新理念新課堂新方法

1、新理念 新課程 新方法 一、新理念1. 新的教育理念要求生物老師在課堂上應(yīng)完成知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)，而不僅僅是要求掌握這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。因此在備課時(shí)，除了要?dú)w納總結(jié)出一章一節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要挖掘出相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感教育，比如“種子的結(jié)構(gòu)”不是直接把種子的各部分結(jié)構(gòu)知識(shí)傳授給學(xué)生，而是利用實(shí)物，對照掛圖，要學(xué)生自己一步步解剖、觀察、最后得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法，然后由觀察一種植物種子到觀察同類的其他植物種子再到觀察不同類的種子，培養(yǎng)學(xué)生掌握由共性到個(gè)性，由一般到個(gè)別的歸納、概括、推理的能力和層層深入的探究能力。在生物課上，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物

2、主義思想觀教育、愛國主義思想教育，熱愛自然，對學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的素材特別豐富，在課堂上充分利用這些素材，樹立時(shí)時(shí)處處有教育的思想，把教書育人有機(jī)地結(jié)合起來，變“教書”為“鑄魂”。2. 切實(shí)貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程理念：面向全體學(xué)生。經(jīng)常根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況談話，比如談?wù)勗?jīng)得過的傳染病，家庭成員中有無患過心血管疾病、癌癥，家長吸煙、酗酒對健康影響的實(shí)例。提高生物科學(xué)素養(yǎng)。在描述生物學(xué)現(xiàn)象時(shí)，要求學(xué)生盡量用生物學(xué)語言，而不是用大白話描述，在進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)要嚴(yán)格遵循生物科學(xué)探究的一般方法，在觀察植物的生長過程或飼養(yǎng)動(dòng)物的過程要注意及時(shí)記錄，可用列表、繪圖、觀察日記等手段記錄下來

3、，關(guān)注社會(huì)上與生物有關(guān)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和重要的社會(huì)活動(dòng)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。課前精心設(shè)計(jì)，不急于把結(jié)論告訴他們，而是引導(dǎo)他們參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，包括提出問題，作出假設(shè)，制定計(jì)劃，收集證據(jù)，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)交流，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，比如“測定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題，做出假設(shè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多方面多角度提出問題。學(xué)生的好奇心和求知欲驅(qū)使他們提出種種問題，“花生中含有能量嗎？”“熟花生與生花生哪個(gè)含能量多？”“芝麻、菜籽哪個(gè)含能量多？”將他們的問題歸納后設(shè)計(jì)出幾種可行的探究課題，讓各個(gè)小組去展開探究活動(dòng)。二、新課程1. 新的教育理念要求在課堂上學(xué)生是學(xué)

4、習(xí)的主體，教師是學(xué)生的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，是教師與學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)，課改新理念下的新課堂呈現(xiàn)出一派生動(dòng)、活躍的景象，比如遠(yuǎn)離煙酒一節(jié)中，同學(xué)們根據(jù)自己的所見所聞，介紹了自己身邊的一些親屬因酗酒、吸煙給本人身體帶來嚴(yán)重危害的例子，這些活生生的例子對全班同學(xué)都有很大的教育意義，比老師一人舉例效果好得多，又如在介紹傳染病時(shí)，正值12月1日“世界愛滋病日”，要求學(xué)生回家收集報(bào)刊雜志中的宣傳資料和廣播、電視中聽到、看到的消息，在班上交流，這樣，關(guān)于“愛滋病”的病名、病因、傳播途徑、發(fā)病率、預(yù)防措施、危害等等知識(shí)都是由學(xué)生講給學(xué)生聽，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)生的主體，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生收集資料、處理信息、表達(dá)交流的能力

5、。2. 新課程大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。新課程避免學(xué)生死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，主張教學(xué)的開放和生成。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要預(yù)留空間，為課堂生成打下基礎(chǔ)。如我所教的七個(gè)班學(xué)生，在列舉事例、對生物知識(shí)的儲(chǔ)備、理解能力等各個(gè)方面均有差異，經(jīng)常在各個(gè)班級(jí)采用不同的方法達(dá)到相同的目的。新課堂還強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的綜合性，我在教學(xué)中深入挖掘各學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，在我的課堂中，學(xué)生能學(xué)到相關(guān)的英語單詞，與生物有關(guān)的成語，常見的俗語、諺語，相關(guān)的物理、化學(xué)知識(shí)等等，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)都得到提高。充分利用多媒體課件，把一些動(dòng)態(tài)的、

6、連續(xù)性的生物現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前。三、新方法1. 新課程、新教材給我們的教學(xué)提供了廣闊天地和施展才華的平臺(tái)，新理念給我們的課堂注入了無限生機(jī)。凡是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，凡是有利于學(xué)生成長的一切方式都可引以為借鑒，寓教于樂的游戲恰當(dāng)?shù)亟槿胝n堂成為可能，如“人的性別決定”中可用黑、白兩色棋子分別代表“X”、“Y”染色體的精子，放在信封中隨機(jī)抽取，然后統(tǒng)計(jì)，通過這個(gè)游戲使學(xué)生了解到生男生女的比例基本相同。如“花的結(jié)構(gòu)”可讓學(xué)生自帶各種五顏六色的花，先將花的各部分結(jié)構(gòu)分解，再逐一粘貼在紙上，做成美麗的平面花并注明各結(jié)構(gòu)的名稱，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，興趣盎然，記憶深刻。2. 教科書不再是唯一的課程資源，深入挖掘?qū)W生資源，善于利用學(xué)生富有個(gè)