中職校師資隊(duì)伍建設(shè)探討

1、Word參考資料，下載后可編輯中職校師資隊(duì)伍建設(shè)探討 摘要：專業(yè)群的建設(shè)能推動(dòng)專業(yè)的優(yōu)化、建立理實(shí)一體的課程體系、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的合作和滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍能滿足教學(xué)實(shí)踐需要。在開(kāi)展職業(yè)教育的今天，通過(guò)研究專業(yè)群建設(shè)中的重要條件之一的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的多途徑培養(yǎng)形式，以增強(qiáng)整體職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供師資保障。 關(guān)鍵詞：專業(yè)群；師資隊(duì)伍；建設(shè)；成效 一、專業(yè)群建設(shè)背景 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，依據(jù)_市開(kāi)展規(guī)劃，將淮安打造成為輻射周邊地區(qū)2000萬(wàn)人口的蘇北重要中心城市的戰(zhàn)略部署，圍繞_市建設(shè)開(kāi)展思路，發(fā)揮集聚孵化效應(yīng)，借勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)使傳統(tǒng)企業(yè)升級(jí)改變。面對(duì)大量

2、新公司成立，中小企業(yè)的增加和規(guī)模的擴(kuò)大，將需要大量財(cái)經(jīng)商貿(mào)崗位人才，需求將有大幅度的提高，地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展將有更多的會(huì)計(jì)、商貿(mào)、物流、營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理、文秘、行政事務(wù)、文化教育等職業(yè)崗位的從業(yè)人員。 二、專業(yè)群建設(shè)目標(biāo) 依據(jù)淮陰商業(yè)學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開(kāi)展”的指導(dǎo)方針，遵循職業(yè)教育開(kāi)展規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求，以開(kāi)展為主題，不斷提高教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)效益。以“人才培養(yǎng)質(zhì)量是之本，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校開(kāi)展永恒主題”為指導(dǎo)思想，緊緊依托淮陰商業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合財(cái)貿(mào)系實(shí)際和市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)。在國(guó)家大力

3、開(kāi)展職業(yè)教育的形式下，經(jīng)過(guò)1-2年的建設(shè)將財(cái)貿(mào)專業(yè)建成人才培養(yǎng)質(zhì)量高、課程體系一體、教學(xué)模式科學(xué)、教學(xué)力量雄厚、校企合作緊密、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的示范專業(yè)群。 三、專業(yè)群建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 師資隊(duì)伍是專業(yè)群建設(shè)的重要內(nèi)容之一，建設(shè)目標(biāo)為培養(yǎng)“專兼”融合的育人團(tuán)隊(duì)，以“共育人才,共管過(guò)程,共享成果,共擔(dān)責(zé)任”的校企深度合作模式,以“派出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”加強(qiáng)交流為措施,共同培養(yǎng)“專兼”融合的育人團(tuán)隊(duì)。通過(guò)思想教育，使專業(yè)教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，忠誠(chéng)教育事業(yè)；在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)方面有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，有創(chuàng)新、開(kāi)放的進(jìn)取意識(shí)，能使用先進(jìn)的教學(xué)手段，到達(dá)良好的教學(xué)效果，教師教學(xué)科

4、研能力和專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提高。 四、專業(yè)群建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容 (一)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)，要求能到達(dá)“雙師”素養(yǎng)教師，高級(jí)職稱，具有專業(yè)中級(jí)職業(yè)資格證書，從事教學(xué)五年以上，具有扎實(shí)的理論根底和嫻熟的實(shí)踐能力，教育思想先進(jìn)、組織能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)；能帶著、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，在本專業(yè)理論和實(shí)踐領(lǐng)域中，教學(xué)變更和科研成果突出；專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)的途徑可以通過(guò)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、承當(dāng)專業(yè)變更和課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、參加實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、開(kāi)展示范教學(xué)、參與課題研究、到企業(yè)實(shí)踐等措施，使被培養(yǎng)人政治素養(yǎng)高、職業(yè)道德素養(yǎng)良好、專業(yè)功底深厚，在專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)科研方面具有較高的學(xué)識(shí)水平

5、，科研能力強(qiáng)引領(lǐng)本專業(yè)建設(shè)。(二)骨干教師培養(yǎng)。骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，要求“雙師”素養(yǎng)教師，中級(jí)以上職稱，具有中級(jí)職業(yè)資格證書，從事教學(xué)三年以上。掌握專業(yè)開(kāi)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)，協(xié)助專業(yè)帶頭人搞好專業(yè)建設(shè)和技術(shù)服務(wù)；能組織專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；骨干教師培養(yǎng)途徑是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參加專業(yè)建設(shè)，進(jìn)行課題研究等途徑提高教育教學(xué)能力，在本專業(yè)理論和實(shí)踐領(lǐng)域中具有較強(qiáng)的教改和科研能力。(三)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)。青年優(yōu)秀教師的培養(yǎng)目標(biāo)，要求具有專業(yè)初級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職稱，具有非教師系列初級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)資格，了解專業(yè)開(kāi)展的趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能強(qiáng)，能擔(dān)任專業(yè)課程或?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，能通指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)

6、習(xí)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；青年優(yōu)秀教師的培養(yǎng)途徑，可以通過(guò)“青籃結(jié)對(duì)工程”開(kāi)展，新老教師結(jié)對(duì)、老教師帶著青年教師課程建設(shè)，組織青年教師培訓(xùn)、參加技能大賽、省市校三級(jí)的教學(xué)大賽等競(jìng)賽提高青年教師的專業(yè)技能，關(guān)心青年教師提高專業(yè)能力成為雙師型教師。(四)兼職教師培養(yǎng)。兼職教師要求具有良好政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。來(lái)自行業(yè)及企業(yè)生產(chǎn)一線，熟悉企業(yè)工作程序，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要求取得技師及以上技能等級(jí)證書，或具有獨(dú)特專長(zhǎng)的能工巧匠；兼職教師培養(yǎng)途徑是通過(guò)緊密的校企合作，從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才，按學(xué)校制定的學(xué)校外聘教師管理考核方法，實(shí)施合同

7、化管理，明確工作任務(wù)、要求與酬勞、健全和完善動(dòng)態(tài)考核制度與鼓勵(lì)機(jī)制。按教學(xué)計(jì)劃要求和兼職教師時(shí)間統(tǒng)籌工作安排：每學(xué)期二到三次到校開(kāi)設(shè)專題講座，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。(五)名師工作室的建設(shè)。進(jìn)行市級(jí)和校級(jí)名師工作室的建設(shè)，認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，定期進(jìn)行交流研討活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)講座，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)解決專業(yè)教學(xué)問(wèn)題，發(fā)揮工作室中名師的作用，重點(diǎn)做好課題研究、技能教學(xué)研究等工作，借助名師工作室平臺(tái)形成團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)成果，使中青年教師向骨干型、名師型開(kāi)展。 五、專業(yè)群建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)舉措 （一）有計(jì)劃的組織教師培訓(xùn)。利用教研室活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展教師職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)根本要求、教學(xué)管理規(guī)章制度

8、等內(nèi)容的培訓(xùn)。教師培訓(xùn)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為上崗及晉升的依據(jù)。加大中青年教師培養(yǎng)力度。每年選送2-3名思想政治素養(yǎng)高，師德師風(fēng)好，愛(ài)校敬業(yè)，有進(jìn)取精神的青年教師參加各種類型的進(jìn)修，包括學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修和“雙師型”進(jìn)修，以提高教師的專業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)能力。（二）提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力。每年安排專業(yè)教師到校企合作的校外實(shí)習(xí)基地頂崗，參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，參與科研和科技服務(wù)活動(dòng)，把專業(yè)實(shí)踐技能考核作為晉職的必要條件。加強(qiáng)教研室開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)指導(dǎo)，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，開(kāi)展“優(yōu)化一門課”、“優(yōu)化一堂課”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，把聽(tīng)評(píng)課建成交流教學(xué)心得、切磋技藝的平臺(tái)。開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)步。在專業(yè)教師

9、中開(kāi)展“課堂教學(xué)技能競(jìng)賽”、“實(shí)踐教學(xué)技能競(jìng)賽”活動(dòng)，提高教師參與教學(xué)研究三教變更的積極性。(三)提高教師教科研能力。充分調(diào)動(dòng)教研科研骨干的力量，在專業(yè)教研室中形成氣氛，改變中職教育不重研只重教，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教科研能力，形成專業(yè)素養(yǎng)、提高團(tuán)隊(duì)中青年教師的研究能力，鼓舞支持教師圍繞教學(xué)開(kāi)展教研和科研工作，并將工作中的研究形成課題或論文的成果，依據(jù)教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的需要，要求每位教師每學(xué)年至少完成一篇教育教學(xué)科研方面的論文，也可以通過(guò)參編校本教材、參加精品課程、教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)來(lái)提高教科研能力。(四)進(jìn)行教學(xué)方式方法創(chuàng)新。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷探究了解教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)方式方法的不斷創(chuàng)新

10、。在教學(xué)上，以理論課的應(yīng)用性、技術(shù)課的有用性為原則，崗位需要什么就教授什么內(nèi)容，在教學(xué)組織過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能興趣，并結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c(diǎn)和變化，實(shí)行以能力為本位的教學(xué)變更，并依據(jù)人才市場(chǎng)的需求適時(shí)調(diào)整方案。(五)師德師風(fēng)方面。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，要注重教師團(tuán)隊(duì)的師德師風(fēng)方面的制度和要求的貫徹執(zhí)行，假如在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校重視、部門重視，教師就會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感，對(duì)自己要求嚴(yán)格，并不斷提高修養(yǎng)，從青年教師成長(zhǎng)為骨干教師，再成長(zhǎng)為名教師，一個(gè)學(xué)校有了名師，才有了影響力，學(xué)校管理體制變更和開(kāi)展戰(zhàn)略的實(shí)施、都要廣闊教師參與其中，需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)的積極主動(dòng)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，融入日常工作中并在教師的教學(xué)、科研等工作中具體地顯示出來(lái)。 六、專業(yè)群建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)成效 經(jīng)過(guò)建設(shè)，教師團(tuán)隊(duì)中高級(jí)職稱到達(dá)72%以上，教師結(jié)構(gòu)合理、教育和科研能力強(qiáng)；建成市級(jí)和校級(jí)名師工作室，培養(yǎng)專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、骨干教師、青年教師、雙師型教師比例到達(dá)85%，以教師梯隊(duì)建設(shè)來(lái)加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、進(jìn)行課題研究、精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校本和外出培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等多形式多途徑推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，滿足財(cái)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)中師資的保障。 七、專業(yè)群建設(shè)中師資隊(duì)伍建設(shè)保障 采納項(xiàng)目管理方法，成立專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)師資