部編人教版小學(xué)語文一年級-《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁;會寫“下、個”等4個生字。2.正確朗讀課文，讀好兒化音。3.借助具體事物認識逗號和句號，感受想象的有趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確朗讀課文;借助具體事物認識逗號和句號。教學(xué)難點：讀好“兒化音”;寫好“雨”字。三、教學(xué)策略運用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認讀本課生字新詞;書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進行認字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的韻律感。通過想象、詞語對比等方式，激發(fā)學(xué)生朗讀和說話的興趣和動力。四、教

2、學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來一條謎語。綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。2.同學(xué)們都喜歡青蛙這種小動物，平時，你看到的青蛙是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示圖片。3.夏天的池塘，淅瀝瀝地下起了小雨，小青蛙要寫詩啦!這是一幅多美的畫面啊!今天我們一起學(xué)習(xí)青蛙寫詩。4.課題質(zhì)疑。請大家齊讀課題，讀了這個題目你有什么問題?【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。(二)初讀課文，識字寫字1.配樂，老師示范讀課文。讓我們帶著問題，走進課文去看看吧。輕輕打開語文書，

3、左手扶書，右手指書。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個字的讀音。2.生自讀課文。(1)請同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認識的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。(2)同桌做你指我讀的游戲。3.認讀生字詞語。(1)認讀詞語。課件出示：寫詩、詩歌、詩人、以前、以后、你們、他們、寫字、寫作業(yè)、一串水珠。自己先小聲讀讀這些詞語，開火車讀，指名讀。(2)生字。課件出示：寫、詩、點、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成。同桌互讀，個人讀，學(xué)習(xí)禿寶蓋和四點底。4.鞏固識字，指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)習(xí)“下、個、雨、們”4個字。指導(dǎo)：師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生寫好橫折鉤，

4、橫折處是方的。(2)學(xué)生練寫。學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個。學(xué)生互評再寫字?！驹O(shè)計意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如：自己練讀課文，互檢認字、當(dāng)小老師講字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評等活動。(三)整體感知，了解大意1.生字學(xué)完了，再來讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個小節(jié)。(5小節(jié))2.我們請5位同學(xué)來讀一讀，請你們聽一聽他們讀的字音是否正確。3.聽了他們的朗讀，你有什么樣的感受。(四)再讀課文，讀中感悟1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)(出示課件)快聽：嘀嗒，嘀嗒什么聲音?(下雨了)(2)是啊!哪句話寫的呀?指名讀。(3)小雨點兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉

5、上，落到了快把你看到的告訴大家。學(xué)生自由回答。(4)如果你是小青蛙，想想小雨點兒落到你的身上，會是什么感覺呢?預(yù)設(shè)：我會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩!(5)如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會怎么樣啊?預(yù)設(shè)：我會高興極了;我會覺得景色太美了!(6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1小節(jié)，讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀。【設(shè)計意圖】通過聽一聽、看一看、想一想，學(xué)生很快體會到下雨時小青蛙快樂的心情。通過想象，加強學(xué)生對詞語、句子的理解，讀出語氣，促進語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。2.學(xué)習(xí)第24小節(jié)。(1)聽到小青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦?(2)自由朗讀24小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙?(3)為什么

6、它們能當(dāng)逗號、句號、省略號呢?(4)出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦?(5)老師請孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦?預(yù)設(shè)：水泡泡圓圓的，很像句號;我覺得它不但圓，還透明很漂亮!(6)通過動手操作理解。多有趣啊!快出聲讀一讀;指名讀。(7)理解詞語“一串水珠”為什么不說一個水珠呢?(省略號是6個點的，1個不行的，我覺得一串水珠排一起很有趣!水珠們很團結(jié)!)還能說一串什么?(指名說)(8)是啊!多有趣的對話呀!多好的朋友哇!快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。(9)多有趣的詩歌呀。根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、句號和省略號?【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過觀察圖片、動手操作理解為什么小

7、蝌蚪能當(dāng)逗號、水泡能當(dāng)句號、一串水珠能當(dāng)省略號。識字與認識詩文相結(jié)合，同時訓(xùn)練語言，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生插上想象的翅膀，激活學(xué)生獨特的情感體驗。3.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。(1)有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完成了，快出聲音讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)青蛙作的詩多有意思，只有一個字呱。讀出不同的語氣。(3)“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思?(4)青蛙寫的詩里還有逗號和句號呢!你能找一找，圈一圈嗎?【設(shè)計意圖】通過語言實踐活動，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，多聯(lián)想，多表達。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中，提高自己的語文能力，促進了學(xué)習(xí)思維的擴展。再通過找一找，圈一圈的活動，使學(xué)生認識逗號和句號。4.有感情地朗讀全文。5.自由讀，一邊讀一邊加上動作。6.學(xué)生表演讀?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計動作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個性化的朗讀，在多種閱讀方式中積累背誦。(五)課后延伸1.這節(jié)課你