《群文閱讀-輕叩詩(shī)歌的大門》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 六年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第六組“輕叩詩(shī)歌的大門詩(shī)情畫意”教學(xué)設(shè)計(jì)1、 整體說(shuō)明： 古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、斧神工、運(yùn)化天成的偉大造就令人神往。春夜喜雨、西江月·夜行黃沙道中、天凈沙·秋、天凈沙·秋思我國(guó)自古就有“詩(shī)教”的傳統(tǒng),但不可否認(rèn)的是,古詩(shī)詞一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)：期待著古詩(shī)教學(xué)能從機(jī)械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來(lái)，而導(dǎo)向?qū)旁?shī)意境、內(nèi)涵的解讀。這也是本設(shè)計(jì)所努力追求的一種境界。 二、設(shè)計(jì)理念：以“綜合性學(xué)習(xí)群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以詩(shī)詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩(shī)詞的賞析為緯，實(shí)

2、現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。感受詩(shī)詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語(yǔ)言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵 三、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)并運(yùn)用古詩(shī)閱讀的方法學(xué)習(xí)五首古詩(shī)，為學(xué)生古詩(shī)閱讀奠定基礎(chǔ)。2. 能說(shuō)出詩(shī)人是抓住哪些景象來(lái)表達(dá)情感的，并體會(huì)詩(shī)的意境美。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)古詩(shī)閱讀的方法，感受詩(shī)的意境美。五、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；當(dāng)你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線，游子身

3、上衣”；當(dāng)你剛跨進(jìn)小學(xué)大門時(shí)，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。詩(shī)詞獨(dú)特的語(yǔ)言魅力與經(jīng)典博大的文化一定讓你流連忘返，魂?duì)繅?mèng)縈。這節(jié)課，讓我們一同輕叩詩(shī)歌的大門，去領(lǐng)悟古詩(shī)中的“詩(shī)情畫意”（板題）.一起去感受詩(shī)詞獨(dú)特的意境和語(yǔ)言文字特有的文化魅力。二、學(xué)習(xí)春夜喜雨（一）、讀詩(shī)文1、出示春夜喜雨中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，這首詩(shī)的整理是唐朝著名詩(shī)人杜甫，當(dāng)時(shí)杜甫為了躲避安史之亂棄官，攜家來(lái)到成都浣溪定居已有兩年，成都從去年的冬天到這年的二月一直鬧旱災(zāi)。這場(chǎng)春雨緩解了干旱，所以詩(shī)人稱這場(chǎng)雨為喜雨。2、 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，邊讀邊想：我們?cè)鯓硬拍馨堰@首詩(shī)讀好？3、 讀后交流：你是怎樣讀的？（把

4、音讀準(zhǔn)，抓重點(diǎn)詞句體會(huì)感情，讀出節(jié)奏，讀出韻味、）你們能把感悟到的讀給大家聽(tīng)嗎？4、 抽生讀（邊讀邊指導(dǎo)）5、 請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才的方法齊讀古詩(shī)。（2） 、想象畫面1、自由讀詩(shī)，邊讀邊勾畫詩(shī)中描寫的景物。 詩(shī)中描寫了哪些景物，請(qǐng)同學(xué)們勾畫出來(lái)。 2、 匯報(bào)詩(shī)中描寫的景物。你能用自己的話描繪這些景物嗎？可以是一處，也可以是幾處。我們要充分利用書中注釋，運(yùn)用想象和聯(lián)想，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎検址ê秃迷~佳句把詩(shī)中的景物更美。3.同桌交流。4、匯報(bào)畫面。你們真會(huì)想象把一句句詩(shī)變成了一幅幅美麗的畫面。5、展示圖片。說(shuō)描寫春天的四字詞語(yǔ)和詩(shī)句。除了這片繁華，還有哪些植物受到了春雨的滋潤(rùn)呢？是呀，有了這場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)，

5、大地一片生機(jī)勃勃、繁花似錦，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的欣賞這些美景，邊看邊想，可以用哪些四字詞語(yǔ)和春天的詩(shī)句來(lái)形容呢？(3) 、體會(huì)詩(shī)情1、齊讀古詩(shī)這一切都讓我們感受到了春雨的美好和及時(shí)，讓我們帶著喜悅之情齊讀這首詩(shī)。 2、 總結(jié)學(xué)法：我們一起來(lái)春夜喜雨的學(xué)習(xí)方法：讀詩(shī)文找景物想畫面悟詩(shī)情3、 西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋、天凈沙·秋思閱讀概覽1. 回顧春夜喜雨的學(xué)習(xí)方法：讀詩(shī)文找景物想畫面悟詩(shī)情小組合作學(xué)習(xí)西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋、天凈沙·秋思四首古詩(shī)2、出示要求 一讀二找三想四悟 1、讀好詩(shī)文； 2、勾畫詩(shī)中描寫的景物； 3

6、、想象詩(shī)歌展示的畫面； 4、悟詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？ 3、 匯報(bào)交流。請(qǐng)選擇一種方式匯報(bào)：我會(huì)美美的讀詩(shī)；我找到了詩(shī)中的景物；我能描繪詩(shī)歌的畫面；我會(huì)體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。四、結(jié)語(yǔ)： 走進(jìn)詩(shī)詞之中，我們的心也會(huì)染上文學(xué)的味道，走進(jìn)詩(shī)詞之中，我們的心也會(huì)如詩(shī)詞般純凈動(dòng)人。通過(guò)學(xué)習(xí)四首描寫自然景象的古詩(shī)，我們掌握了古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的基本方法，感受了中華文化的博大精深，詮釋了詩(shī)詞特有的魅力。希望孩子們多走進(jìn)詩(shī)人描寫的景語(yǔ)，用心細(xì)細(xì)品讀，其義、其韻、體會(huì)其情。   板書設(shè)計(jì)： 詩(shī)情畫意讀詩(shī)文找景物想畫面悟詩(shī)情出示:這是宋朝的辛棄疾寫的一首膾炙人口的一首詞，詞分為上闋和下闋，詞中描繪了許多優(yōu)

7、美的景物，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的方法，有感情的朗讀，邊讀邊想象詞中美麗的畫面，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。1、 自由朗讀2、 你看到了什么畫面？詩(shī)人行進(jìn)在黃沙道中的心情怎樣？這首詞上闋向我們展示了一幅美麗的夏夜圖，下闋給我們展示了一幅茅屋躲雨圖，流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。3 對(duì)比學(xué)習(xí)1、 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的天凈沙·秋和閱讀材料中的天凈沙·秋思。這兩首都是元曲，一首的整理是元樸，一首的整理是馬致遠(yuǎn)，他們的詞牌名都是天凈沙.這兩首小令都向我們展示的是秋日黃昏圖，馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思向我們展示了一個(gè)蕭瑟悲涼的秋，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情，給人凄涼、孤獨(dú)感覺(jué)，其中表