課標(biāo)教材小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一組集體備課（3植物媽媽有辦法）

1、.課標(biāo)教材小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一組集體備課3植物媽媽有方法3植物媽媽有方法一、教材簡(jiǎn)析?植物媽媽有方法?是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容粗淺易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的理解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的根底上，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探

2、究大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語積累。二、學(xué)習(xí)目的1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3有觀察植物、理解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。三、教學(xué)設(shè)想學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生理解植物知識(shí)、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。四、教學(xué)用具：字詞卡片、圖片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)六、教學(xué)流程第一課時(shí)一談話導(dǎo)入小朋友，黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也非常有趣。就讓我們與學(xué)生們一起去探究

3、植物王國、探究大自然的奧秘。秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開場(chǎng)自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，今天我們就來學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書課題。從植物媽媽傳播種子的“方法中，我們能感到大自然的奇妙。二板書課題、初讀識(shí)字1、齊讀課題。2、范讀激趣。3、勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。4、同一小組互相幫助識(shí)字，再讓每一小組的識(shí)字能手當(dāng)小老師，教大家認(rèn)字。5、歸類指導(dǎo)，如，用根本字加偏旁識(shí)字紛、識(shí)，用換偏旁的方法識(shí)字娃、洼，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。6、朗讀檢查識(shí)字效果，根據(jù)反響對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)

4、性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“炸“察“識(shí)?！白R(shí)在“知識(shí)一詞中讀輕聲。7、讓學(xué)生自由讀，同學(xué)之間互相幫助，老師相機(jī)指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。8、自由讀，初步感知課文大意；小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。9、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。三指導(dǎo)寫字1、要求寫的字要四會(huì)。2、讓學(xué)生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。老師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。3、注意“已與“己的區(qū)別，本課有三個(gè)要求寫的字都是女字旁，指導(dǎo)寫字時(shí)要注意女字旁與“女字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。四作業(yè)：朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：指名

5、讀字詞，指名讀課文二朗讀感悟1、再讀課文，提出不懂的問題，討論解決。2、讓學(xué)生聽老師范讀，邊聽邊考慮：植物媽媽傳播種子有些什么好方法?3、結(jié)合看圖想一想，說一說，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。4、朗讀并背誦第三、四小節(jié)。5、朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，6、說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。7、自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀讀第一節(jié)，啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家這個(gè)詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。8、自由朗讀，方式要多樣，可以個(gè)人讀、小組讀、全班讀，也可以競(jìng)賽讀、合作讀，9、試著背誦課文。10、練習(xí)分角色朗讀表演?？上仍谒娜诵〗M里

6、練習(xí)，再在全班配樂表演。三背誦比賽小組集體賽與個(gè)人賽結(jié)合。四讀讀說說1讀補(bǔ)充閱讀材料見“資料袋，再說一說：除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?可讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探究大自然奧秘的興趣。2讀“讀讀抄抄中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀寫，鼓勵(lì)學(xué)生照樣子說詞語。照樣子試著再說幾個(gè)這樣的詞語。附：資料袋種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆