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文檔簡介
1、螳螂捕蟬學案教學目標:1、理解“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”,明白吳王打消攻打楚國念頭的原因。2、有感情朗讀課文,能復述課文。教學重點、難點:理解“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”。教學過程:一、復習導入 這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第十課螳螂捕蟬。誰能用簡練的話來說說課文講了一個怎樣的故事呢?二、學習課文 1、初步感知,復述故事。 那么,少年是怎樣來講“螳螂捕蟬”的故事的呢?請大家先讀一讀課文2-11小節(jié),你能不能也來講一講這個故事呢。 (學生準備)2、理清關系,領悟道理。 同學們,少年通過講這個故事,他想要
2、告訴吳王什么呢?請你在文中找出少年講故事的真正用意的那句話。 輕聲讀讀這句話,想想蟬、螳螂和黃雀“眼前的利益”分別是什么?“隱伏著的禍患”又分別是什么呢?眼前的利益隱伏的禍患蟬螳螂黃雀“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益”,卻完全沒有顧到自己身后隱伏的禍患,他們可真大意?。∷自捳f“當局者迷,旁觀者清”,那么作為旁觀者的你們,你想對它們說些什么? 師:可是,蟬,螳螂,黃雀,它們想到了這些嗎?齊讀“蟬、螳螂禍患呢!” 少年講了這個故事,吳王明白要告訴他的道理嗎?你從哪里看出來的呢? 讀第12自然段。你能讀出這種“ ”的感覺嗎?練讀吳王說的話)那么,吳王到底明白了什么呢?請同學們聯(lián)系課文第1自然段想一想。出示春秋形勢圖。分析:如果吳國攻打楚國。那么,周圍的諸侯國就會趁吳國國內(nèi)兵力空虛,向吳國發(fā)起進攻。也就是大臣們說的“乘虛而入”。如果那樣的話,吳國將面臨怎樣的處境呢?這樣看來,大臣們一開始對吳王的勸告并沒有錯啊,那吳王為什么聽不進大臣們的勸告,卻聽得進少年的話呢?三、總結(jié)課文,鞏固練習1、今天通過我們共同的學習,我們不僅知道了螳螂捕蟬,黃雀在后的故事,還認識了一位有勇有謀,智勸吳王的少年,我想此時此刻同學們心里一定都有很多想說的話,老師就給你一個一吐為快的機會吧!我從吳王身上體會到了 我從少年身上體會到了 螳螂捕蟬
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