三年級上冊語文單元測試第一單元 A卷_長春版（含答案）

1、第1單元達(dá)標(biāo)檢測卷“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于

2、禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(45分)“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是

3、與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。1讀拼音，寫詞語。(6分)要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 hrán huángs

4、è pshuhus xqì shuyá2給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“”。(3分)顏色(yànyán) 灑水(ss)涂色(tút) 涼爽(sungshung)享用(xingxiáng)振動(zhènchèn)3給帶點的字注音。(6分)露珠() 迫擊炮()失落() 試卷()禁止() 薄皮()4把下面的四字詞語補充完整。(6分)碩大()()()涎欲滴()闊透明迫不及()為()一振腦()目()5照樣子寫詞語。(8分)一片片(表示數(shù)量的ABB式)黑乎乎(表示顏色的ABB式)家家戶戶(AABB式)6寫出加點詞語

5、的近義詞。(4分)(1)今天的天氣狀況很特殊。()(2)這個消息令人十分震驚。()(3)我從來沒有享受過如此純正、濃烈的滋味！()(4)一陣陣秋風(fēng)掠過田野。()7按要求寫句子。(8分)(1)森林被密密層層的枝葉封住了。(改成“把”字句)_(2)葡萄成熟了。(擴句)_(3)我迫不及待地摘下一粒葡萄。(縮句)_(4)難道秋天不是收獲的季節(jié)？(改成陳述句)_8把下面的句子排列成一段通順的話。(4分)( )做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。( )到了11月，大批的柿子成熟了。( )等柿子曬得半干，再把它們放到缸里密封起來，過一段時間，柿餅就做好了。( )人們一下子吃不完，

6、就想辦法把它們做成柿餅存放起來。二、綜合展示廳(9分)9判斷對錯。(5分)(1)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！边@兩句詩出自唐代詩人王安石的秋詞。()(2)“皮薄得仿佛一碰就破”一句運用了比喻的修辭手法。()(3)“秋天手捧一個寶瓶”一句運用了擬人的修辭手法。()(4)秋天來了和我們?nèi)ヂ犌锏穆曇舳际乾F(xiàn)代詩，都運用了擬人手法，都贊美了秋天。()(5)秋天的味道讓我們感受到了果美味濃、香甜幸福的秋天的味道。()10積累描寫秋天的詩句。(4分)從古至今，秋天一直被許多文人墨客爭相歌頌，他們把眼中的景與心中的情融合在詩詞歌賦中，其中許多詩句都成了膾炙人口的千古名句。有人通過詩句表達(dá)對秋天景物的喜愛

7、之情，如“停車坐愛楓林晚，_”；有人通過寫秋天表達(dá)積極的感情，如“自古逢秋悲寂寥，_”；還有人借秋景抒發(fā)一腔愁緒，如“月落烏啼霜滿天，_”；甚至有人寓情于景抒發(fā)壯志難酬的情懷，如“無邊落木蕭蕭下，_”。三、課本直通車(10分)11填空。(1)秋天來了，秋天來了。乘著()來了，騎著()來了，踏著()來了，唱著()來了。(2)一排排大雁()白云，撒下一陣()叮嚀；一陣陣秋風(fēng)()田野，送來一片()歌吟。(3)晴空一鶴()，便引詩情()。四、閱讀檢閱臺(11分)秋天的田野秋天的田野真美麗。沉甸甸的棉桃把枝都壓彎了。一個個棉桃似銅鈴，好像正叮當(dāng)作響。棉葉濕漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上還有

8、一些小水珠，晶瑩透亮。離開棉田來到玉米地，這兒更熱鬧，你看吧！一株株一人多高的玉米，一尺來長牛角似的玉米棒子插在粗壯的莖稈上，棒子露出黃金一樣的牙齒，誰不生愛慕之心？哎，你瞧！一株株玉米多神氣，葉子上還掛著亮晶晶的水珠，多么像珍珠。地頭上，一株株紅高粱，高高地舉起紅紅的火把，威武地站在那兒。一陣風(fēng)吹來，高粱東搖西擺，好像剛會走路的孩子一樣，高粱葉子互相碰撞，發(fā)出一陣陣沙沙聲，真是熱鬧極了?？烨魄疲沁叺亩沟乩?，豆秧手挽手地連接成片，輕輕地?fù)u著頭。?。∫淮兹椎拇蠖骨v，一串連一串，真惹人喜愛。12在括號里填上合適的ABB式的詞語。(2分)()的棉桃()的棉葉()的水珠()的豆莢13寫反義詞。

9、(1.5分)熱鬧()粗壯()喜愛()14判斷下列各句運用了什么修辭手法，將序號填在括號里。(3分)A比喻B排比C擬人D反問(1)一個個棉桃似銅鈴，好像正叮當(dāng)作響。()(2)豆秧手挽手地連接成片，輕輕地?fù)u著頭。()(3)誰不生愛慕之心？()15這篇短文是圍繞“()”這句話來寫的。作者抓住了田野里的()、()、()、()這幾種事物表現(xiàn)了秋天豐收的景象。(2.5分)16本文的結(jié)構(gòu)是()。(2分)五、 習(xí)作百花園(25分)17秋天最美的景色在哪里？請快拿起手中的筆描繪一下吧！題目自擬，表達(dá)要有一定的順序。參考答案：第1單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、1.忽然黃色潑水揮灑吸氣刷牙2yánstúshungxingzhèn3lùpiluòjuànjìnbáo4無比饞遼待之清明5一只只一排排一條條綠油油白茫茫紅彤彤干干凈凈整整齊齊6(1)特別(2)吃驚(3)味道(4)拂過7(1)密密層層的枝葉把森林封住了。(2)示例：一串串紫色的葡萄成熟了。(3)我摘下葡萄。(4)秋天是收獲的季節(jié)。83142二、9.(1)×(2)×(3)(4)(5)10霜葉紅于二月花我言秋日勝春朝江楓漁火對愁眠不盡長江滾滾來三、11.(1)涼爽的風(fēng)潔白的云落葉秋歌(2)追上暖暖的掠過豐收的(3)