三年級上冊信息技術(shù)教案－第7課 繪制餐廳粵教版

1、第7課 繪制餐廳“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具的運用(一)教學(xué)內(nèi)容分析本課是第7課“繪制餐廳”的內(nèi)容，主要涉及“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具工具的使用。在前面，課本已介紹了“直線”、“曲線”等圖形工具的使用，為幾何圖形的畫圖打下了基本。本課內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪制幾何圖形的重要工具，熟練掌握“橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”工具的使用，能為學(xué)生進(jìn)行綜合繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的操作方法。教學(xué)難點： 填充模式的選擇。（二）學(xué)習(xí)者分析本課的學(xué)習(xí)者是對信息技術(shù)課程具有很高的學(xué)習(xí)熱情，目前能熟練地掌握鼠標(biāo)的運用。在上面各課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了“鉛

2、筆”、“直線”、“曲線”等簡單繪圖工具的操作，也已學(xué)會了“直線”和“曲線”工具的使用。為了裝扮新“家”，他們渴望著掌握更多的繪畫工具，把“家”布置得更加漂亮。（三）教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能(1) 認(rèn)識“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具。(2) 了解“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的三種填充模式。(3) 掌握“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。 2過程與方法(1) 通過完成一些畫圖實例，掌握畫圖軟件中的“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法，熟悉橢圓、矩形、圓角矩形等基本圖形在表達(dá)信息方面的應(yīng)用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養(yǎng)。(2) 通過對畫圖作品的展示和交流，學(xué)生對自

3、己和他人作品進(jìn)行評價等活動，提升學(xué)生的審美情趣、審美水平和交流能力，積累用圖畫表達(dá)信息的經(jīng)驗。 3情感、態(tài)度與價值觀(1) 形成自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)氛圍。(2) 能保持積極探索、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神。(3) 增強將信息技術(shù)技能運用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識。（四）教學(xué)策略1教學(xué)理念根據(jù)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中重視教學(xué)情境和小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。本課通過為貝貝設(shè)計他家的餐廳引出“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的學(xué)習(xí)，并貫串故事情節(jié)中的每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地去應(yīng)用，熟練掌握“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用，最后使學(xué)生能靈活使用“

4、橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。在整個教學(xué)過程中，教師大力鼓勵學(xué)生自主探究，如探究未果則通過合作討論或向別人請教學(xué)習(xí)，教師在整個過程中則起到“導(dǎo)”和“引”的作用。2教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)故事情境、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 （五）教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，貝貝、餐桌、電冰箱、板凳、填充模式圖等圖形素材。 （六）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）引入課題周末快到了，貝貝想邀請小朋友到他家做客，這是他在電腦上畫出小餐桌（圖7-1）圖7-1 觀察一下，上面這幅畫都有哪些形狀，桌面（圖7-2）該怎樣畫呢？圖7-2【板書】“橢圓”工具的使用學(xué)生看、想、講 學(xué)生談看法，說出用什么工具來

5、畫桌面 本環(huán)節(jié)通過畫餐桌引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)（二）學(xué)習(xí)新知 1.布置任務(wù)一：畫餐桌。 要求：自學(xué)課本第4950頁，參照范例（圖7-1） 畫出餐桌，遇到問題可以與同桌交流，也可以向老師提問，完成后請保存作品。 2.教師巡視，個別指導(dǎo)。 3.請學(xué)生上臺操作。， 4.教師小結(jié)。【板書】“橢圓”工具的使用 （1）選擇“橢圓”工具。 （2）選擇填充模式。 （3）設(shè)置前景色與背景色。 （4）在畫圖區(qū)畫出橢圓圖形。 5.展示范例（圖7-3），提出問題：你能用“橢圓”工具畫出小熊貝貝嗎？圖7-3 6.教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)小妙招，完成任務(wù)。 7.巡視指導(dǎo)，

6、答疑。 8.展示與點評學(xué)生作品。 9.教師小結(jié)要點：在繪制橢圓時，按住Shift鍵不放，拖動鼠標(biāo)即可畫出圓形。 打開畫圖程序，學(xué)生自學(xué)，操作練習(xí) 同桌交流，相互幫助，完成任務(wù) 個別學(xué)生上臺操作，嘗示操作方法 學(xué)生思考 自學(xué)課本第51頁，嘗試操作 學(xué)生點評作品，交流看法 通過探究深化知識 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、口頭表達(dá)能力，也可以對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)（三）小組學(xué)習(xí)，自主探究“矩形”和“圓角矩形”的使用 1.展示范例（圖7-4），引導(dǎo)學(xué)生對比交流圖7-4 2.布置任務(wù)三：發(fā)揮你的想象力，試一試畫電冰箱和凳子等。 要求： （1）注意歸納“矩形”工具和“圓角矩形”工具的畫法及樣式的使用。 （2）完成

7、任務(wù)的同學(xué)可以發(fā)揮自己的想象力，為貝貝家的餐廳布置更多家具。 （3）注意作品的保存。 3.引導(dǎo)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。 4.教師小結(jié)填充模式和操作方法。 “橢圓”、“矩形”和“圓角矩形”這三種工具雖然形狀不同，但繪制方法卻是一樣的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察對比課本第53頁圖7-8） 學(xué)生觀察，說一說圖片多了什么，用什么工具來繪制等 學(xué)生小組交流，在原來的繪畫基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給餐廳電冰箱和凳子 提前完成任務(wù)的同學(xué)給餐廳添加更多家具 小組匯報作品，其他學(xué)生評價 聆聽、思考、對比 通過練習(xí)，抓住重點，鞏固知識。學(xué)生在完成作品設(shè)計的過程中相互學(xué)習(xí)，共同探究交流。教師趁此機會關(guān)注掌握較慢的學(xué)生，作出分層指導(dǎo)，體現(xiàn)等級教學(xué)的

8、特色（四）歸納總結(jié) 1.今天這節(jié)課我們和小熊貝貝一起完成了展廳圖，同學(xué)們，你們都有些什么收獲呀？ 2.發(fā)放學(xué)習(xí)反思表，指導(dǎo)學(xué)生填寫。3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們很好地掌握橢“圓形”、“矩形”和“圓角矩形”工具的運用，相信你們一定能運用它畫出更多漂亮的圖畫來！ 學(xué)生填寫教學(xué)反思表，記錄自己的收獲和體會。 聆聽 對所學(xué)知識進(jìn)行歸納與小結(jié)，有利于學(xué)生鞏固知識，提升能力。教學(xué)評價：盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來。學(xué)習(xí)收獲程度條學(xué)習(xí)收獲程度條1能認(rèn)出圖畫中的圓形、橢圓、正方形、長方形和圓角矩形等幾何圖形2能根據(jù)設(shè)計使用“橢圓”工具畫出需要的正圓或橢圓3能區(qū)分

9、工具箱中幾何圖形的填充樣式，并根據(jù)需要選擇使用4能根據(jù)設(shè)計使用“矩形”、“圓角矩形”工具畫出需要的效果5領(lǐng)會矩形、橢圓、圓角矩形等幾何圖形的應(yīng)用效果，并能嘗試運用于畫圖創(chuàng)作其他收獲：評價留言自己評： 同學(xué)評：單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板

10、上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?（七）板書設(shè)計繪制餐廳這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期

11、外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?一、“橢圓”工具1.選擇“橢圓”工具2.選擇填充模式3.設(shè)置前景色與背景色4.在畫圖區(qū)畫出橢圓圖形二、“矩形”工具 三、“圓角矩形”工具四、三種填充模式 （八）教學(xué)流程圖開 始教師巡視指導(dǎo)學(xué)生上機操作布置任務(wù)二：畫小熊貝貝教師小結(jié)教師小結(jié)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生上機操作布置任務(wù)三：畫冰箱和凳子作品點評，總結(jié)提升教師巡視指導(dǎo)學(xué)生上機操作布置任務(wù)一：畫餐桌結(jié) 束（九）教學(xué)反思反思項目教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況記錄及分析80%以上60%80%40%60%40%以下教學(xué)目標(biāo)達(dá)成認(rèn)識橢圓、矩形、圓角矩形工具。Ö理解三種填充模式Ö掌握橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。Ö運用橢圓、矩形、圓角矩形工具進(jìn)行作品創(chuàng)作。Ö學(xué)生參與的積極性Ö學(xué)生典型表現(xiàn)或個案記錄 學(xué)生在畫餐桌的時候存在繪畫的誤區(qū)，有的學(xué)生會把餐桌上的花紋畫成正圓形。這個時候老師要注意引導(dǎo)。先肯定學(xué)生的畫出的圖形，引出正圓的畫法，再指出他的角度錯誤，通過實物或者其他有效的方法讓學(xué)生通過自己的觀察，得出正確的結(jié)論。教學(xué)策略與教法實效分析本課由于操作性強，因此讓學(xué)生在各種層次任務(wù)的驅(qū)動下展開學(xué)習(xí)，同時加強學(xué)生間的探討，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使其在具體的教學(xué)實踐中，自學(xué)能力和小組合作能力得到鍛煉。