試卷講評課也是課

1、試卷講評課也是課 初三畢業(yè)班復(fù)習(xí)任務(wù)重, 時間緊, 考試比較頻繁, 老師們常常要進行試卷講評，有些老師認為試卷講評就是講講試卷，不把它作為一節(jié)課認真準備。其實上好初三英語復(fù)習(xí)試卷講評課,有效地發(fā)揮每一堂試卷講評課的作用，一直是我們每一個初三英語老師應(yīng)該思考和研究的問題,本人在這方面也曾作過一些有益的嘗試。本人曾承擔(dān)了岳麓區(qū)英語初三畢業(yè)模擬考試試卷講評課的任務(wù),課后本人將自己授課的設(shè)想和作法向聽課者作了匯報介紹。筆者認為: 我們要上好初三英語復(fù)習(xí)試卷講評課, 應(yīng)該切合教學(xué)復(fù)習(xí)實際,注意做好三個工作, 遵循三個原則。 一、認真做好試卷講評前的準備工作試卷講評課其實也是課, 也需要備課, 也需要老師

2、設(shè)計好課堂要解決的重點和要突破的難點。試卷閱完后, 老師需要認真做好試卷分析工作,要對試卷所涉及的題型知識點,同學(xué)們答題中的閃光點答題中出現(xiàn)的問題以及各題的失分情況等做到心中有數(shù), 尤其是對同學(xué)們在補全對話、漢英互譯以及作文中出現(xiàn)的一些問題和錯誤句子要作詳細的記載以供講評時參考。值得一提的是,試卷講評前的準備工作還應(yīng)該包括學(xué)生的準備工作, 老師可先將考試后的試題問卷發(fā)給學(xué)生, 讓學(xué)生自己再做一遍, 試卷講評之前, 老師將答卷提前發(fā)給學(xué)生, 學(xué)生通過獨立思考相互討論,肯定又會弄清一些問題, 又會掌握一些知識,這樣既可以節(jié)省課堂時間,同時也達到了考試的最終目的。二、試卷講評時要作好抓住重點和突破難

3、點的工作筆者認為:一堂新課最忌諱的是沒有重點, 平鋪直敘,面面俱到, 其實試卷講評課又何嘗不是這樣?一堂課只有四十五分鐘時間, 老師不可能將一份試卷上所涉及到的所有知識在一節(jié)課內(nèi)全部細講到, 所以老師在給出參考答案后, 要注意抓重點和難點, 要選擇同學(xué)們共同存在的問題或有代表性 指導(dǎo)性的問題來講。根據(jù)平時的經(jīng)驗,學(xué)生做閱讀理解題時, 最怕的是判斷正誤題。這次模擬卷判斷正誤題的第45小題是這樣 : ( ) 45. Americans like to go to fast food restaurant because they are too busy to want to spend time

4、 preparing or waiting. 根據(jù)原文:美國人喜歡去快餐店有兩個原因, 除了題中的原因外, 還有一個原因, 那便是去快餐店吃飯可以穿著隨便.。 但很多同學(xué)認為此題的答案應(yīng)該為“F”, 而正確答案卻為“T”, 包括有的老師也想不通, 認為兩個原因只說了一個, 怎么會對呢?面對這種情況, 我便指導(dǎo)學(xué)生換一個思維,如果題目是問: 美國人喜歡去快餐店吃飯的原因是什么?, 則兩個原因都要答, 否則不全面 。為了幫助同學(xué)們分析, 我課前準備了一個例子,原文是:If we want to be healthy, we need to eat healthy food, have enough

5、 sleep and do more exercise 。我引導(dǎo)學(xué)生分析:如果要回答問題:What do we need to do if we want to be healthy ? 則三個內(nèi)容都需要回答, 假如讓我們判斷下面A、B、C三個說法的正誤,A. If we want to be healthy, we need to eat healthy food .B. If we want to be healthy, we need to have enough sleep.C. If we want to be healthy, we need to do more exercise

6、 .很明顯A、B、C其中任何單獨一個說法都是正確的 。三、引導(dǎo)學(xué)生做好考試試卷講評后的反思工作有經(jīng)驗的老師都知道, 老師除了需要教給學(xué)生知識外, 同時要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的指導(dǎo),老師不僅自已要注意淡化考試成績,同時還要引導(dǎo)學(xué)生不要太關(guān)注分數(shù), 而應(yīng)該把精力和注意點放在知識的掌握以及查漏補缺上面。特別是當(dāng)學(xué)生考試失誤或題目太難而考試分數(shù)較低時, 學(xué)生容易失去信心, 這時老師也應(yīng)擺正心態(tài), 對學(xué)生應(yīng)多加鼓勵,告訴學(xué)生失敗乃成功之母, 誰笑到最后, 誰笑得最好。老師更要告誡學(xué)生,讓學(xué)生知道名次和分數(shù)不是最重要的,考試僅僅是一個手段, 分數(shù)不是目的, 考試的最終目標是檢驗和促進對知識和技能的掌握,重要

7、的是要通過考試弄清自已還有多少知識未掌握, 每個錯誤產(chǎn)生的原因,每個題所測試的知識點, 什么是正確的分析思路和解題方法,以后碰到類似的題應(yīng)該怎樣去解答,要力爭每考一次都有新的收獲。以后再次考試時無論是老師講過的內(nèi)容, 或平時考過的內(nèi)容, 學(xué)生都不錯,都會做, 都能做到舉一反三。所以從這一點上來講, 老師要求和指導(dǎo)學(xué)生做好考試后的反思工作也是必要的。 試卷講評課除了注意做好試卷講評前的準備工作, 抓住重點和突破難點以及引導(dǎo)學(xué)生做好考試后的反思工作外, 我們還應(yīng)注意以下事項:1、試卷講評時要注重方法和技巧的指導(dǎo)。筆者認為老師平時對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、考試方法和技能技巧的指導(dǎo)是必要的, 它比單純教給學(xué)生知

8、識更重要、更有用。很多學(xué)生考試英語時,喜歡拿到試卷后便急不可待地動筆做題, 作為老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在試卷發(fā)下來后先將聽力試題認真地看一遍, 充分利用放聽力錄音前的幾分鐘, 如果同學(xué)們能帶著問題去聽, 則效果肯定要好得多。同樣在指導(dǎo)學(xué)生做聽力部分“根據(jù)所聽內(nèi)容, 選擇相應(yīng)的圖畫 ”一題時, 老師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察每幅畫的特點和抓住朗讀材料中的關(guān)鍵詞。還有本次模擬卷的聽力部分第7題, 題目是這樣: 聽下面的對話, 回答第7小題。 ( ) 7. How old is the man? A. 10 B.35 C.25而聽力材料是這樣: - How long have you been in Changs

9、ha? - Ten years. And I came here when I was 25 years old.學(xué)生聽到的兩個基本信息(數(shù)字) 是10和25, 而題目是問此人現(xiàn)在的年齡, 故正確答案是B。因此老師應(yīng)該告訴學(xué)生,碰到象這種聽到幾個信息內(nèi)容的題目時, 一定要弄清題意。2、試卷講評時仍然要遵循“以人為本, 以學(xué)生為主體”的原則,貫徹“學(xué)生是內(nèi)因, 老師是外因, 外因要通過內(nèi)因才能起作用” 的思想。老師不要包打包唱,不要一講到底,有些問題可以讓學(xué)生自己來解決, 有些答案讓學(xué)生自己來解釋, 這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣, 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,避免課堂枯燥, 從某種意義上來說,提高課堂效率。同

10、時堂課上老師要給學(xué)生留有提問、自我消化和練習(xí)的時間, 并根據(jù)情況可以在講評完一個知識后留幾秒到幾十秒時間, 老師不要一心想著趕進度, 去完成所謂的教學(xué)任務(wù)。筆者認為我們老師要有一種意識: 檢查教學(xué)是否成功是否有效果的標準, 不是看老師講授了多少, 而是學(xué)生收獲了多少。老師應(yīng)該真正認識到,如果學(xué)生自己沒掌握知識, 老師灌得再多也沒用, 且灌得越多, 學(xué)生越反感, 越加重學(xué)生的負擔(dān)。另外為了給學(xué)生鼓勁, 老師還可以告訴學(xué)生:若從考試的角度來看,初中知識點并不多, 在一定知識范圍內(nèi), 我們每多掌握一個知識點, 則不懂的就少了一個, 距全面掌握也就又靠近了一步。老師應(yīng)積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中去嘗試, 使每

11、個學(xué)生看到在自己的水平上都有進步,都能發(fā)現(xiàn)自己的成功點, 并享受進步和成功的喜悅。. 3、試卷講評時也要遵循“終身學(xué)習(xí)”的原則,注意不斷研究和創(chuàng)新教學(xué)方法 作為老師應(yīng)該教學(xué)到老,研究到老, 對自己的教法要不斷推陳出新。我們既要重視傳統(tǒng)方法的傳承和基礎(chǔ)知識的落實, 又要注意方法的更新。關(guān)于作文題的講評, 老師們有很多的好方法, 有的讓學(xué)生讀范文, 老師適當(dāng)點評, 有的用幻燈展示學(xué)生寫的未加改動的文章, 由同學(xué)或老師自己再作講評等。這次岳麓區(qū)英語模擬考試的作文題是My best friend 。本人則將同學(xué)們在這次作文里出現(xiàn)的一些基本的常見的錯誤以及平時也可能出現(xiàn)的問題句子收集起來, 寫成下面的短

12、文: My best friendTom is my best friend. He has black hair and big eye. He wears a pair of glass everyday. He is very taller than me. I think he is handsome boy. He likes play basketball.and dance. He also likes listening music. Hes favourite color is white. He lives Changsha. He can plays guitar. He

13、 is good for English and can say English well. He studys very hard and always get good grades. He hope to go to the Beijing when he grow up. Sometime Tom help me with my English. When I in trouble, he give me a hand . He is a really good friend. Our teachers and classmates are all love he. Do you want make friends with he ?課堂上用展臺將其展示出來, 讓學(xué)生指出錯誤之處并加以分析和改正。學(xué)生對這種形式感到耳目一新, 這樣做既節(jié)省了時間, 又收到了效果, 此舉也曾獲得了聽課老師和岳麓區(qū)外語教研員的贊賞。由于本人平時注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實和教學(xué)方法的不斷更新, 故教學(xué)效果較好, 所教學(xué)生在長沙市初中畢業(yè)會考中取得