11中國石拱橋 (2)

1、11、中國石拱橋茅以升教學(xué)目標(biāo)1、 理解本文說明事物的幾種說明方法。2、認(rèn)識說明文中準(zhǔn)確運用語言的重要性。3、了解說明文的基本特征及它與記敘文的區(qū)別。教學(xué)重點難點 1、掌握說明文的方法（旁征博引舉例說明，分類別，列數(shù)據(jù)，作比較等），體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 2、說明文與記敘文的區(qū)別。教學(xué)方法 朗讀、討論教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)要點 1、說明文的相關(guān)知識；2、朗讀課文，整體感知；3、指導(dǎo)學(xué)生研討課文，把握課文內(nèi)容。教學(xué)步驟 一、檢查預(yù)習(xí)： 1、讓學(xué)生給下列生字注音:和諧()張()惟妙惟肖()洨()河勻稱()石砌()拱()橋河堤() 2、解釋下列詞語巧妙絕倫 惟妙惟肖獨一無二交頭接耳二

2、、教師介紹說明文的相關(guān)知識： 1、說明文定義。2、說明文的對象。3、說明文的特征。4、說明文的方法。5、說明文的順序。6、說明文的語言。三、作者介紹，導(dǎo)入新課： 1、教師介紹作者：茅以升是我國著名的橋梁專家，二十世紀(jì)三十年代曾成功設(shè)計建造了世界聞名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對石拱橋曾這樣評價：石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中杰出代表之作”。本文就是作者以趙州橋和盧溝橋為例具體介紹了石拱橋的特征及相關(guān)知識。2、學(xué)生補充相關(guān)知識：（根據(jù)學(xué)生實際情況處理，如果沒有，不必花大量時間。）四、課文朗讀，整體感知：1、學(xué)生自由朗讀課文

3、，并從課文中找出以下問題： （1）、找出文章說明的主要事物（中國石拱橋）的特點。明確（板書）：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。（2）、趙州橋的特點是什么？用了哪些說明方法？明確（板書）：（一）全橋只一個大拱，長37.4米，橋洞像一張弓。（二）大拱兩肩上各有兩個小拱。 （三）大拱由28道拱圈拼成。 （四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱。突出中國石拱橋的特點，用了舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等說明方法。（3）、盧溝橋與眾不同之處在哪兒？（明確：盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實。）（4）中國石拱橋為什么會取得這樣輝煌的成就？指名學(xué)生朗讀課文最后兩段文字，然后討論回答。（要求學(xué)生注意文章中表示次序的詞語）2、再朗讀課文，要求學(xué)生劃分

4、文章層次。（言之有理就行）3、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。五、作業(yè)：給說明盧溝橋一節(jié)文字劃分層次，并概括內(nèi)容。第二課時教學(xué)要點 1、繼續(xù)研討課文；2、重點研討說明文語言的準(zhǔn)確性，加深體會與運用。3、全文總結(jié)。教學(xué)步驟 一、檢查上節(jié)課作業(yè)。 二、整體感知課文： 1、課文第六節(jié)文字按什么順序說明盧溝橋？用了哪些說明方法？從文中舉例回答。 明確（板書）：結(jié)構(gòu)形式贊語景點特有的紀(jì)念意義（數(shù)據(jù)法、下定義、詮釋法、引用法、描摹法等）2、盧溝橋的特點是什么？以上文字給我們傳播了哪些知識？學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語句作答。議論、明確：（1）傳播了石拱橋的結(jié)構(gòu)知識；（2）傳播了石拱橋的歷史知識；（3）傳播了盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識；（4）傳播了趙州橋的結(jié)構(gòu)知識；（5）再現(xiàn)了盧溝橋的形式美。3、教師小結(jié)上述內(nèi)容。4、讓學(xué)生仿寫第六節(jié)文字最后一句話。三、重點研討，感悟課文：1、教師提示：本文主要用了打比方、引用法、列數(shù)據(jù)、詮釋法、描摹法等五種說明方法。請同學(xué)們從課文中找出與這些方法表述相同的句子，加以體會。討論、明確：（略）2、教師補充說明方法的作用。（簡介闡釋就可以了，不必花太多的時間。）3、結(jié)合課后練習(xí)二，把握說明文語言的準(zhǔn)確性。討論明確略。4、根據(jù)本文中所學(xué)到的說明方法，以我的學(xué)校為題，寫一篇說明文。要求：必須運用到上述說明方法。5、說明文的說明順序為時間順序、空間順序、邏輯順序。那么。本文按什么順序?qū)懀?/p>