【精選】托班工作方案四篇

1、【精選】托班工作方案四篇托班工作方案 篇1 一、班況分析 本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個月3歲4個月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實(shí)行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們的呵護(hù)，足夠的愛。從穩(wěn)定心情，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以

2、后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、班級工作 1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的心情，消退家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強(qiáng)情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。 小伴侶之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的.交往。 2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特殊是要加強(qiáng)保育工作，細(xì)心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓。日常生活中加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能漸漸習(xí)慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情

3、反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。 三、生活常規(guī) 新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)訓(xùn)練納入工作重點(diǎn)，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習(xí)慣。 詳細(xì)做到 1高興奮興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時(shí)會說再見。 2漸漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學(xué)會上廁所。 3學(xué)會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。 4會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。 5在成人關(guān)心下能寧靜的午睡。 6在成人的帶領(lǐng)下

4、，手扶把桿一級一級上下樓梯。 四、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動探究學(xué)習(xí)，使幼兒愿意參加集體活動。 1、健康 （1）養(yǎng)成按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手； （2）能正確用法餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口； （4）在老師的關(guān)心下，情愿嘗試自己脫衣褲、鞋； （5）能寧靜就寢，睡姿正確。 2、語言進(jìn)展方面 （1）連續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容； （2）愿意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需

5、求； （3）能專注地看圖片、圖書，并隨便表達(dá)自己的熟悉和感受。 托班工作方案 篇2 觀看要點(diǎn) 1 穩(wěn)定孩子的心情，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子的生活慣例。 2 培育孩子與同伴之間多交往的力量，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。 3 與家長協(xié)作做好工作。 1 能解脫對家人的依戀 , 喜愛上幼兒園。 2 情愿和老師、同伴交往。 3 遇到不開心的或困難的'事，知道找老師關(guān)心。 4 成人的引導(dǎo)下能用簡潔的禮貌用語（入園，離園時(shí)情愿向老師問候，告辭） 5 喜愛聽老師講故事，念兒歌。 6 能聽懂生活常規(guī)的指令。 7 能獨(dú)立地較平穩(wěn)地在平地上走。 8 隨便地玩球。 9 會拿勺子；舀起東西往嘴里送。 10 能單手拿空杯子端起

6、杯子喝水。 11 情愿玩大的雪花片（大積木）能插（搭）出較簡潔的物體。 12 學(xué)會正確洗手。 13 情愿.躺下午睡。 14 情愿在幼兒園吃飯，會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人幫助下吃完自己的一份飯菜。 15 情愿參加各種嬉戲活動。初步學(xué)習(xí)聽信號做事情，如：進(jìn)出教室、嬉戲、收簡潔的玩具等。 角色嬉戲： 1 介紹娃娃家的玩的方法。 2 學(xué)會陳設(shè)。 區(qū)域活動： 1 熟悉各種區(qū)域玩具的玩的方法。 2 教會孩子正確用法玩具。 環(huán) 境與材料 活動區(qū)域內(nèi)增設(shè)各類嬉戲資料。 如：墻壁上投放各種動物的磁鐵、圖畫角、給小動物圍籬笆、娃娃穿衣服、搭積木、穿珠等） 托班工作方案 篇3 一、班級狀況分析 我班現(xiàn)有托兒

7、19名，其中新生有6名 。經(jīng)過上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進(jìn)步。孩子們從剛開學(xué)時(shí)觀察幼兒園大門就哭到如今日天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿*服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話都講不清晰到如今能念好幾首兒歌孩子們的進(jìn)步是自不待言的，他們已經(jīng)開頭適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。 同時(shí)在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀(jì)就會識字、念兒歌、背古詩，但獨(dú)立性差，依靠性強(qiáng)，動作進(jìn)展不協(xié)調(diào)走路簡單摔跤。而家長們也往往把對孩子的培育重點(diǎn)放在智力的進(jìn)展上，讓孩子學(xué)這學(xué)那卻忽視了力量、習(xí)慣、情感的培育，以至很多孩子都是高智商底力量。 二 、詳細(xì)工作及措施 （一）共同

8、生活 目標(biāo)1：在老師的關(guān)心下，開心參與各類活動。 目標(biāo)2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，進(jìn)展幼兒的小肌肉群，逐步增加身體的適應(yīng)力量。 目標(biāo)3：在活動中留意平安，不做危急的動作。 目標(biāo)4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能依據(jù)需要準(zhǔn)時(shí)入廁。 目標(biāo)5：開心的進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的干凈。 目標(biāo)6：初步養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 目標(biāo)7：連續(xù)了解正確穿*服的簡潔方法，并能寧靜就寢。 目標(biāo)8：懂得愛惜幼兒園的各種東西。 目標(biāo)9：培育幼兒與同伴友好相處。 目標(biāo)10：培育幼兒有初步的規(guī)章意識。 托班工作方案 篇4 班級概況：本班幼兒共計(jì)13人，男生8人，女生5人，本班幼兒年齡

9、較小，各方面力量都比較弱，自理力量比較差。大多數(shù)幼兒不會講一般話，在與老師的溝通方面存在肯定的難度。本班幼兒語言、動手力量方面比較弱點(diǎn)。新幼兒入園以來，心情比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進(jìn)行我對班級進(jìn)行了目標(biāo)定位。 一、班級狀況分析： (一) 幼兒方面本： 本學(xué)期托三班共有14名幼兒，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一周多，由于是新辦園所以全部都是新生。 (二) 保教人員方面： 由于是新擴(kuò)的班級前段時(shí)間老師很不穩(wěn)定在不到一個月的時(shí)間內(nèi)換了3個老師。通過毛園長的調(diào)配現(xiàn)在班級老師略微穩(wěn)定點(diǎn)，在短短的一周內(nèi)我們已經(jīng)相互適應(yīng)協(xié)作默契。 二、現(xiàn)階段中心工作： 從班級狀況來看，本學(xué)

10、期班級工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在以下方面： 1、 創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境迎接新生 2、 抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪，拉近幼兒與家長間的距離 3、 摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教 4、 穩(wěn)定班級保教人員做好家長工作 三、詳細(xì)工作支配： 訓(xùn)練教學(xué)五大領(lǐng)域 健康領(lǐng)域 1、 漸漸適應(yīng)集體生活，體持穩(wěn)定、開心的心情。 2、 初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 3、 在生活處理活動中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動和操作。 4、 喜愛參與走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得開心的體驗(yàn)。 5、 能合群地參與體育嬉戲，并能執(zhí)行簡潔的嬉戲規(guī)章。 6、 喜愛和同伴共同做操，感受相互凝視和仿照的樂趣。 7、 有初步的平安意識，能避

11、開明顯的擔(dān)心全因素。依據(jù)托班教材對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步。 語言領(lǐng)域 1、 喜愛傾聽和參加成人或同伴的交談。 2、 愿意回答成人的提問，也能向成人提出簡潔的問題。 3、 能用幾句話說出剛才的經(jīng)受，并能讓聽者基本聽懂。 4、 能在成人關(guān)心下說出畫面上的主要內(nèi)容。 5、 喜愛聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)仿照的主動性。 6、 會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。 7、 喜愛結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。 .領(lǐng)域 1、 能較快地適應(yīng)并喜愛托班的生活。 2、 愿意在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。 3、 能遵守簡潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。 4、 能

12、親近老師和同伴，愿意幫他們做點(diǎn)事。 5、 在成人的指導(dǎo)下，愿意與同伴交換或共享食物和玩具，并能獲得開心的體驗(yàn)。 6、 喜愛參與集體活動，能互不干擾地與同伴一起嬉戲。 7、 對同伴的心情有適度的反應(yīng)，有關(guān)懷同伴的表示。 8、 知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。 9、 會主動地或在成人提示下用法簡潔的禮貌用語。 科學(xué)領(lǐng)域 1、 對四周的很多事物有自發(fā)的敏感性和奇怪心，有探究的愿望。 2、 愿意并能較專注地參加識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、查找、想象等智力活動。 3、 能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。 4、 能區(qū)分兩個物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。 5、 能熟悉并說

13、出3-4種顏色、熟悉圓形、方形。 6、 知道一和很多。 7、 能點(diǎn)數(shù)2-3件物品。 藝術(shù)領(lǐng)域 1、 能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、顏色、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的愛好和興奮的神情，并有自由制造的表現(xiàn)。 2、 愿意參與音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。 3、 愿意結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前表現(xiàn)自己的本事。 4、 喜愛參與美術(shù)活動，能大膽地嘗試多種材料做造型嬉戲。對顏色、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。 5、 能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步把握平安用法剪刀技能。 6、 愿意在成人的關(guān)心下，學(xué)習(xí)正確地用法權(quán)用和整理材料。 特色教學(xué)英語 1、 學(xué)會基本的問候語，能在入園

14、與離園時(shí)和家長、老師問好，再見。 2、 學(xué)習(xí)10個英語字母及相關(guān)的單詞。 3、 對英語感愛好，情愿上英語課。不單依靠英語老師教授，本班老師也協(xié)作。 蒙氏 1、 跟著音樂走線，并基本將線走好。 2、 學(xué)習(xí)蒙氏的基本常規(guī)。 3、 學(xué)習(xí)嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動作。貫穿于幼兒一日活動中。識字學(xué)習(xí)40個漢字及10首識字兒歌。每兩周學(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)習(xí)四個漢字。 感統(tǒng) 1、 培育幼兒大膽地加入到感統(tǒng)的訓(xùn)練室中進(jìn)行活動。 2、 學(xué)習(xí)用法羊角球、蕩秋千。在幼兒體育活動時(shí)間進(jìn)行。 電腦 1、 讓幼兒熟悉電腦的基本組成部分。 2、 培育幼兒在電腦室中有序地進(jìn)行活動。貫穿于平常的教學(xué)活動中。 保育工作飲食方面 1

15、、 留意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。 2、 留意幼兒食品衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。以生活老師為主，但本班老師也要協(xié)作。準(zhǔn)時(shí)對生活老師提出建議。 平安工作 1、 留意不讓幼兒觸碰帶電、銳利、消毒洗滌用品物品。 2、 留意幼兒藥品管理。 3、 防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。消毒工作1、 嚴(yán)格遵守消毒制度。 2、 每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。 3、 每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。 4、 每天清洗幼兒盥洗室。 健康工作 1、 照看好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。 2、 準(zhǔn)時(shí)給多汗及尿褲的幼兒換衣服。理論學(xué)問仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，把握本階段幼兒的特征。 家長工作學(xué)問反饋?zhàn)屑?xì)做好每周周學(xué)問反饋，保證發(fā)到每個家長的手中。兩位老師共同完成。必要時(shí)保育員也要協(xié)作。 家訪、電訪 1、 對將來園的幼兒準(zhǔn)時(shí)做