中學數(shù)學課堂導入技能

1、中學數(shù)學課堂導入技能一、數(shù)學課堂導入的含義2022-2-222二、數(shù)學課堂導入的功能1.激發(fā)學習興趣，引起學習動機；2.引起對所學課題的關注，引導進入學習情境；3.明確學習目的；4.為學習新知識、新概念、新原理和新技能作引子和鋪墊。2022-2-223三、數(shù)學課堂導入技能要遵循的原則1.要具有針對性和目的性；2.要具有科學系統(tǒng)性；3.要具有啟發(fā)趣味性；4.要具有操作簡潔性；5.要有關聯(lián)時效性。2022-2-224中學數(shù)學課堂導入技能的類型中學數(shù)學課堂導入技能的類型一、直接導入法；二、復習導入法；三、事例導入法；四、趣味導入法；五、懸念導入法；六、類比導入法；七、練習導入法；八、實驗導入法；九、

2、數(shù)學史導入法。2022-2-225 中學數(shù)學課堂語言的功能中學數(shù)學課堂語言的功能數(shù)學課堂語言的功能數(shù)學課堂語言的功能: :一、課堂語言是影響教學質量的重要因素一、課堂語言是影響教學質量的重要因素二、課堂語言是培養(yǎng)學生思維的有力工具二、課堂語言是培養(yǎng)學生思維的有力工具三、課堂語言是培養(yǎng)學生審美的重要手段三、課堂語言是培養(yǎng)學生審美的重要手段四、課堂語言是加深情感交流的重要媒介四、課堂語言是加深情感交流的重要媒介五、課堂語言是師生信息交流的主要載體五、課堂語言是師生信息交流的主要載體2022-2-226數(shù)學課堂語言的原則一、規(guī)范性；二、講解性；三、審美性；四、靈活性；五、針對性；六、知識性；七、時空

3、性；八、通俗性。2022-2-227 數(shù)學課堂語言技能一、口齒清楚；、口齒清楚；二、音質悅耳；二、音質悅耳；三、音量適度；三、音量適度；四、語速恰當；四、語速恰當；五、語調豐富；五、語調豐富；六、重音強調；六、重音強調；七、善用停頓。七、善用停頓。2022-2-228 中學數(shù)學課堂語言技能結構要素與類型一、數(shù)學課堂語言技能結構要素一、數(shù)學課堂語言技能結構要素1.1.敘述解釋語；敘述解釋語；2.2.啟發(fā)誘導語；啟發(fā)誘導語；3.3.推理論證語；推理論證語；4.4.調控應變語。調控應變語。2022-2-229數(shù)學課堂語言的類型1.一般教學語言2.數(shù)學語言數(shù)學語言的特點： （1）數(shù)學語言具有精確性； （2）數(shù)學語言具有簡約性； （3）數(shù)學語言具有抽象性； （4）數(shù)學語言具有邏輯性； （5）數(shù)學語言具有規(guī)范性。2022-2-2210數(shù)學符號語言數(shù)學符號語言的分類： （1）數(shù)量符號； （2）對象符號； （3）運算符號； （4）關系符號； （5）結合符號。2022-2-2211數(shù)學圖形語言數(shù)學圖形語言的特點（1）數(shù)學圖形語言形象、直觀、容易形成清晰的視覺表象，可以表達較多的具體思維；（2）圖形符號能直觀的顯示出某一概念的屬性或幾個概念間的相互關系。2022-2-2212數(shù)學教學