元課時安排: 約4課時第九單元:單元教學計劃單元教學內容:第九單元:數學廣角單元教材分析:數學思想是數學的靈魂,誰掌握了數學思想誰將終身受益。以往數學思想滲透在數學各部分知識之中,新課程不僅這樣,而且還把數學思想作為一個專題系列來進行教學。數學廣角是數學思想方法的集中教學。如,二上數學廣角是排列組合,三上也是排列組合,三下是學集合思想,四上是統(tǒng)籌思想,四下是植樹問題,五下是編碼問題等等。排列組合與概率關系十分密切,排列組合知識是學習

20、概率的準備知識。二年級上冊已經學過簡單的排列組合,這兒學習稍微復雜一點的排列組合。在編排上有以下特點:1借助操作活動或學生易于理解的事例來幫助學生找出排列數或組合數。2利用學生已有的知識讓學生逐步建構新的知識。衣服搭配、擺幾位數、求比賽場次等例子在二年級上冊都出現過。3利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出排列數或組合數。單元教學要求:1使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動,找出簡單事件的排列數或組合數。2培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。3、使學生感受數學在現實生活中的應用,嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。4、使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,并初步學會表達解

21、決問題的大致過程和結果。單元教學重、難點:培養(yǎng)有序地全面地思考。單元課時安排: 約4課時第十單元 單元教學計劃單元教學內容:第十單元 總復習單元教材分析:本單元的復習包括本冊所學的主要內容。主要有以下幾個方面一、數與計算:: 1、萬以內的加減法(筆算)2、多位數乘一位(口算、筆算)3、有余數的除法4、分數的初步認識二、量與計量: 1、測量(毫米、分米、千米、噸)2、時、分、秒三、空間與圖形:1、四邊形 2、周長四、統(tǒng)計與概率:可能性五、數學思想方法:數學廣角(排列與組合)六、實踐活動總復習的編排注意突出本學期的教學目標,以及知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,加深學生對所學知識的認識

22、。學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,提高學習數學的興趣,增強學好數學的信心,全面達到本學期的教學目標。單元教學目標:1、會筆算三位數的加減法,會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘兩、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能

23、估計一些物體的長度,并會進行測量。5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的,有些則是不確的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書

24、寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。單元教學重點、難點:萬以內加法和減法筆算,多位數乘一位數、四邊形以及運用所學的知識解決實際問題。單元課時安排: 約5課時。三年級上冊數學教學計劃一、情況分析(一)班級情況分析: 在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該

25、關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。 二、本學期教學的指導思想1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視

26、培養(yǎng)學生的數感。2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、會筆算會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。 2會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

27、4初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。5認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中

28、的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)、數學思考方面1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得

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