河南科技出版社通用技術技術與設計1第一章第三節(jié)技術與設計的關系教學設計_4195

1、技術與設計的關系一、基本說明1教學內(nèi)容所屬模塊：通用技術必修一2年級：高一3所用教材出版單位：河南科學技術出版社4所屬 的章 節(jié)：第一章第三節(jié)5學時 數(shù)： 45分 鐘二、教學設計（一）、教學目標：1、知識與技能目標（ 1）理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發(fā)明和革新中的作用。（ 2）理解設計的豐富內(nèi)涵2、過程與方法目標（ 1）通過一些案例，經(jīng)歷在日常生活中新的技術產(chǎn)品、 新的工藝往往都由設計開始的過程，初步學會從技術的角度提出問題， 解決問題，能多角度提出解決問題的方案， 發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性想象的能力。（2）經(jīng)歷典型的技術設計、制作和評價的活動過程，初步掌握基本的技術學習方法和技術探

2、究能力。3、情感態(tài)度價值觀目標（1）面對新型產(chǎn)品我們在感嘆先進設計理念的同時要明白技術的更新發(fā)展更加重要。（2）人生規(guī)劃與設計的實現(xiàn)更需要我們在實踐中不斷改進學習方法和技巧。（二）、內(nèi)容分析：教學重點：理解技術與設計的辯證關系。教學難點：技術與設計關系的界定。（三 ）、 教學策略根據(jù)本課的教學目標，我采用教師講授，媒體演示，任務驅動，學生自主思考、合作討論等多種教學方法相結合的策略。 通過媒體演示案例， 講解知識點， 接著設置任務， 讓學生自主思考，回答問題，然后進行分組合作討論，形成結論，最后教師總結評價，解決問題。整個課堂在教師與學生的互動中共享學習成果。三、教學過程描述教學環(huán)節(jié)及教師活動

3、學生活動對學生學習過程的觀察時間和考查，以及及設計意圖1、教師通過媒體演示人類交通學生通過觀看視頻并結合老師的1、通過身邊的事例分析創(chuàng)設情境工具發(fā)展歷程：馬車講解進入探究情境引導學生建立設計是一導入新課蒸汽汽車內(nèi)燃汽車現(xiàn)代個過程的概念。汽車從古代的馬車到現(xiàn)代人們2初步意識到技術的不乘坐的形態(tài)優(yōu)美、性能卓越斷改進和更新對設計的的汽車，人類的代步工具越實現(xiàn)具有重要的影響來越先進，制造交通工具的技術也越來越高明。在這人過程中，結構的更新，動力的改變，工藝的進步，乃至每個零件、 每種材料的革新，都顯示著技術的發(fā)展進步，而每一個進步，都凝聚著設計者的心血。2、教師媒體演示演示通任務驅動訊工具的變化：老工

4、手自主學習搖電話機現(xiàn)代可視電話機磚頭式的手機現(xiàn)代小巧玲瓏、功能齊備的手機學生自主思考以下問題： （結合教材）（ 1）設計促進技術發(fā)展的例子還有很多，請舉出你學習生活中想到的其他一些例子？（ 2）談談設計對技術的發(fā)展有什么重要的價值？深入探悉技術的發(fā)展對設計具有一定的制約作用在學生介紹某一種生活用品時，請他說出不同時期技術發(fā)展的特征及設計的基礎是什么，然后讓學生用本節(jié)課學的理論來解釋這種變化和發(fā)展。3、小組合作討論探究4、引申拓展實踐運用根據(jù)多媒體展示案例, 每學生分為四個小組，每個小組針深入探悉設計對技術個小組針對一個案例分析技對材料，經(jīng)過討論、分析，寫出分的發(fā)展具有一定的促進術與設計的關系。析結論，并推選出本小組代表，代作用表本小組發(fā)言。教師針對各小組的結論，及時給予準確的贊揚和建議，并作出總結、評價。讓學生將自己準備的根據(jù)需3-5 名同學上臺展演或解說，其余1、讓學生進一步理解設要而改進或革新的生活和學同學傾聽計的內(nèi)涵及設計與技術習用品的設計給同學們展演的關系或解說一遍，并說出你的設2、在以后的生活和學習計能否實現(xiàn)，為什么？中要注意目標的可行性和實現(xiàn)過程中學習方法更新改進的持續(xù)性四、教學反思本課教材內(nèi)容不多，比較枯燥，為了調動學生的學習興趣，教師首先媒體演示日常生活中比較常見的一些技術與設計的例子，以激起學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，更好地完成教學任務。整個教學過程貫