2022年語文版六年級春季學期語文古詩閱讀難點知識習題

1、2022年語文版六年級春季學期語文古詩閱讀難點知識習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面兩首宋詞，完成問題。菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。1這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。_2這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。_2. 課內閱讀。十五夜

2、望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1這首詩的前兩句描寫了月光、_、_、_等景物，渲染了_的氣氛。2詩的前兩句不帶一個“月”字，我們卻可以由“_”一詞看出月色的 _。這種景象不由得讓我們想起李白的詩句：_，_。3下列對這首詩的賞析不正確的一項是（   ）A.“中庭地白樹棲鴉”一句中“樹棲鴉”以動襯靜，既描寫了烏鴉棲樹的情景，又 烘托了月夜的寂靜。B.“冷露無聲濕桂花”一句，詩人由被秋露打濕的庭中桂花聯想到月中桂樹，這 句暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。C.“不知秋思落誰家”的意思是詩人覺得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這 種思念之情會落

3、到誰那里，反正自己是沒有這份思緒的。D.這是一首七言絕句，押a韻，韻腳分別是“鴉”“花”“家”。4“不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思親之情。 在你讀過的古詩詞中， 類似的詩詞句有_，_。3. 閱讀下面這首詩，回答問題。浪淘沙唐·劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。1詩中哪句詩描寫了黃河的全貌？_2詩中哪句寫到了優(yōu)美的神話故事？_3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_4. 古詩品悟。鄉(xiāng)村四月 （翁卷）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1用自己的語言描述詩中前兩句描畫的景象。_2后兩句主要寫農家的繁忙，句中的“蠶?！薄ⅰ安?/p>

4、田”分別照應了首句的“_”“_”。3全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？_5. 課外閱讀（一）。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。注釋清明：節(jié)氣名，在陽歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來命名以產酒著名的地方。（1）解釋加下劃線的字詞。清明時節(jié)雨紛紛。   路上行人欲斷魂。   借問酒家何處有。   牧童遙指杏花村。   （2）詩的第一、二句交代了寫作的時間是   ，天氣是 

5、;  ，作用是   （3）行人為什么“欲斷魂”呢？_（4）行人問牧童什么？牧童回答了嗎？_6. 閱讀這首現代詩，根據所學知識，回答問題。汨（mì）羅懷古他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。1很多古詩句包含著豐富的節(jié)日文化內涵。照樣子，填空。（春節(jié) ）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（清明節(jié)）_，_。（_）待到重陽日，還來就菊花。（_）_，_。2你能讀出這首現代詩中隱含的人物故事和節(jié)日習俗嗎？人物故事：_節(jié)日習俗：_7. 古詩閱讀。春望唐杜甫國破

6、山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1（提取信息）這首詩的作者是_代詩人_，這首詩抒發(fā)了詩人_的情感。2（品詞析句）下面選項中，從寫作手法的角度對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句理解正確的是（   ）A.此處運用的是夸張的修辭手法，見花而落淚，聞鳥而驚心。B.花鳥本是令人賞心悅目的春景，但在國破家亡時，怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢？此處運用的是借景抒情，情景交融的寫作手法。3（品詞析句）“烽火連三月”中的“烽火”原指_，這里借指_。4（整體感知）下列對這首詩賞析有誤的一項是（   ）A.這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人

7、尋味。B.這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。C.這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。D.這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在戰(zhàn)亂時期收到家書時的喜悅之情。8. 讀古詩完成練習。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。1詩中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩 描寫了一位母親為即將遠行的兒子趕制衣服的動人情景，表現_，同時也抒發(fā)了_。3“執(zhí)子之手， 與子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？_4解釋“誰言寸

8、草心，報得三春暉。”的意思：_9. 閱讀下面唐詩和宋詩，然后回答問題。溪上遇雨(其二)崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨睛。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。六月二十七日望湖樓醉書蘇 軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1賞析第一首詩前兩句中“銜”、“噴”兩字的妙處。 _2第二首詩運用了哪些寫作手法？請聯系全詩分析。 _3這兩首詩在寫景上有何不同？請簡要概括。 _10. 閱讀理解。宿建德江移舟泊煙渚,_。_,江清月近人。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。_,_。  七八個星天外，兩三點雨山前。

9、舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。1把詩句補寫完整。2這兩首詩的內容都寫了：_，_卻不一樣。選文宿建德江表達了詩人_，選文西江月·夜行黃沙道中表達了作者_。3西江月·夜行黃沙道中描寫的是_的景色。11. 補全古詩。完成練習。 回鄉(xiāng)偶書_，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1補全詩句。2從題目可以看出本詩是賀知章_時偶然寫的。3古詩從自身和_兩個視角，抒發(fā)了詩人心中無盡的_與淡淡的傷感。4詩句“_”寫出了詩人離家之久，詩句“_”表達了詩人無論在任何地方，都難忘故鄉(xiāng)的思想感情。12. 閱讀詩歌，回答問題。早發(fā)白帝城唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1“萬重山”與“一日還”突出了詩人回家時的（_）心情。2李白的詩擅于運用夸張的修辭方法。贈汪倫中桃花潭水深千尺與本詩中的哪一句同樣運用了夸張的修辭方法？_13. 古詩文閱讀。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1“水中柳影引他長”中的“引”字照應了詩中“_”一詞，用了_的修辭手法來描寫柳條的優(yōu)美。2這首詩表現了作者怎樣的情感？_14. 讀早春呈水部張十八員外，完成練習。1.詩的第一句用了什么修辭手法？請你也用相同的手法，以“春雨”為描寫對象，寫一句話。_2.“最是一年春好處”一句