復習課《-人物描寫》-教學設計-作文課(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課 題 人 物 描 寫 教 學目 標1.知識目標標:掌握人物描寫的一般技法。2.能力目標:運用恰當?shù)拿鑼懛椒坍嬋宋锝沂救宋锏膬刃氖澜纾?.發(fā)展性目標:培養(yǎng)學生觀察生活,捕捉生活中美的習慣和能力,激發(fā)學生寫作興趣。教 學重 點1.掌握人物描寫的四種方法。2. 寫作(片段)練習。教 學難 點將學到的方法運用到寫作訓練中,寫出人物的個性特點。課 時安 排1課時教 學方 法以講促練，講練結合。課 前準 備1.要求學生預習課文,分析案例,初步掌握人物描寫的相關知識。2.學生分組搜集中外名著中人物描寫的精彩片段。3.教師備多媒體課件。教學環(huán)節(jié)安排設計思路一、導入由“猜猜他是誰”

2、的游戲導入新課。激發(fā)學生們學習興趣。二、總結人物描寫的方法：我們閱讀或是寫文章都要關注作品中的人物形象的塑造，那么大家能不能和老師一起歸納一下人物描寫的方法呢？明確：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫,從而顯示人物的性格特點和思想品質。通過游戲調動學生們的興趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生思考,激發(fā)學生的學習欲望。通過幻燈片直觀的展示，結合學生們自己的感悟思考,使學生明確本課的目標任務,即學習人物描寫的方法。教學環(huán)節(jié)安排實施思路三、他山之石 經(jīng)典中的人物描寫：1、學習鑒賞經(jīng)典作品中的人物描寫。學生四人小組探究、賞析課前收集到的經(jīng)典作品中人物描寫的佳句段落。學生活動：4人小組內思考、賞析

3、、討論，（學習小組推薦展示）2、全班學生賞析、討論，這些經(jīng)典作品使用了哪些方法刻畫人物？有什么作用？精彩描寫推薦：A.老王（肖像描寫）B.韓麥爾先生（動作描寫）C.長媽媽（語言描寫）D.E.四、我的妙筆學生佳作分享1、展示學生人物描寫練筆的佳作。2、學生們討論點評人物描寫要點。明確：真、精、細五、學以致用寫作訓練1、觀看小視頻，結合這堂課我們學習到的人物描寫的方法，進行寫作訓練。2、學生展示作品，大家討論評析：你們是通過哪些方法將遲到人物寫活的？ 小結：人物描寫的三大要求：真、精、細。六、課堂小結總結語：好，我們有了如此多的方法在手，現(xiàn)在我們，去觀察生活，感悟生活，相信同學會把生活中的人物描繪

4、得很精彩。作業(yè)布置：以 的你為題目，選擇身邊一個熟悉的人物，運用多種描寫方法，刻畫出人物的特點。（300字以內）在學生課前預習并初步掌握人物描寫方法的基礎上,強調人物描寫的目的和要點,為下面學生的鑒賞、感悟和練筆奠定基礎。典范文章中的經(jīng)典人物描寫能起到很好的示范作用,選取學生熟悉的人物形象,更易引發(fā)學生們的共鳴和思考。選取有代表性的經(jīng)典描寫段落，結合圖片，使學生有更加直觀、深切的感受。教學時可先出示圖片讓學生觀察同時思考:這個人物有什么特點?應該怎樣去描寫?然后再展示文字,學生會更好地領悟到這像的精妙之處。選取學生們熟悉的題材,使學生更易領會學習要點。教師不宣多講,以引導學生自主思考和感悟為主。 學生進行寫作練筆,教師巡回指導,適時加以點撥。將語文學習與能力訓練相結合，促進學生綜合能力的提高。板書設計：人 物 描 寫1.仔細觀察 （ 真