同益小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案

1、同益小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案2014年2月28日同益小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案高效課堂必須符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（1）每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。（2）在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。（3）必須讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效課堂要符合三個(gè)“量”：（1）信息量。（2）思維量。（3）訓(xùn)練量。高效課堂要達(dá)到三“動(dòng)”：（1）形動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來了。（2）心動(dòng)，思維在動(dòng)。（3）神動(dòng)，思想在動(dòng)。以上三“標(biāo)準(zhǔn)”、三個(gè)“量”和三“動(dòng)”，是高效課堂的本質(zhì)。判斷一堂課是不是高效課堂，主要有“八看”：一看教學(xué)目標(biāo)是不是落實(shí)了“三維”要求，二看教學(xué)程序是不是實(shí)現(xiàn)

2、了“先學(xué)后教”，三看課堂上是不是由“教教材”變成了“用教材”，四看教師的角色是不是由“主演”變成了“導(dǎo)演”，五看學(xué)生的角色是不是由“觀眾”真正變成了“主角”，六看教學(xué)手段是不是實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學(xué)過程是不是由封閉走向了開放，八看課堂教學(xué)效果是不是實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。一、對(duì)照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的主要問題和不足是：1、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的落實(shí)三維目標(biāo)，只注重了知識(shí)與技能的培養(yǎng)，缺乏對(duì)過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。2、教學(xué)觀念落后，教改意識(shí)淡薄，課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位不突出，缺少教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，教師講得多，與學(xué)生互動(dòng)少，教師包辦代

3、替多，學(xué)生思考、感悟少。3、教學(xué)手段單一，沒有很好的利用實(shí)驗(yàn)、掛圖等教學(xué)輔助手段，特別是現(xiàn)代化的教學(xué)手段（如多媒體課件、錄音、錄像等）更是很少使用。4、講練關(guān)系處理不好，表現(xiàn)在：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不精，教與練脫節(jié)；以講代練，教與學(xué)脫節(jié)；有布置無反饋，練與評(píng)脫節(jié)。不能實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。5、課堂教學(xué)的行為不規(guī)范，影響教學(xué)效果，表現(xiàn)在：教學(xué)語言不規(guī)范，缺少精心設(shè)計(jì)；板書、板畫不規(guī)范；課堂教學(xué)組織不力、監(jiān)控不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生規(guī)范化的要求過低。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是：1、課前投入不足，表現(xiàn)在：（1）集體備課研究力度不夠，有的流于形式，甚至應(yīng)付公事，難以提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。（2）個(gè)人備課不充分

4、，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不精，缺少問題情景的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)等，教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的方法欠缺，大多數(shù)學(xué)生沒有把學(xué)習(xí)變成具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，迫切需要教師的指導(dǎo)和管理，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、構(gòu)建“三階段五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)的策略構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)是我校推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，各備課組要高度重視?！叭A段”是指：課前、課中、課后；“五環(huán)節(jié)”是指：目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)、交流展示、點(diǎn)拔提升、訓(xùn)練反饋（當(dāng)堂達(dá)

5、標(biāo)）。課前：1、從有效集體備課入手，提高備課組整體備課水平?；疽螅杭w備課要認(rèn)真落實(shí)以下幾個(gè)方面：一是各備課組要把握集體備課的重心,根據(jù)學(xué)校制定的不同課型集體備課內(nèi)容要求，重點(diǎn)要放到教法學(xué)法探討和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上來，不能只停留在對(duì)知識(shí)內(nèi)容的討論上。二是既要集思廣益，形成共性，又要發(fā)揮特長(zhǎng)，形成個(gè)性。三是充分發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們?cè)趥湔n中起到引領(lǐng)和示范作用。落實(shí)措施：（1）教導(dǎo)處、級(jí)部加大督查力度，對(duì)各備課組的備課時(shí)間、備課地點(diǎn)、備課資料均予以定期檢查，實(shí)行周反饋制度，在每周印發(fā)的教學(xué)簡(jiǎn)訊上及時(shí)通報(bào)。（2）包組領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)主任要監(jiān)督備課組長(zhǎng)，并認(rèn)真參與每次活動(dòng)，確保集體備課不流于形式。2、以

6、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)為主優(yōu)化個(gè)人備課，為提高課堂效率作保障?；疽螅撼浞掷眉w備課成果進(jìn)行規(guī)范、有效的個(gè)人備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，以解決問題過程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來設(shè)計(jì)教學(xué)，高質(zhì)量的落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備活動(dòng)設(shè)計(jì)、備練習(xí)、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課。讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、思路清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。落實(shí)措施：（1）加大檢查力度，級(jí)部每周檢查各備課組教師備課本三分之一，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。教師要用學(xué)校新學(xué)

7、期發(fā)放的備課本備課，項(xiàng)目要齊全，書寫要工整。（2）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，加大課堂教學(xué)督查力度。（3）嚴(yán)格教師教學(xué)信息反饋制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和質(zhì)量檢查監(jiān)控，由學(xué)生填寫教師教學(xué)信息反饋表，以了解教師課堂教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)效果等情況，并及時(shí)向教師反饋，調(diào)動(dòng)師生課堂教學(xué)雙邊活動(dòng)的積極性，保證課堂教學(xué)的規(guī)范和高效。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。基本要求：通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三指導(dǎo)”，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新。落實(shí)措施：（1）各級(jí)部針對(duì)以上各環(huán)節(jié)印發(fā)有關(guān)的指導(dǎo)材料對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。（2）各班用壁報(bào)的形式，讓每個(gè)學(xué)生寫自學(xué)

8、體會(huì)和做法，進(jìn)行班內(nèi)交流。（3）各班不定期組織召開學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（4）任課教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（5）各學(xué)科可利用小學(xué)案，為學(xué)生制定出預(yù)習(xí)提綱和課后練習(xí)。預(yù)習(xí)提綱要把教材中的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)出來，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)；課后練習(xí)題要重基礎(chǔ)，講究針對(duì)性，不要追求“多、難、深”。課中：優(yōu)化教學(xué)過程，努力構(gòu)建“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式?；疽螅耗繕?biāo)定向：每一節(jié)課都要制定并展示恰當(dāng)明確的三維目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作性強(qiáng)（課前展示）。自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)新教與學(xué)的方式，牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，利

9、用最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。交流展示：設(shè)計(jì)小組討論、全班交流等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分展示學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。點(diǎn)拔提升：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，適時(shí)點(diǎn)撥，有效調(diào)控，根據(jù)學(xué)生的展示狀況，師生共同釋疑解惑，適當(dāng)進(jìn)行拓展或梳理，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵及外延，促進(jìn)學(xué)生深層次理解知識(shí)切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。訓(xùn)練反饋：精心設(shè)計(jì)梯度性訓(xùn)練，及時(shí)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。課后：優(yōu)化“教”與“學(xué)”的反思，不斷提升“教”與“學(xué)”

10、的水平?！敖獭钡姆此际侵笇?dǎo)教師的反思。在上完每一節(jié)課后，教師要在備課本上寫好教后記，重點(diǎn)記錄通過本節(jié)課的教學(xué)摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等等，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，以利于把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。此外教師還要整理自己反思的內(nèi)容，寫好單元后記、學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)教研水平。“學(xué)”的反思指學(xué)生的反思，是學(xué)生不斷的監(jiān)督、評(píng)價(jià)自身的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果的行為，學(xué)生學(xué)習(xí)的反思與教師的反思性教學(xué)是相統(tǒng)一的。教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思自己的學(xué)

11、習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思要形成文字，要有改進(jìn)的措施。三、構(gòu)建高效課堂的措施與活動(dòng)按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的原則，圍繞以下實(shí)施步驟和要求，強(qiáng)化措施、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，確保每個(gè)階段的有效落實(shí)。1、教導(dǎo)處組織各組認(rèn)真學(xué)習(xí)同益創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案，在集體學(xué)習(xí)和研討的基礎(chǔ)上，各組寫出創(chuàng)建高效課堂的計(jì)劃與打算，重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出“三階段五環(huán)節(jié)”的具體做法。2、積極開展“四課”活動(dòng)。每位教研組長(zhǎng)市區(qū)級(jí)教學(xué)能手舉辦一堂“示范課”；每位任教不足五年的青年教師上一堂“匯報(bào)課”；每位教師上一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”；對(duì)課堂教學(xué)模式有新探索或新思路的教師舉辦“觀摩課”。課后，都要進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，

12、先有主講教師說課，然后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，找出成功和不足，相互切磋,共同提高。3、鼓勵(lì)教師努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),各教研組要圍繞新課改和“三階段五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)的構(gòu)建，至少確定一個(gè)教研課題，努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式。4、學(xué)期末各任課教師寫出個(gè)人學(xué)期教學(xué)反思，各教研組初步形成具有學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，形成書面材料，以上教師個(gè)人反思和備課組總結(jié)教導(dǎo)處將擇優(yōu)印刷成冊(cè)，全校交流。同益小學(xué)2014年春學(xué)期高效課堂實(shí)施計(jì)劃（一）成立高效課堂的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張虎成員：史萬順、趙盛春、薛桂蘭、徐金龍、盛萬梅（二）領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵、提高認(rèn)識(shí)不要質(zhì)疑，

13、必須下水，全面鋪開。打造高效課堂，是學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。（三）確立目標(biāo)、明確思路工作目標(biāo)：遠(yuǎn)學(xué)西湖教育集團(tuán)，近學(xué)臺(tái)莊小學(xué)，努力構(gòu)筑常態(tài)教學(xué)條件下有效課堂。（四）分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)的模式，以其打造學(xué)校特色1、教師觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校花一個(gè)月時(shí)間每天組織老師進(jìn)行理論培訓(xùn)，總結(jié)分析自己教學(xué)中存在的問題；明確新課程改革的現(xiàn)狀和趨勢(shì)；學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)，幫助大家轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步明確開展教改工作的重要性和緊迫性。剔除等待的思想、觀望的思想。2、對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。抓好學(xué)生上黑板寫字的訓(xùn)練，以5位老師為楷模。讓其他老師參觀

14、，臨摹。將黑板畫上暗線，然后在課堂上專門訓(xùn)練學(xué)生上黑板上書寫，對(duì)于書寫的規(guī)格都有統(tǒng)一的要求，包括名字寫在哪里，板書的字號(hào)多大，行高多少，相鄰兩個(gè)同學(xué)能不能看齊。學(xué)生從屁股離開凳子，拿著粉筆到黑板前寫下自己的名字規(guī)定用時(shí)為六秒鐘，超時(shí)的為不過關(guān)。在兩周之內(nèi)完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年組長(zhǎng)親自檢查。學(xué)生的口語表達(dá)也是重中之重，學(xué)生的口頭表達(dá)原則上，每人一分鐘作為一個(gè)常規(guī)，口頭展示一分鐘可以追加一分鐘，最多不超過三分鐘，真要是到了3分鐘，你說完了還是沒說完立馬要打斷，要激勵(lì)他在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)清晰簡(jiǎn)潔的表達(dá)，是短期突破，長(zhǎng)期狠抓的，這些都需要訓(xùn)練。3、逐步完善小組建設(shè)各個(gè)學(xué)習(xí)小組創(chuàng)設(shè)自己的個(gè)性組名和學(xué)習(xí)口號(hào)；

15、各班都有自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，課堂上及時(shí)予以各組評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；每位學(xué)生都有一個(gè)活頁夾，管理自己的學(xué)習(xí)資料。學(xué)校每月檢查評(píng)比4、加大對(duì)課堂的督察力度，提高管理執(zhí)行力。以教研組帶動(dòng)整體，由高到低，逐個(gè)過關(guān)。校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任深入每位教師的課堂督促檢查。一邊教學(xué)，一邊反思，學(xué)校花一個(gè)月的時(shí)間每天組織教師分學(xué)科進(jìn)行交流反思。就導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、使用，小組建設(shè)，課堂中學(xué)生質(zhì)疑、對(duì)抗、評(píng)價(jià)等有關(guān)問題，邊聽課便與教師進(jìn)行溝通，交流，研討5、集體備課，完成導(dǎo)學(xué)案。要求每位教師必須發(fā)出自己思想的聲音。學(xué)校在集體備課活動(dòng)中，有學(xué)科首席把關(guān)人組織研究，并搞好記錄，要求每位成員人人發(fā)言，暢所欲言，編寫導(dǎo)學(xué)案。自學(xué)時(shí)

16、可能會(huì)遇到哪些疑難問題，設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才會(huì)最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題等等。可以說，這些備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來設(shè)計(jì)的。每次備課活動(dòng)結(jié)束前，年輕教師要進(jìn)行說課，有經(jīng)驗(yàn)的老教師提出有改進(jìn)意見。如果在上課前哪位教師有新的更合理設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生，可以通過備課組討論，決定是否采用，真正做到多人一備，一課多備，資源共享。提高我校備課質(zhì)量，盡顯集體智慧一周一評(píng)，及時(shí)公布。每周五下午上交本周教師用過的導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查做好登錄，教學(xué)評(píng)議小組對(duì)教師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行評(píng)比，加蓋獎(jiǎng)?wù)?，下周一展出，獲優(yōu)教師名單在全體教師會(huì)上宣讀公布。一月一結(jié)。教導(dǎo)處每月末將教師的

17、導(dǎo)學(xué)案分類進(jìn)行整理、裝盒，獲優(yōu)教師名單進(jìn)行張榜公示。一期一總。學(xué)期末教務(wù)處對(duì)教師的導(dǎo)學(xué)案分學(xué)科進(jìn)行整理、裝訂成冊(cè)；對(duì)教師獲優(yōu)情況匯總；召開教學(xué)課題研究總結(jié)會(huì)，各個(gè)教師平時(shí)教學(xué)中形成的小課題，以學(xué)科為單位交流研究，形成學(xué)科課題以便下學(xué)期有針對(duì)性地研究。學(xué)生學(xué)案：學(xué)生學(xué)案當(dāng)堂測(cè)評(píng)交老師批改，發(fā)回后及時(shí)夾入自己的活頁夾。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案抽查將作為常規(guī)檢查重點(diǎn)之一。不定期抽查。一查學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握情況，教師的課堂效果，二查教師的批改是否認(rèn)真、及時(shí)，做到全批、全改，無錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。定期檢查。一是期中后普查，二是期末總復(fù)習(xí)時(shí)普查。學(xué)期末整理。每生每科裝訂一本作為復(fù)習(xí)資料，也可以給家長(zhǎng)查看，讓家長(zhǎng)了解

18、孩子的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督老師的教學(xué)。6、加強(qiáng)跟蹤聽課，不斷改進(jìn)教學(xué)流程及方式第一輪的嘗試課結(jié)束后，進(jìn)入了第二輪的全體教師過關(guān)課研究階段。教研組長(zhǎng)帶頭上過關(guān)課，請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，其他老師接受全體教師的檢查。7、建立階梯式的獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)生的設(shè)立周評(píng)、月評(píng)制度。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組，發(fā)獎(jiǎng)狀。蓋學(xué)校公章，獲得班級(jí)獎(jiǎng)狀多的同學(xué)可以爭(zhēng)取學(xué)校的，開學(xué)典禮時(shí)候表獎(jiǎng)。教師各班的表現(xiàn)直接和班主任考核掛鉤。學(xué)校嘉獎(jiǎng)出色的課改老師。同益小學(xué)2014年春學(xué)期創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)安排周次起止時(shí)間主要活動(dòng)內(nèi)容責(zé)任人12.252.281、完成小組建設(shè)，要有組名、組徽、口號(hào)任課教師23.033.071、理論學(xué)習(xí)；2、學(xué)生黑板寫字過關(guān)教導(dǎo)處任課教師33.103.14檢查各班的評(píng)價(jià)表的實(shí)用性教導(dǎo)處43.173.21學(xué)校每月檢查評(píng)比小組建設(shè)教導(dǎo)處53.243.281、嘗試課；2、跟蹤聽課從六年級(jí)開始教導(dǎo)處教研組63.314.04機(jī)動(dòng)74.074.11學(xué)生黑板