三年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 1 PartA 教案人教

1、Unit 1: Hello! PartA 教案第一課時(shí). Learning contents 人教版三年級(jí)起始第一學(xué)期第一單元Part A 第一課時(shí)。通過第一部分Lets talk 的學(xué)習(xí)與第二部分Lets play 的學(xué)習(xí)。 在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。. Learning aims1. Knowledge aims聽懂、會(huì)說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .

2、。2. Ability aims 通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3. Emotion aims培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。. Important points and difficult points熟練運(yùn)用道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。. Teaching aids頭飾、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)小貼片等。. Teaching methods and study tactics 動(dòng)詞動(dòng)作的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。通過頭飾

3、、詞卡引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中相互交流、向?qū)Ψ酱蛘泻簟? Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1.Say some words or sentences what we have know in daily life. Such as： TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon and so on.2.Listn to the song “Hello”.Step 2. Learning and practiceT: Hello, boy

4、s and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, Im /HI, Im2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! Im4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! Im Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說GoodbyeStep 3. Consolidation1. Practice;1) Work in groups.2) Act in groups.2. Li

5、sten again, then read after the tape.3. Read in pairs.4. Game: Guess who is she/he?Name one student come to the front，then turn away. And one of the other students says Hello. The student who stands on the stage must guess who she/he is. The student will say Yes, Imor No, Im.Step 4. Project 1.玩Lets

6、play中的游戲“擊鼓傳花”。2.聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。 3.Then do more exercises.Reflection: 本節(jié)課主要是讓學(xué)生熟悉本冊(cè)教材六個(gè)單元的主要內(nèi)容，讓學(xué)生熟練簡單的英語對(duì)話和問候語，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍有趣的英語課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。第二課時(shí). Learning contents人教版三年級(jí)起始第一單元Part A 第二課時(shí)。通過第一部分Lets learn/Lets make 的學(xué)習(xí)與第二部分Lets do/Let

7、s sing 的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展新單詞： Learn new words: pencil, pen, ruler, eraser and crayon. Use Show me your to do the actions and do more practice. Learning aims1. Knowledge aimsLearn new words: pencil, pen, ruler, eraser and crayon.Use Show me your to do the actions and do more practice.2. Ability aims 進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介

8、紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。3. Emotion aims培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。. Important points and difficult pointsLearn words: crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler.Read new words in right pronounce especially crayon and eraser . Teaching aids文具（實(shí)物）、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)小貼片等。. Teaching methods and study tactics 動(dòng)詞

9、動(dòng)作的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。通過頭飾、詞卡引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中相互交流、學(xué)習(xí)新知識(shí)。 . Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1.Sing the song“ Hello” .2.將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。3. Presentation.出示文具實(shí)物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Show me your pencils. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)

10、的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。Step 2. Learning and practice1. Listen to the tape, follow it.2. Listen and do the actions.3. Games.A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后4. Work in groups.Act in groups.Read in pairs.5. Listen again, then re

11、ad after the tape.Step 3. Consolidation1. 四人一組活動(dòng)，練習(xí) Show me your 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。2.讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲Hello3. 指導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作英文卡片Step 4. Project小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" &

12、quot;A crayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 "Yes"，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 "No"Reflection: 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。本節(jié)課主要是讓學(xué)生熟練掌握基本的單詞，并能夠看圖片或?qū)嵨镎f出英語單詞，能夠說出簡短的句子并做出相應(yīng)的動(dòng)作。主要難點(diǎn)在于Lets make，學(xué)生能夠按照要求做出名片，但不能熟練而準(zhǔn)確地讀出要求。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇