高校信息化建設(shè)

1、高校信息化建設(shè) 理論與規(guī)劃清華大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息管理中心清華大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息管理中心蔣東興蔣東興http:/ 綱綱高校信息化的成績與挑戰(zhàn)高校信息化的成績與挑戰(zhàn)信息化帶來的變化信息化帶來的變化高校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀高校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn) 可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)理論數(shù)字校園總體規(guī)劃清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)例經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與體會信息化帶來的變化信息化帶來的變化網(wǎng)上教學(xué)（eLearning） 教師網(wǎng)上發(fā)布講義與資料，學(xué)生上課不用埋頭抄板書，專心聽講，參與討論，課堂活躍； 隨時(shí)隨地的網(wǎng)上交流，師生、同學(xué)之間的討論突破了時(shí)空的限制，學(xué)生參與大幅度提高； 發(fā)布作業(yè)、寫提交作業(yè)、

2、批改作業(yè)在網(wǎng)上進(jìn)行，個(gè)性化、時(shí)效性與效率有很大提高； 網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上自測，創(chuàng)造“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的開放式教育和自主學(xué)習(xí)環(huán)境。信息化帶來的變化信息化帶來的變化(Cont.)網(wǎng)上辦公（OA） 學(xué)校通知政令暢通，辦公隨時(shí)隨地進(jìn)行； 公文流轉(zhuǎn)規(guī)范、有序、高效； 規(guī)章制度分門別類、檢索方便，辦公指南方便用戶、知識共享； 用車、用餐、用章管理規(guī)范； 會議組織嚴(yán)密周到； 個(gè)人辦公輕松、方便（郵件、通信錄、日歷、文檔、網(wǎng)絡(luò)存儲）。信息化帶來的變化信息化帶來的變化(Cont.)教務(wù)管理（EduMIS） 學(xué)籍管理準(zhǔn)確、及時(shí)； 學(xué)生注冊方便、有序； 排課輕松、選課靈活； 課程信息教師維護(hù)，高效、靈活、內(nèi)容豐

3、富； 實(shí)驗(yàn)課自主管理，排選方式多種多樣； 成績錄入及時(shí)、準(zhǔn)確，查詢方便、快捷； 畢業(yè)資格審查嚴(yán)密、高效； 教學(xué)評估數(shù)據(jù)充分、處理及時(shí)、結(jié)果科學(xué)。信息化帶來的變化信息化帶來的變化(Cont.)數(shù)字迎新（美好印象的開始） “一站式”的新生報(bào)到服務(wù)； 整齊有序的報(bào)到現(xiàn)場，簡潔高效的報(bào)到程序； 實(shí)時(shí)了解報(bào)到情況，現(xiàn)場指揮心中有數(shù)。數(shù)字離校（了無遺憾的告別） 不需跑腿的不跑，不用蓋章的不蓋； 離校過程有條不紊，學(xué)生輕松學(xué)校舒心； 今天畢業(yè)的學(xué)生，明天永遠(yuǎn)的校友。財(cái)務(wù)管理（IFS） 核算、管理和服務(wù)相結(jié)合，核算準(zhǔn)確，管理規(guī)范，服務(wù)到位； 管理者報(bào)表數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，及時(shí)提供財(cái)務(wù)決策相關(guān)數(shù)據(jù)，支持科學(xué)決策；管理者隨

4、時(shí)隨地了解部門的財(cái)務(wù)情況； 工資、公積金、退休金可以及時(shí)查詢，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)查詢方便，經(jīng)費(fèi)使用透明、公正； 各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理工作方便快捷，包括預(yù)算、工資、津貼、獎助貸、票據(jù)、匯款、銀行對帳； 學(xué)生收費(fèi)方便、安全、準(zhǔn)確，與教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)關(guān)聯(lián)。信息化帶來的變化信息化帶來的變化(Cont.)數(shù)字圖書館（Digital Library） 豐富的電子資源； 方便的檢索方式； 低廉的服務(wù)成本； 滿意的服務(wù)質(zhì)量； 對探索式、研究型、資源型教學(xué)的支持； 對科研的有力支持。信息化帶來的變化信息化帶來的變化(Cont.)社區(qū)服務(wù)（eService） 沒有時(shí)空限制的虛擬服務(wù)臺； 網(wǎng)上溝通化解矛盾； 網(wǎng)上維修申報(bào)，方便、及時(shí)

5、； 信息查詢輕松、方便（郵條、教室等）； 網(wǎng)上訂票快捷、方便； 網(wǎng)上購物服務(wù)周到。高校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀高校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀數(shù)字校園功能：數(shù)字校園功能：v用戶管理v數(shù)據(jù)管理v信息管理v信息服務(wù)v網(wǎng)上辦公v網(wǎng)上教學(xué)v網(wǎng)上科研v數(shù)字圖書館v社區(qū)服務(wù)v電子商務(wù)v安全管理v寬帶網(wǎng)絡(luò)高校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀高校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀(Cont.)當(dāng)前主要應(yīng)用：當(dāng)前主要應(yīng)用： 辦公自動化： 電子郵件、日歷服務(wù)、辦公信息系統(tǒng)； 校務(wù)管理： 教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)： 網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺、實(shí)時(shí)教室系統(tǒng)、課件制作工具； 網(wǎng)上科研： 計(jì)算平臺、交流平臺、管理平臺

6、、知識平臺、協(xié)作平臺； 支撐系統(tǒng)： 門戶系統(tǒng)、用戶管理與身份認(rèn)證系統(tǒng)、一卡通平臺、數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)等。高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)信息化不是簡單的計(jì)算機(jī)軟硬件購置，它是信息技術(shù)與工作、學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合的過程；信息化在提高工作效率、改善生活質(zhì)量方面產(chǎn)生了巨大效益，但同時(shí)帶來了很大的挑戰(zhàn)： 觀念、管理、機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍、技術(shù)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)(Cont.)對觀念的挑戰(zhàn)： 人們對于信息化的認(rèn)識還很不充分，經(jīng)常是片面的理解，表現(xiàn)在觀念上： 信息化是可選項(xiàng)，是錦上添花； 信息化就是購買計(jì)算機(jī)和軟件，只要花錢就能解決； 信息化需要很高的技術(shù)水平和能力； 信息化是技術(shù)人員的事情； 信

7、息化需要花費(fèi)很多錢，是“燒錢”； 信息化可以一蹴而就高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)(Cont.)對管理模式的挑戰(zhàn)： 由于有了信息技術(shù)的幫助，人們第一次發(fā)現(xiàn)可以同時(shí)掌握這么多的信息，并且非常及時(shí)，因此： 管理可以更扁平化； 決策可以更科學(xué)化； 評估、核算可以量化； 管理和服務(wù)可以分離； 辦學(xué)模式可以更開放高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)(Cont.)對機(jī)構(gòu)設(shè)置的挑戰(zhàn)： 由于信息技術(shù)對管理的支持，原有的機(jī)構(gòu)設(shè)置有些不太適應(yīng)了： 多級管理可以扁平化：如兩級教務(wù)管理變一級，兩級財(cái)務(wù)管理變一級； 出現(xiàn)了新的機(jī)構(gòu)需求：注冊中心、會計(jì)核算中心； 信息化本身需要技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)：計(jì)算中心、信息中

8、心、網(wǎng)絡(luò)中心、培訓(xùn)中心 信息化本身需要新的協(xié)調(diào)能力與機(jī)構(gòu)：信息化辦公室？高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)(Cont.)對隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)： 信息化對人類的影響是持久而深入的，它實(shí)際影響的是人類自身： 信息化教學(xué)要求教師能夠熟練使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工具； 信息化辦公要求行政辦公人員能夠熟練使用各種辦公管理軟件； 信息化管理使得領(lǐng)導(dǎo)們面臨著更多的信息需要作出科學(xué)的決策； 信息化本身還需要有相應(yīng)的技術(shù)支撐隊(duì)伍高校信息化面臨的挑戰(zhàn)高校信息化面臨的挑戰(zhàn)(Cont.)對技術(shù)的挑戰(zhàn)： 信息技術(shù)的快速發(fā)展，使人們在感到眼花繚亂的同時(shí)卻感嘆沒有稱手的工具： 先進(jìn)性 vs. 實(shí)用性； 信息技術(shù)作為一種新技術(shù)

9、，高校在信息化建設(shè)中往往注重其先進(jìn)性；“標(biāo)志性成果”、“處于國內(nèi)領(lǐng)先水平”、 信息化是為高校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)做支持，能否做好支撐是其關(guān)鍵； 高性能 vs. 經(jīng)濟(jì)性； 信息技術(shù)發(fā)展很快，新技術(shù)層出不窮，如何實(shí)現(xiàn)平滑過渡和可持續(xù)發(fā)展？提提 綱綱高校信息化的成績與挑戰(zhàn)可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)理論可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)理論高校信息化階段論高校信息化階段論數(shù)字校園建設(shè)理論數(shù)字校園建設(shè)理論 URP建設(shè)理論建設(shè)理論關(guān)于組織建設(shè)的探討關(guān)于組織建設(shè)的探討數(shù)字校園總體規(guī)劃清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)例經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與體會高校信息化階段論高校信息化階段論CERNET成立數(shù)字校園提出URP提出高校信息化階段論高

10、校信息化階段論(Cont.)信息化建設(shè)是有其階段性的，不同的階段關(guān)注點(diǎn)不同： 單機(jī)階段計(jì)算機(jī)；系統(tǒng)集成階段校園網(wǎng)；應(yīng)用集成階段應(yīng)用系統(tǒng)；信息集成階段信息資源利用；社會集成階段標(biāo)準(zhǔn) ？安全另一個(gè)視角的階段論： 建設(shè)為主的階段建設(shè)與運(yùn)行并重的階段運(yùn)行為主的階段； 不同階段關(guān)注的重點(diǎn)也不同：技術(shù) 管理；建設(shè) 服務(wù)；先進(jìn) 安全、穩(wěn)定、高效；建設(shè)機(jī)制 運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)經(jīng)費(fèi)（項(xiàng)目） 運(yùn)行經(jīng)費(fèi)（常規(guī)）。數(shù)字校園建設(shè)理論數(shù)字校園建設(shè)理論數(shù)字校園概念：數(shù)字校園概念：數(shù)字校園數(shù)字校園是以是以網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境環(huán)境（包括實(shí)驗(yàn)室、教室、設(shè)備等

11、）、資源資源（如公文、圖書、講義、課件等）、到、到活動活動（包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)一個(gè)數(shù)字空間數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化信息化，達(dá)到提高教育質(zhì)，達(dá)到提高教育質(zhì)量和效率的量和效率的目的目的。 數(shù)字校園建設(shè)理論數(shù)字校園建設(shè)理論(Cont.)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)基礎(chǔ)辦公自辦公自動化動化數(shù)字圖數(shù)字圖書館書館管理信管理信息系統(tǒng)息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教

12、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)系統(tǒng)信息服務(wù)系統(tǒng)信息服務(wù)系統(tǒng)個(gè)性化門戶個(gè)性化門戶(虛擬大學(xué))(虛擬大學(xué))決決策策支支持持系系統(tǒng)統(tǒng)社社區(qū)區(qū)服服務(wù)務(wù)系系統(tǒng)統(tǒng)電子商務(wù)系統(tǒng)電子商務(wù)系統(tǒng)身份身份認(rèn)證認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全安全目錄目錄服務(wù)服務(wù)名字名字服務(wù)服務(wù)數(shù)字校園建設(shè)理論數(shù)字校園建設(shè)理論(Cont.)分層理論：分層理論： “網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層”：網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字流動的基礎(chǔ)設(shè)施； “網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層”：是數(shù)字流動的軟件基礎(chǔ)； “支撐應(yīng)用層支撐應(yīng)用層”：處理業(yè)務(wù)邏輯，是數(shù)字校園的核心支持系統(tǒng)； “信息服務(wù)層信息服務(wù)層”：處理用戶邏輯，是校內(nèi)用戶的主要使用界面； “個(gè)性化門戶（虛擬大學(xué)）個(gè)性化門戶（虛擬大學(xué)）”：數(shù)字校園的總

13、入口，為用戶提供與其身份相對應(yīng)的信息與服務(wù) 。數(shù)字校園建設(shè)理論數(shù)字校園建設(shè)理論(Cont.)數(shù)字校園數(shù)字校園URP在數(shù)字校園建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)及其基本服務(wù)已經(jīng)商業(yè)成熟；當(dāng)前最為關(guān)注的是支撐應(yīng)用系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)和個(gè)性化門戶，以及它們之間的關(guān)系，這構(gòu)成了數(shù)字校園的核心大學(xué)資源計(jì)劃。個(gè)性化門戶個(gè)性化門戶支撐應(yīng)用系統(tǒng)支撐應(yīng)用系統(tǒng)信息服務(wù)系統(tǒng)信息服務(wù)系統(tǒng)URP建設(shè)理論建設(shè)理論URP提出的背景URP理論 URP概念 URP管理思想 URP研究的內(nèi)容 URP下一步發(fā)展URP解決方案URP的提出背景的提出背景當(dāng)前階段信息化遇到的問題：當(dāng)前階段信息化遇到的問題： 信息技術(shù)引發(fā)的社會變革對高等教育的沖擊： 觀念、教學(xué)

14、管理的模式、手段、工具； 中國高校信息化過程暴露出很多問題： 各自為政，信息孤島； 資源不共享、應(yīng)用不集成、界面不統(tǒng)一 缺乏組織，各行其是； 美、澳、港等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)高校信息化出現(xiàn)困惑： 采用ERP模式，實(shí)施困難且成本高； 大量投入，成效達(dá)不到預(yù)期，投資下降； 由于集成度過高，系統(tǒng)升級非常困難。URP的提出背景的提出背景(Cont.)高校信息化特殊性分析：高校信息化特殊性分析： 松散的管理體制，不同于企業(yè)； 非集中式校園文化，各部處與院系之間具有相對獨(dú)立性； 教育的個(gè)性化：學(xué)校、教師、學(xué)生； 高校培養(yǎng)的對象（產(chǎn)品）學(xué)生本身就是學(xué)校的重要主體； 因?yàn)闅v史的原因，一個(gè)大學(xué)的不同應(yīng)用系統(tǒng)在不同時(shí)期

15、由不同的人員開發(fā)，個(gè)體差異很大；URP的提出背景的提出背景(Cont.)高校信息化特殊性分析：高校信息化特殊性分析： 變革時(shí)期的高等教育： 信息化時(shí)代的教育變革： 管理模式學(xué)年制學(xué)年學(xué)分制學(xué)分制； 教學(xué)模式以教師為主體教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體； 教學(xué)環(huán)境課堂、電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、Internet； 信息化不僅是工具，更是一種思想； 教育信息化 vs. 信息化教育。URP的提出背景的提出背景(Cont.)探討可持續(xù)發(fā)展模式：探討可持續(xù)發(fā)展模式： 承接歷史、照顧現(xiàn)狀、考慮未來 多種實(shí)現(xiàn)技術(shù)的包容； 信息孤島與孤立應(yīng)用的集成與整合； 新應(yīng)用的規(guī)范接入； 建立統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)框架與基礎(chǔ)支撐平臺 為應(yīng)用提供明確

16、的數(shù)據(jù)接口、應(yīng)用接口、用戶接口規(guī)范與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)原有應(yīng)用的外科式改造與新應(yīng)用的即插即用； 總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問題URP概念概念URP（University Resource Planning，大學(xué)資源計(jì)劃）：從資源計(jì)劃的角度實(shí)施信息化； 資源計(jì)劃是確定組織在運(yùn)作中完成各項(xiàng)活動所需要的資源（人、設(shè)備、材料等）與數(shù)量； 資源計(jì)劃是一個(gè)組織最高級、最重要的工作； 信息化時(shí)代一個(gè)組織的資源計(jì)劃就是如何利用信息化手段高效運(yùn)用有限資源實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 URP是大學(xué)信息資源與系統(tǒng)的總集成，它利用統(tǒng)一的平臺和接口規(guī)范，將大學(xué)的各種信息系統(tǒng)與資源集成起來，實(shí)現(xiàn)信息的共享和交換，為用戶提供統(tǒng)一的訪問界

17、面，并為后續(xù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供統(tǒng)一的、規(guī)范化的要求，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)運(yùn)作中資源的統(tǒng)一規(guī)劃與管理。 URP概念概念(Cont.)URP是在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天重新審視大學(xué)的運(yùn)作，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)資源的有序管理與高效利用。 大學(xué)的資源包括人（教師、學(xué)生）、財(cái)（工資、辦公經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)）、物（設(shè)備、房產(chǎn)）、以及信息信息（教學(xué)信息、科研信息）等等； 大學(xué)的活動包括教學(xué)、科研、社會服務(wù)、內(nèi)部管理等等。URP利用大學(xué)的所有資源，包括內(nèi)部資源與外部資源，為大學(xué)教學(xué)、科研與社會服務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)的解決方案，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)教育水平與效率的目的。 URP概念概念(Cont.)URP管理思想必須依賴于計(jì)算機(jī)軟件

18、系統(tǒng)的運(yùn)行，是信息時(shí)代的管理思想與理論； 為了實(shí)現(xiàn)URP，必須建立URP系統(tǒng)； URP系統(tǒng)系統(tǒng)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代化大學(xué)的先進(jìn)管理思想，全面地集成、管理大學(xué)的所有資源信息，并為大學(xué)提供決策、計(jì)劃、管理、運(yùn)行、以及評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺。 URP系統(tǒng)是現(xiàn)代化大學(xué)運(yùn)行的必要支撐系統(tǒng)。URP管理思想管理思想U(xiǎn)RP是信息化時(shí)代一種大學(xué)的管理思想和管理理論，而不僅僅是信息系統(tǒng)； “以人為本”的管理理念：圍繞“人”重組業(yè)務(wù)流程，如迎新、離校； 以“信息流”為核心的管理模式：信息流優(yōu)先于物流和資金流； 量化的管理方法：如投入產(chǎn)出的量化管理（科研、教學(xué)）、量化的評估； 管理與服務(wù)的分離：小

19、管理、大服務(wù)； 知識管理：從隱式到顯式； 決策支持：從模糊到科學(xué)； 社會一體化思想：從封閉到開放。URP研究的內(nèi)容研究的內(nèi)容管理模式：IT技術(shù)促進(jìn)管理變革，要探討信息化時(shí)代大學(xué)的管理模式URP不僅是技術(shù)部門的事，更是決策者與管理部門的重要任務(wù)；業(yè)務(wù)模型、功能模型：清楚描述大學(xué)各職能域的功能結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)過程與業(yè)務(wù)活動； 不同的大學(xué)有不同的文化、管理模式與機(jī)構(gòu)設(shè)置，但作為相似體其職能域的構(gòu)成、業(yè)務(wù)過程與業(yè)務(wù)活動是大體相同的； 通過清楚描述大學(xué)各職能域的功能結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)過程與業(yè)務(wù)活動，可以準(zhǔn)確地把握大學(xué)整體構(gòu)成 從業(yè)務(wù)模型導(dǎo)出功能模型，需要用信息化的思維做計(jì)算機(jī)化的可行性分析；URP研究的內(nèi)容研究的內(nèi)容

20、(Cont.)信息模型：從信息的角度描述大學(xué)各個(gè)部門、各個(gè)成員之間的關(guān)系，它規(guī)定了被處理信息的類型以及如何進(jìn)行處理 ；用戶模型：是對用戶信息的抽象描述，系統(tǒng)利用用戶模型中的信息來對用戶表現(xiàn)出適應(yīng)性，它定義了用戶的角色屬性、需求范圍和行為習(xí)慣等； 權(quán)限模型：描述用戶和應(yīng)用之間、應(yīng)用和應(yīng)用之間的授權(quán)關(guān)系，使得用戶對應(yīng)用、以及應(yīng)用之間的訪問能夠根據(jù)該模型實(shí)現(xiàn)授權(quán)管理；現(xiàn)實(shí)世界的抽象，是數(shù)字校園反映現(xiàn)實(shí)校園的關(guān)鍵；URP研究的內(nèi)容研究的內(nèi)容(Cont.)信息標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（包括字段規(guī)范、數(shù)據(jù)來源、時(shí)效與訪問權(quán)限等）、接口標(biāo)準(zhǔn)（包括數(shù)據(jù)接口、應(yīng)用接口、用戶接口等）；業(yè)務(wù)流程：管理流程的科學(xué)化、規(guī)范化與信

21、息化，可能需要根據(jù)信息化的思維進(jìn)行優(yōu)化與重構(gòu)；系統(tǒng)模型：實(shí)施URP時(shí)的具體技術(shù)方案，包括數(shù)據(jù)存儲模型、數(shù)據(jù)交換模型、應(yīng)用關(guān)聯(lián)模型等；解決方案：各種問題的處理對策，包括總體解決方案、（軟硬件）系統(tǒng)解決方案等；URP研究的內(nèi)容研究的內(nèi)容(Cont.)實(shí)現(xiàn)技術(shù)： 數(shù)據(jù)庫、 工作流、 B/S VS. C/S、 J2EE VS. .NET、；管理規(guī)范：管理規(guī)定、技術(shù)規(guī)范、工作流程、服務(wù)章程等；運(yùn)行服務(wù)：管理機(jī)制、運(yùn)行模式、服務(wù)體系；隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)機(jī)制、等等。URP下一步發(fā)展下一步發(fā)展管理與技術(shù)的結(jié)合走向深入 螺旋上升的理論； 由以應(yīng)用為核心應(yīng)用集成走向以人為核心的信息集成；加強(qiáng)知識管理理念及實(shí)踐 知識管

22、理是大學(xué)最為關(guān)注的問題之一，URP的實(shí)施提供了全新的知識管理思路與方法； 誰能夠在當(dāng)前知識處于主導(dǎo)地位的階段率先找到知識管理的捷徑，將在激烈的競爭中處于有利的地位；提供預(yù)測與決策支持完善實(shí)施方法論建立高校CIO體制 URP解決方案解決方案思路： 大學(xué)的各部處與院系之間具有相對獨(dú)立性，因此相應(yīng)的應(yīng)用系統(tǒng)之間關(guān)系相對松散； 大學(xué)作為一個(gè)整體，各個(gè)部門之間又是關(guān)聯(lián)的，因此各應(yīng)用系統(tǒng)之間具有有機(jī)的聯(lián)系； 對廣大師生員工來說，在數(shù)字校園中工作生活應(yīng)該是一個(gè)和諧的整體，而不能是分割的信息孤島； “聯(lián)邦模型聯(lián)邦模型”：獨(dú)立與統(tǒng)一的辯證，對各部門來說是相對獨(dú)立的系統(tǒng)，對用戶來說是一個(gè)整體，從宏觀來看是一個(gè)分布

23、而集成的統(tǒng)一體 。URP解決方案解決方案(Cont.)方案： 建立一個(gè)公共的平臺來集成各分立的系統(tǒng)，并確保各種應(yīng)用系統(tǒng)只需要經(jīng)過簡單的修改（不需要推倒重做）就可以集成進(jìn)來，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的總體； 使本來相對獨(dú)立的系統(tǒng)之間能夠很好地實(shí)現(xiàn)信息交換和共享； 使新應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)即插即用； 使用戶能夠統(tǒng)一訪問。URP解決方案解決方案(Cont.)URP系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)： URP系統(tǒng)采用松散耦合松散耦合的體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的集成，即由一個(gè)基礎(chǔ)平臺、一個(gè)門戶 和 N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成（1+N+1）。 URP門門戶戶（應(yīng)用聚集展現(xiàn)、個(gè)人桌面定制、單點(diǎn)登錄漫游等）管管理理信信息息系系統(tǒng)統(tǒng)教務(wù)科研財(cái)務(wù)人力資源設(shè)備資產(chǎn)檔案i

24、 i- -O Of ff fi ic ce e系系統(tǒng)統(tǒng)i i- -辦公i i- -文檔i i- -空間網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教教學(xué)學(xué)素材課件題庫平臺數(shù)數(shù)字字圖圖書書館館期刊書籍論文庫網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)服服務(wù)務(wù)電子郵件主頁發(fā)布IP電話視頻會議社區(qū)服務(wù)決策支持URP公公共共平平臺臺（用戶管理、身份認(rèn)證、應(yīng)用管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)交換、信息發(fā)布 等）URP應(yīng)應(yīng)用用11NURP理論中的數(shù)字校園URP門門戶戶（應(yīng)用聚集展現(xiàn)、個(gè)人桌面定制、單點(diǎn)登錄漫游等）應(yīng)應(yīng)用用支支撐撐系系統(tǒng)統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、目錄服務(wù)系統(tǒng)、域名服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)上支付系統(tǒng)等）管管理理信信息息系系統(tǒng)統(tǒng)教務(wù)科研財(cái)務(wù)人力資源設(shè)備資產(chǎn)檔案硬硬件件基基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)設(shè)施施（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、

25、校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心等）i i- -O Of ff fi ic ce e系系統(tǒng)統(tǒng)i i- -辦公i i- -文檔i i- -空間網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教教學(xué)學(xué)素材課件題庫平臺數(shù)數(shù)字字圖圖書書館館期刊書籍論文庫網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)服服務(wù)務(wù)電子郵件主頁發(fā)布IP電話視頻會議社區(qū)服務(wù)決策支持URP公公共共平平臺臺（應(yīng)用管理、用戶管理與認(rèn)證、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)交換、信息發(fā)布 等）用戶(個(gè)人與部門)URP應(yīng)應(yīng)用用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)安安全全體體系系運(yùn)運(yùn)行行服服務(wù)務(wù)體體系系URP公共平臺公共平臺URP公共平臺公共平臺是是URP系統(tǒng)的基礎(chǔ)，為各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成系統(tǒng)的基礎(chǔ)，為各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成提供一系列的基礎(chǔ)服務(wù)，使得各應(yīng)用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)提供一系列的基

26、礎(chǔ)服務(wù)，使得各應(yīng)用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)數(shù)據(jù)交換和共享據(jù)交換和共享、應(yīng)用間的相互訪問應(yīng)用間的相互訪問、統(tǒng)一的信息發(fā)布接口統(tǒng)一的信息發(fā)布接口和用戶訪問接口和用戶訪問接口，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的即插即用。，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的即插即用。z用戶管理：提供統(tǒng)一的用戶管理，實(shí)現(xiàn)權(quán)威的電子身份管理與服務(wù)；z身份認(rèn)證：提供權(quán)威的身份驗(yàn)證與統(tǒng)一的認(rèn)證接口，使得用戶能夠?qū)崿F(xiàn)單點(diǎn)登錄和應(yīng)用之間的漫游；z權(quán)限管理：實(shí)現(xiàn)學(xué)校機(jī)構(gòu)、職位與崗位在數(shù)字校園中的映射，為用戶訪問應(yīng)用、以及應(yīng)用之間的訪問提供統(tǒng)一的權(quán)限管理規(guī)范；z應(yīng)用管理：為應(yīng)用程序設(shè)定統(tǒng)一的外部接口標(biāo)準(zhǔn)，使得遵循標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能夠方便地集成；URP公共平臺公共平臺(Cont.)z數(shù)

27、據(jù)交換：提供全局?jǐn)?shù)據(jù)視圖和標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換服務(wù)，使得應(yīng)用之間數(shù)據(jù)交換規(guī)范化；z信息發(fā)布：提供統(tǒng)一的信息發(fā)布接口與工具，使得各應(yīng)用系統(tǒng)能夠規(guī)范地發(fā)布信息，以利于信息的整合與組織；z信息檢索：與信息發(fā)布與權(quán)限管理結(jié)合，為用戶和應(yīng)用提供統(tǒng)一的信息檢索接口與工具；z文檔管理：為用戶和應(yīng)用提供統(tǒng)一的文檔管理接口與工具；z工作流管理：為實(shí)現(xiàn)學(xué)校電子政務(wù)提供流程管理支持；z網(wǎng)上支付：為校園電子商務(wù)提供安全、統(tǒng)一的網(wǎng)上支付平臺與服務(wù)；z系統(tǒng)審計(jì)：提供系統(tǒng)日志審計(jì)、數(shù)據(jù)庫操作審計(jì)、應(yīng)用操作審計(jì)等各種層次與級別審計(jì)與管理的公共平臺。個(gè)性化門戶個(gè)性化門戶個(gè)性化門戶個(gè)性化門戶是整個(gè)數(shù)字校園的訪問入口點(diǎn)，給用戶提供個(gè)性化

28、的使用界面，用戶進(jìn)入門戶后，除了可以看到公共信息外，只能看到與其身份相稱的各項(xiàng)服務(wù)，成為用戶的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)門戶。 z 統(tǒng)一入口：統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、單點(diǎn)登錄、訪問控制管理；z 應(yīng)用系統(tǒng)的集成與導(dǎo)航；z 個(gè)性化定制；z 資源檢索與查詢。URP應(yīng)用應(yīng)用 URP應(yīng)用應(yīng)用，是指用于學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的各種應(yīng)用系統(tǒng)，用來滿足各類用戶對信息管理和信息服務(wù)的需求，是高校信息化建設(shè)的主要內(nèi)容。 應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯復(fù)雜，設(shè)計(jì)者要將系統(tǒng)的邊界和目標(biāo)定在有限的范圍內(nèi)，各個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)可相對獨(dú)立，可根據(jù)需要和能力分階段建設(shè)。 各應(yīng)用系統(tǒng)需要遵循URP的應(yīng)用規(guī)范，如采用統(tǒng)一的認(rèn)證與授權(quán)、數(shù)據(jù)交換和信息發(fā)

29、布接口，提供統(tǒng)一的應(yīng)用訪問接口，甚至提供可與門戶直接集成的用戶界面。 URP應(yīng)用應(yīng)用(Cont.)管理信息系統(tǒng)：包括教務(wù)、科研、財(cái)務(wù)、人力資源、設(shè)備資產(chǎn)、檔案等各種管理信息系統(tǒng)等；i-Office系統(tǒng)：提供一個(gè)支持個(gè)性化與協(xié)同工作的網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境，包括日歷、通信錄、便箋、電子郵件、即時(shí)通信、討論區(qū)、文檔管理和網(wǎng)絡(luò)空間管理等；數(shù)字圖書館：是支持學(xué)校教學(xué)、科研的知識中心；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：為用戶提供一個(gè)支持網(wǎng)上備課、課件制作、素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試等教學(xué)過程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全面支持教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：包括電子郵件、主頁發(fā)布、IP電話、視頻會議、社區(qū)服務(wù)、決策支持等系統(tǒng)與工具。

30、關(guān)于組織機(jī)構(gòu)的討論關(guān)于組織機(jī)構(gòu)的討論 CIO的作用：的作用：11) 建立校園信息化建立校園信息化遠(yuǎn)景規(guī)劃；遠(yuǎn)景規(guī)劃；22) 以最有效的方式以最有效的方式管理基本的信息化管理基本的信息化應(yīng)用與服務(wù)；應(yīng)用與服務(wù)；33) 領(lǐng)導(dǎo)信息化基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；設(shè)施的建設(shè)；44) 協(xié)調(diào)各個(gè)部門的協(xié)調(diào)各個(gè)部門的信息化建設(shè)；信息化建設(shè)；55) 闡述學(xué)校全局范闡述學(xué)校全局范圍的信息化策略，圍的信息化策略，如安全等；如安全等；66) 領(lǐng)導(dǎo)與其他高校領(lǐng)導(dǎo)與其他高校、企業(yè)和政府部門、企業(yè)和政府部門的合作。的合作。 關(guān)于組織機(jī)構(gòu)的討論關(guān)于組織機(jī)構(gòu)的討論(Cont.)CIO管理的不僅是信息化技術(shù)部門： 信息化涉及到

31、學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各個(gè)方面； 信息化推動著學(xué)校的各項(xiàng)變革；強(qiáng)烈呼喚信息化組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)： 信息化辦公室； 校辦專職副主任負(fù)責(zé)信息化協(xié)調(diào)；技術(shù)支撐部門的整合： 北大模式、復(fù)旦模式、中山模式。提提 綱綱高校信息化的成績與挑戰(zhàn)可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)理論數(shù)字校園總體規(guī)劃數(shù)字校園總體規(guī)劃規(guī)劃目的與原則規(guī)劃目的與原則規(guī)劃的內(nèi)容規(guī)劃的內(nèi)容規(guī)劃的步驟規(guī)劃的步驟規(guī)劃的注意事項(xiàng)規(guī)劃的注意事項(xiàng)清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)例經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與體會數(shù)字校園總體規(guī)劃數(shù)字校園總體規(guī)劃問題問題: 軟硬件發(fā)展不夠協(xié)調(diào) 軟硬件建設(shè)不同步，非協(xié)調(diào)的發(fā)展制約了高校信息化的水平，并且?guī)砹撕艽蟮睦速M(fèi)。 信息缺乏有效共享 應(yīng)用系統(tǒng)在不

32、同時(shí)間由不同人群研發(fā)完成，缺乏全局的信息資源規(guī)劃，應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享與交換難以實(shí)現(xiàn)，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息孤島。數(shù)字校園總體規(guī)劃數(shù)字校園總體規(guī)劃(Cont.)問題問題: 應(yīng)用缺乏有效集成 應(yīng)用系統(tǒng)采用不同軟件平臺開發(fā)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃下的應(yīng)用訪問接口，各應(yīng)用系統(tǒng)間也缺乏集成和有效的組織、管理。同一個(gè)用戶進(jìn)入校園網(wǎng)的不同應(yīng)用系統(tǒng)需要不同的密碼，甚至是需要不同的身份標(biāo)識。 用戶缺乏統(tǒng)一的接口 對于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶需要在不同位置的逐個(gè)進(jìn)入訪問，缺乏統(tǒng)一的訪問資源和應(yīng)用的接口。規(guī)劃目的與原則規(guī)劃目的與原則目的：目的： 有計(jì)劃、分步驟、可持續(xù)發(fā)展地實(shí)施高校信息化建設(shè)； 統(tǒng)籌考慮，節(jié)省投資； 協(xié)調(diào)組織，

33、有序?qū)嵤?建立一個(gè)關(guān)聯(lián)、統(tǒng)一的數(shù)字校園。規(guī)劃目的與原則規(guī)劃目的與原則原則：原則： 通用原則： 先進(jìn)性、實(shí)用性、統(tǒng)一性、可擴(kuò)展性、靈活性 、安全性、可靠性、可集成性、開放性、規(guī)范性、 管理、技術(shù)相結(jié)合原則； 實(shí)事求是原則： 尊重客觀實(shí)際情況，量體裁衣； 根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況和可投入經(jīng)費(fèi)情況，量入為出； 統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施原則： 站在學(xué)校整體的高度全面規(guī)劃，包括建設(shè)、運(yùn)行、服務(wù)與培訓(xùn)； 分步實(shí)施，均衡發(fā)展，解決問題，突出重點(diǎn)與效益。數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容需求分析 現(xiàn)狀分析 基礎(chǔ)設(shè)施需求、用戶管理需求、資源建設(shè)需求 業(yè)務(wù)需求：教學(xué)、科研、管理、服務(wù)建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo)、具體目標(biāo) 近期目標(biāo)、中遠(yuǎn)

34、期目標(biāo)總體方案 體系結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)模型、建設(shè)方案數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容(Cont.)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)中心、IP與路由設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)出口、無線網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、 數(shù)據(jù)中心 機(jī)房建設(shè)、服務(wù)器系統(tǒng)、存儲與備份系統(tǒng)、 網(wǎng)絡(luò)安全體系 校園網(wǎng)安全、數(shù)據(jù)中心安全、關(guān)鍵部門安全 安全策略、安全方案、安全技術(shù)、安全管理、安全實(shí)施、數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容(Cont.)信息資源規(guī)劃 學(xué)校業(yè)務(wù)模型分析、系統(tǒng)功能模型規(guī)劃、系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型規(guī)劃、信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃 平臺與門戶：用戶管理、身份認(rèn)證、信息門戶、數(shù)據(jù)交換、一卡通平臺、 網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上科研

35、、網(wǎng)上服務(wù)數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容(Cont.)實(shí)施規(guī)劃 近期、中期、遠(yuǎn)期 目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施計(jì)劃經(jīng)費(fèi)預(yù)算 網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、應(yīng)用系統(tǒng)、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支撐機(jī)構(gòu)規(guī)劃 建設(shè)機(jī)制、管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制 隊(duì)伍、人員、崗位、職責(zé) 規(guī)章制度與規(guī)范數(shù)字校園規(guī)劃步驟數(shù)字校園規(guī)劃步驟規(guī)劃隊(duì)伍組織 學(xué)校牽頭的領(lǐng)導(dǎo) 校內(nèi)技術(shù)支持部門 信息化規(guī)劃專家（校內(nèi)或校外） 相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研 學(xué)校總體情況 學(xué)校目前信息化建設(shè)情況 學(xué)校對信息化的需求與想法 學(xué)校各個(gè)部門信息化建設(shè)現(xiàn)狀與需求 數(shù)字校園規(guī)劃步驟數(shù)字校園規(guī)劃步驟(Cont.)研討 定位急需解決的問題，找出突破口； 確定建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容； 確定建設(shè)思路與建設(shè)方案；分期 根據(jù)

36、需求的輕重緩急和學(xué)校的基礎(chǔ)、隊(duì)伍、投入等，確定建設(shè)階段與階段目標(biāo)； 先做解決急需問題、見效快的系統(tǒng)； 從建設(shè)開始就要考慮統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和平臺；數(shù)字校園規(guī)劃步驟數(shù)字校園規(guī)劃步驟(Cont.)制作初步的規(guī)劃方案書 完成需求分析、建設(shè)目標(biāo)、總體方案、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、信息資源規(guī)劃、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃等內(nèi)容；完成經(jīng)費(fèi)預(yù)算與實(shí)施計(jì)劃 總體經(jīng)費(fèi)概算、各階段經(jīng)費(fèi)預(yù)算，詳細(xì)的第一階段經(jīng)費(fèi)預(yù)算； 總體實(shí)施計(jì)劃、第一階段詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃；討論建設(shè)、管理與運(yùn)行機(jī)制完成規(guī)劃最終文本數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)規(guī)劃不成功原因規(guī)劃不成功原因: 對學(xué)校現(xiàn)狀與需求缺乏清楚的認(rèn)識 做規(guī)劃時(shí)注重的是新技術(shù)的引入和新項(xiàng)目的實(shí)施，而缺乏對

37、于學(xué)校信息化現(xiàn)狀和需求的充分了解，因此做出來的規(guī)劃千篇一律，不能夠和學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來，難以有效地指導(dǎo)信息化建設(shè)的實(shí)施工作。 對學(xué)校的整體發(fā)展缺乏遠(yuǎn)見 規(guī)劃的制定者不能夠充分了解學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，對學(xué)校的發(fā)展缺乏遠(yuǎn)見，很容易造成規(guī)劃跟不上學(xué)校的發(fā)展，要么是不斷地修改規(guī)劃，要么只能丟棄規(guī)劃，使得制定的總體規(guī)劃失去作用。 對IT技術(shù)的發(fā)展缺乏充分了解 必須充分了解IT技術(shù)的發(fā)展趨勢，使用成熟、先進(jìn)而又可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)來實(shí)施學(xué)校的信息化。數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)(Cont.)模仿其他學(xué)校 數(shù)字校園建設(shè)有其普遍的規(guī)律 當(dāng)前數(shù)字校園建設(shè)的技術(shù)手段已經(jīng)比較成熟 但不能完全照搬別人的規(guī)

38、劃有積極性的部門負(fù)責(zé)規(guī)劃 規(guī)劃的制定者一定要站在整體的高度來規(guī)劃，不能站在部門的立場來看問題； 要充分考慮學(xué)校未來的需求，從學(xué)校的全局出發(fā)來做全面的規(guī)劃，不能偏重于一個(gè)方面。 數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)(Cont.)綜合的規(guī)劃隊(duì)伍，全面的規(guī)劃思路 必須有學(xué)校高層管理人員參與，這樣才能保證規(guī)劃符合學(xué)校的需要，符合學(xué)校發(fā)展的需要； 必須有學(xué)校信息化支持部門參與，這樣才能保證與學(xué)校信息化現(xiàn)狀的銜接，保證規(guī)劃的可實(shí)施性； 還需要有資深的信息化專家參與，這樣才能保證規(guī)劃與IT技術(shù)發(fā)展的統(tǒng)一； 規(guī)劃不僅要考慮技術(shù)方案，而且要考慮技術(shù)支持機(jī)構(gòu)、組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、運(yùn)行維護(hù)隊(duì)伍、規(guī)章制度與政策等管理問

39、題。 數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng)(Cont.)規(guī)劃切忌做成空架子 根據(jù)需求確定規(guī)劃，而不是根據(jù)技術(shù)來定規(guī)劃； 根據(jù)實(shí)際投入來定規(guī)劃，不能做成過于理想不能實(shí)施的規(guī)劃； 規(guī)劃既要有宏觀的方針、策略，也要有細(xì)致的實(shí)施計(jì)劃；規(guī)劃的執(zhí)行 要按照規(guī)劃組織數(shù)字校園的實(shí)施工作，不能把規(guī)劃當(dāng)擺設(shè)； 根據(jù)實(shí)際情況的變化可以對規(guī)劃做修訂。 提提 綱綱高校信息化的成績與挑戰(zhàn)可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)理論數(shù)字校園總體規(guī)劃清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)例清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)例規(guī)劃歷程規(guī)劃歷程下一步規(guī)劃下一步規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與體會清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃歷程清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃歷程1996年，“泰山工程” 總體規(guī)

40、劃 以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃為主，提出了建設(shè)信息與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，重點(diǎn)放在開放實(shí)驗(yàn)室、教務(wù)管理信息系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)的建設(shè)；1998年，“清華大學(xué)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃” 在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)全校范圍的、開放的、分布的、多媒體的信息系統(tǒng)； 主要建設(shè)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)、行政管理信息系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和信息安全系統(tǒng)； 清華大學(xué)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃清華大學(xué)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃(98)清華大學(xué)信息系統(tǒng)項(xiàng)目組織1.綜合信息服務(wù)系統(tǒng)(含圖書館信息)1)校外信息2)校內(nèi)信息 3.行政管理信息系統(tǒng)1)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)2)科研管理系統(tǒng)3)人事管理系統(tǒng)4)資產(chǎn)管理系統(tǒng)5)決策支持系統(tǒng)6)檔案管理系統(tǒng)7)其他管理信息系統(tǒng)

41、2.辦公自動化系統(tǒng)5.網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)技術(shù)保障1)管理制度2)網(wǎng)絡(luò)安全3)服務(wù)器安全4)數(shù)據(jù)庫安全5)應(yīng)用程序安全制度保障4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)1)教師工作臺2)學(xué)生答疑3)課件點(diǎn)播4)網(wǎng)上考試清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃歷程清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃歷程(Cont.)2002年，“數(shù)字校園建設(shè)十五規(guī)劃”（“十十五五”“”“211工程工程”建設(shè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃），明確提出了建設(shè)與世界一流大學(xué)相適應(yīng)的先進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施，主要包括如下五個(gè)方面： 建設(shè)更安全、更可靠、更快速的校園網(wǎng)絡(luò)； 建設(shè)全面的、集成的、個(gè)性化、開放的、安全的信息系統(tǒng)； 建設(shè)研究型、數(shù)字化的圖書館； 建設(shè)智能化、數(shù)字化、交互式的多媒體教學(xué)環(huán)境； 建設(shè)規(guī)

42、范、專業(yè)的信息化管理與服務(wù)體系。“十五十五”“”“211工程工程”建設(shè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施 高速校園光纖主干網(wǎng)高速校園光纖主干網(wǎng) 高速校園高速校園IP主干網(wǎng)主干網(wǎng) 大規(guī)模高速局域網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模高速局域網(wǎng)絡(luò) 移動無線網(wǎng)絡(luò)移動無線網(wǎng)絡(luò) 數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心 分布式網(wǎng)絡(luò)管理體系分布式網(wǎng)絡(luò)管理體系 分布式網(wǎng)絡(luò)安全體系分布式網(wǎng)絡(luò)安全體系 “十五十五”“”“211工程工程”建設(shè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃(Cont.)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)目標(biāo)：在統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立一在統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)全面的、集成的、個(gè)性化、開放的、安全的清個(gè)全面的、集成的、個(gè)性化、開放的、安全的清華大學(xué)信息系統(tǒng)及其支

43、撐平臺。華大學(xué)信息系統(tǒng)及其支撐平臺。 具體應(yīng)用：具體應(yīng)用：URP平臺與門戶、電子身份體系、綜平臺與門戶、電子身份體系、綜合辦公服務(wù)信息系統(tǒng)、教學(xué)管理信息系統(tǒng)、學(xué)生合辦公服務(wù)信息系統(tǒng)、教學(xué)管理信息系統(tǒng)、學(xué)生管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、迎新信息系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、迎新信息系統(tǒng)、畢業(yè)與就業(yè)信息系統(tǒng)、人力資源管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)與就業(yè)信息系統(tǒng)、人力資源管理信息系統(tǒng)、綜合財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)、科研管理信息系統(tǒng)、外綜合財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)、科研管理信息系統(tǒng)、外事管理信息系統(tǒng)、設(shè)備管理信息系統(tǒng)。事管理信息系統(tǒng)、設(shè)備管理信息系統(tǒng)。 “十五十五”“”“211工程工程”建設(shè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃(Cont.)教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境 數(shù)字化授課中心小區(qū)數(shù)字化授課中心小區(qū) 智能化多媒體教學(xué)應(yīng)用平臺及其遠(yuǎn)程控制智能化多媒體教學(xué)應(yīng)用平臺及其遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)系統(tǒng) 數(shù)字會議系統(tǒng)數(shù)字會議系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室 “十五十五”“”“211工程工程”建設(shè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃(Cont.)資源建設(shè)資源建設(shè) 常規(guī)資源建設(shè)常規(guī)資源建設(shè) 圖書、文獻(xiàn)數(shù)字化基地圖書、文獻(xiàn)數(shù)字化基地 學(xué)術(shù)性電子資源鏡像基地學(xué)術(shù)性電子資源鏡像基地 教學(xué)資源庫教學(xué)資源庫 下一步規(guī)劃下一步規(guī)劃2005年4月，“公共服務(wù)體系985二期項(xiàng)目規(guī)劃 ”，主要包括如下方面： 新一代校園網(wǎng)建