小學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制方案

1、石橋中心小學(xué)學(xué)生成長導(dǎo)師制方案一、指導(dǎo)思想    校區(qū)屬于寄宿為主的學(xué)校，生源分布面較廣。多年來，我校后進生的轉(zhuǎn)化工作經(jīng)全體教師的積極努力取得了點滴成績，但還缺乏集中性、系統(tǒng)性，缺少由點到面的輻射。為努力實踐“育人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校根據(jù)實際現(xiàn)狀，經(jīng)反復(fù)研究決定從本學(xué)期開始，結(jié)合集中性、系統(tǒng)性的原則，形成“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，讓后進生轉(zhuǎn)化工作的針對性加強、力度加大，從而力爭達到預(yù)期轉(zhuǎn)化效果。二、預(yù)期目標1、了解學(xué)生的家庭情況、個人情況、后進類型，做好針對性輔導(dǎo)。2、通過有系統(tǒng)地對學(xué)生進行循序漸進的導(dǎo)師教育工作，讓學(xué)生能切實及時地

2、體會到自己的變化，激發(fā)他們的自信心。 3、通過集中性的輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高學(xué)科成績、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改變學(xué)習(xí)方法和不良行為習(xí)慣。4、樹立正確的教育觀，努力營造一個寬松、和諧、友愛的成長導(dǎo)師制氛圍，讓校園充滿愛心，讓全體教師用“人本”教育理念來關(guān)心，愛護學(xué)生，給學(xué)生一份真情。三、具體措施1、學(xué)生的確定。各班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)科成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為、心理素質(zhì)等推薦出45名學(xué)生上報教務(wù)處確定。2、導(dǎo)師制的結(jié)對。教務(wù)處將各班名單匯總，各任課教師結(jié)合自己所教的學(xué)科、個性和特長，對應(yīng)學(xué)生的不足分別到所任的班級名單里選擇兩名學(xué)生為結(jié)對學(xué)生。（科任導(dǎo)師原則上優(yōu)先）3、輔導(dǎo)時間安排。  

3、0; 定時與不定時相結(jié)合。（1）學(xué)校安排每周三下午第4節(jié)課為“成長課程”（30分鐘），該時間為定時輔導(dǎo)時間。（2）另課余時間、午休時間及晚休時間為不定時輔導(dǎo)時間。建議開展“三個一”愛心活動：邀請孩子到自己家做客一次，為孩子的生日贈送一份小禮物，帶領(lǐng)孩子參加社會實踐活動一次。4、輔導(dǎo)的地點。周三下午定點以各導(dǎo)師的辦公室為主（也可自主選擇較固定的場所上報教務(wù)處），其他時間的地點不固定。5、導(dǎo)師輔導(dǎo)的要求。    導(dǎo)師要制訂切實可行的計劃，每周至少要輔導(dǎo)所帶的學(xué)生一次以上。每次要將輔導(dǎo)的大致內(nèi)容及學(xué)生近期情況作記錄分析。同時，各指導(dǎo)師也可采取個案研究、敘事研究等方法撰寫

4、1-3篇教育隨筆、德育案例等，作為個人教科研的重要素材。6、輔導(dǎo)的內(nèi)容。導(dǎo)師要從做人、處事、生活、學(xué)習(xí)等各方面加以引導(dǎo)和幫助，并和家長保持密切的聯(lián)系。要從學(xué)科知識上輔導(dǎo)，心靈深處里交流，情感尊嚴上呵護。輔導(dǎo)的方式有鼓勵談話、作業(yè)輔導(dǎo)（可適當(dāng)為其選擇教輔練習(xí)本）、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理咨詢等。7、開展活動。學(xué)校將在第3周舉行成長導(dǎo)師制結(jié)對儀式大會，第8周舉行專題心理輔導(dǎo)課，第12周舉行理想教育課。校園社團文化節(jié)期間將專門安排學(xué)生的一些比賽活動，增強自信心。8、檔案建立。    對學(xué)生每人設(shè)立一份檔案袋，每單元的測試試卷、優(yōu)秀作業(yè)作品等均收存保留。學(xué)期結(jié)束進行總結(jié)：總結(jié)出全校進步最快的學(xué)生若干名；總結(jié)轉(zhuǎn)化工作方法等。四、考核與獎勵1、成長導(dǎo)師制手冊指導(dǎo)師要如實填寫并每月上交教務(wù)處考核評定。（占月專項考核的50%）2、學(xué)校班子成員將定期與不定期結(jié)合于周三下午的“成長課程”時間進行巡視考勤考核。（占月專項考核的50%）3、學(xué)校每月加設(shè)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”專項獎金80元，按考核情況給