畢業(yè)典禮策劃案

1、畢業(yè)典禮策劃案設(shè)計(jì)意圖大班幼兒在幼兒園度過(guò)了三年幸?？鞓?lè)的時(shí)光，在這里他們游戲、生活、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，如今他們?nèi)缤钩岬碾r鷹，要離開幼兒園，飛向更廣闊的天空。將幼兒在園三年的生活濃縮成一個(gè)大的慶?；顒?dòng)幼兒畢業(yè)典禮，既能將本園幼兒的責(zé)任心、做事的毅力、 學(xué)習(xí)的方式和方法及自信心融合成像，又能將我園的教育理念健康活潑、博文知禮、善思樂(lè)為用具象可顯的方式展現(xiàn)給社會(huì)?；顒?dòng)主題幸福童年、快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒、家長(zhǎng)以及全園教師?；顒?dòng)目標(biāo)1. 在活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)施過(guò)程中敢于表現(xiàn)自己、挑戰(zhàn)自己，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2. 通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)幼兒園生活的懷念及對(duì)小學(xué)生活的向往。3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)人生第一次畢業(yè)的成就

2、感和幸福。活動(dòng)預(yù)期效果1. 教師方面：形成畢業(yè)典禮的策劃和組織思路; 有序、職責(zé)分明地組織工作 ; 在活動(dòng)中落實(shí)活動(dòng)皆課程的理念。2. 幼兒方面：在活動(dòng)過(guò)程中勇于挑戰(zhàn)自己，有責(zé)任心、自信心，做事有毅力，能獲得學(xué)習(xí)的方式和方法?；顒?dòng)過(guò)程一、制定方案 (2 月 18 日 3 月 22 日)階段目標(biāo)：把握活動(dòng)核心價(jià)值，確定活動(dòng)基調(diào)，理清思路，制定出一份優(yōu)質(zhì)方案。關(guān)鍵事件：1. 2 月 18 日 2 月 23 日：結(jié)合我園幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒以往畢業(yè)典禮方案，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，基本確立活動(dòng)核心價(jià)值、目標(biāo)和基調(diào)。2. 2 月 25 日 3 月 8 日：通過(guò)與園領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、大班組教師討論，理清活

3、動(dòng)思路，明晰各階段目標(biāo)，各班自主申報(bào)節(jié)目并通過(guò)級(jí)組審議后確定，制定初稿。3. 3 月 11 日 3 月 15 日：園領(lǐng)導(dǎo)、活動(dòng)負(fù)責(zé)人審議畢業(yè)典禮方案。4. 3 月 22 日：畢業(yè)典禮方案定稿。二、組織實(shí)施 (3 月 25 日 6 月 17 日)階段目標(biāo)以課程為基礎(chǔ)，以幼兒為主力軍，幼兒、教師、家長(zhǎng)通力合作，在物質(zhì)和心理等各方面做好畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。關(guān)鍵事件1. 3 月 25 日：年級(jí)組組織學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，明晰活動(dòng)目標(biāo)和核心價(jià)值，了解活動(dòng)思路，明確分工及責(zé)任人。2.3 月 26 日 4 月 30 日：各班在班級(jí)節(jié)目確定后，利用一日活動(dòng)的區(qū)域游戲、晨間談話、每周的留白課程等環(huán)節(jié)與幼兒一起進(jìn)行節(jié)目的

4、各項(xiàng)準(zhǔn)備( 道具、角色、服裝、配音等) 。3. 5 月 6 日前：典禮主持人選拔。4. 5 月 10 日前：主持稿定稿。5. 5 月 15 日前：各類節(jié)目錄音結(jié)束。6. 5 月 27 日 6 月 20 日前：每天下午排練節(jié)目。7. 5 月 30 日前：幼兒在園三年的照片及視頻收集工作。8. 6 月 10 日：第一次節(jié)目審核。9. 6 月 14 日：第二次節(jié)目審核。10.6 月 17 日：制作節(jié)目單及責(zé)任安排一覽表。(三)演出活動(dòng) (6 月 21日6 月 23日)階段目標(biāo)：以畢業(yè)典禮演出為載體，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)他們勇于展示自己，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。關(guān)鍵事件：1. 6 月 18 日 6

5、月 21 日：節(jié)目彩排。2. 6 月 23 日：畢業(yè)典禮演出。節(jié)目安排：畢業(yè)典禮的節(jié)目以本園的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以園所的特色課程為抓手，以快樂(lè)、成長(zhǎng)為基調(diào)，將幼兒在幼兒園的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言類、歌舞類、樂(lè)器類的節(jié)目形式聚匯成一臺(tái)由幼兒全程參與的他們自己的畢業(yè)典禮。語(yǔ)言類：畢業(yè)詩(shī)、禮儀情景劇從這里開始 、 繪本劇繪本美麗希望 、生活情景劇我的幼兒園生活 。歌舞類：舞蹈快樂(lè)的戶外活動(dòng) 、音詩(shī)畫剪花花 、舞蹈真的很不錯(cuò) 、歌曲聯(lián)唱童年的歌 、體操動(dòng)感寶貝、歌伴舞最好的未來(lái) 、畢業(yè)歌、教師歌曲聯(lián)唱。器樂(lè)類：打擊樂(lè)童年的鼓舞。編排意圖：1. 節(jié)目的核心思想與我園理念及幼兒發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合本次

6、活動(dòng)充分體現(xiàn)了我園每顆星星都閃光的核心理念，每個(gè)節(jié)目基本都強(qiáng)調(diào)群體參與，每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。另外，很多節(jié)目都能體現(xiàn)出我園幼兒的發(fā)展目標(biāo)，如舞蹈快樂(lè)的戶外活動(dòng) ，充分展示了大班幼兒的健康活潑。2. 節(jié)目的內(nèi)容與我園特色項(xiàng)目相結(jié)合我園有許多特色項(xiàng)目，如戶外活動(dòng)、禮儀教育、繪本閱讀等。本次活動(dòng)中的節(jié)目很好地展現(xiàn)了我園的多種特色，如舞蹈快樂(lè)的戶外活動(dòng)、繪本劇繪本美麗希望、禮儀情景劇從這里開始等。3. 節(jié)目的內(nèi)容描繪出幼兒在園的一日生活幼兒是活動(dòng)的主體，所以本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的一日生活。我們將幼兒在園時(shí)的一日活動(dòng)變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的節(jié)目，讓幼兒的在園生活簡(jiǎn)單明了地呈現(xiàn)在每個(gè)人眼前。4. 節(jié)目

7、的結(jié)構(gòu)包含著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分：回味篇和展望篇，這兩個(gè)部分相互區(qū)別卻又不可割裂，回味是展望的基礎(chǔ)，而展望又是回味的延續(xù)。從對(duì)幼兒園生活的回憶到對(duì)美好未來(lái)的展望，這一連串的活動(dòng)中無(wú)不彰顯著幼兒的發(fā)展與我園的特色。5. 節(jié)目種類的選擇突破以往單一的模式與前幾屆畢業(yè)典禮相比，本次畢業(yè)典禮的節(jié)目類型有了較多的突破，從以往的以歌舞為主的單一形式發(fā)展為現(xiàn)在的歌、舞、語(yǔ)言、樂(lè)器、舞臺(tái)劇等多種形式。編排理念：打擊樂(lè)是孩子們平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，但是由于多方面的原因，我園的打擊樂(lè)活動(dòng)一直比較薄弱。本節(jié)目既很好地利用了幼兒的興趣點(diǎn)，又能借機(jī)讓全園師生對(duì)打擊樂(lè)有進(jìn)一步的了解和喜愛，從而促進(jìn)我園打擊樂(lè)活

8、動(dòng)的發(fā)展。推進(jìn)過(guò)程：第一階段 (2 月 10 日 2 月 28 日) ：思考與確定階段本階段的主要工作是思考與確定節(jié)目的內(nèi)容和主要形式。在分析以往畢業(yè)典禮內(nèi)容時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，以前的節(jié)目主要以舞蹈、歌唱為主，形式比較單一。為了有所突破，經(jīng)年級(jí)組商量后決定增加打擊樂(lè)演奏節(jié)目。第二階段 (3 月 11 日 4 月 20 日) ：籌備階段本階段主要工作是打擊樂(lè)節(jié)目的編排以及訓(xùn)練。我們選出比較適合幼兒水平的音樂(lè)，并欣賞了一些較成功的幼兒打擊樂(lè)作品，請(qǐng)音樂(lè)組的教師一起進(jìn)行打擊樂(lè)節(jié)目的編排、修改與完善，最終確定節(jié)目?jī)?nèi)容。其后，在幼兒已有水平的基礎(chǔ)上稍微提高難度，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持練習(xí)，提高水平。第三階段 (4 月 20 日 6 月 5 日) ：道具的采購(gòu)、制作與節(jié)目排練階段本階段的主要工作是在節(jié)目?jī)?nèi)容與形式都確定后完成道具、服裝的采購(gòu)與制作。我們邀請(qǐng)園內(nèi)在這方面有一定造詣的教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并邀請(qǐng)其他班級(jí)教師、幼兒進(jìn)行觀摩，采納有效建議，繼續(xù)完善節(jié)目。第四階段 (5 月 20 日 5 月 31 日) ：節(jié)目審核階段一次活動(dòng)成功與否，它的決定性因素就是活動(dòng)中節(jié)目的質(zhì)量如何，而節(jié)目質(zhì)量的好與差跟參與活動(dòng)的每個(gè)人心中的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，所以在他審的同時(shí)更要注重自審，嚴(yán)把節(jié)目質(zhì)量關(guān)，自審與他審相結(jié)合，進(jìn)一步提升節(jié)目質(zhì)量。在這段時(shí)間，我們會(huì)不定時(shí)地邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、