語文必修ⅴ蘇教版第三專題版塊三《直面困難（節(jié)選）》課件

1、苦難，也是一所大學(xué) 高爾基直面苦難 周國平 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與能力 理解文中重點(diǎn)語句含義；積累生字詞2、過程方法 分析文章特點(diǎn)，了解各個層次關(guān)系3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生正確對待苦難態(tài)度 題解何為苦難？那種造成巨大痛苦的事件和遭遇個人不能抗拒的天災(zāi)人禍，例如遭遇亂世或災(zāi)荒，患重病乃至絕癥，摯愛的親人死亡等。個人在生活中遇到的重大挫折，例如失戀，婚姻破裂，事業(yè)失敗等。 作者簡介 周國平，1945年生于上海，1968年從北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，1978年進(jìn)入中國社會科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位，1981年進(jìn)入中國科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。 哲人筆下的“哲理散文” 渾渾噩噩 荒謬 慰藉 旋

2、渦注意字音mijiw 運(yùn)用對比手法： 1、經(jīng)受自然悲劇與經(jīng)受社會悲劇不同在于人們沒有任何慰藉。 2、人在自然面前力量渺小，人在自然悲劇面前無奈。作者把苦難分成兩類：一類是社會給予我們的苦難即社會悲?。灰活惿献匀唤o予我們的苦難，即自然悲劇。直面苦難面對社會悲?。?面對自然悲?。?挺住，不倒下，維護(hù)了 人在大自然面前的尊嚴(yán)含笑受難，慷慨赴死 還“苦難”以真實(shí)面目還“英雄”以真實(shí)面目否定世俗對英雄的錯誤期待 否定美化苦難思考： 1、作者為什么要否定美化苦難這種做法？它著重強(qiáng)調(diào)“人天生是軟弱的，唯其軟弱而猶能承擔(dān)起苦難才顯出人的尊嚴(yán)”用意是什么？ 2、作者否定世俗對苦難英雄錯誤期待，意欲說明什么？提示

3、說明提示： 作者指出我們面對的是“平常的苦難”，“它磨鈍了多少敏感的心靈，毀滅了多少失意的英雄”，“不要對我說”，徹底否定，語氣憤激，“何必用”包含作者不滿和感嘆，否定對苦難美化后，作者對比中強(qiáng)調(diào)“人天生是軟弱的，唯其軟弱猶能承擔(dān)起苦難，才顯出人的尊嚴(yán)”，作者先肯定人性軟弱，用“唯其猶能才”，突出苦難中的尊嚴(yán)，有力表達(dá)了對苦難的辨證認(rèn)識。返回思考 意欲說明苦難英雄也只是我們蕓蕓眾生中一員。生活在世俗旋渦中，面對大大小小的日常平凡苦難，因此面對苦難最深刻生命體驗，藏在日常生活的不為人知角落里，藏在我們心靈深處，常不為人知，也無法言說。 文章特色 哲學(xué)與詩的結(jié)合詩歌樣語言具體化形象論述啟示：面對苦難，我們應(yīng)該如何對待？1、不美化苦難2、不畏懼苦難