星火文學社活動記錄(共22頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上星火文學社活動記錄1活動時間2017年3月17日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師劉媛活動內容：美文欣賞初春的陽光沐浴著大地，每個人的心情也如陽光般燦爛，不由得吟誦起朱自清的春中的名句。今天文學社活動就來賞析春。我先通過視頻讓學生欣賞“春花”，明麗的色彩，活潑的語音一下子燃起了學生的學習熱情，他們迫不及待地朗讀起來。接著我簡單地講了一下文章結構，作品起始作者推出五個特寫鏡頭，細致入微地描繪春天的動人景象。接著運用五個特寫鏡頭：春草、春花、春風、春雨、春境中人的活動，展現(xiàn)了大自然綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現(xiàn)一派生機和活力。在春境中的人，也精神

2、抖擻，辛勤勞作，充滿希望。最后，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。最后我把時間留給學生、讓他們自己品味朱自清語言的魅力，吟誦部分語句積累起來?；顒有〗Y：朱自清的春以其生動活潑的語言，積極向上的主題受到大家的喜愛。這樣的美文，無需多余的指導，大家朗讀得情趣盎然，有的幾個人組合朗讀，有的配樂朗讀，有的讀著讀著，臉上漾起了笑容。一時間書聲瑯瑯，讀出的是對春天的贊美，對大師的仰慕。星火文學社活動記錄2活動時間2017年3月24日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師劉媛活動內容：有趣的看動作猜成語看動作猜成

3、語，是學生喜歡的一個活動。老師事先準備了一些能夠表演的成語寫在小紙條上供學生抽簽，接著宣布活動規(guī)則：每4人組成一組，根據抽到的成語討論如何表演，最后選出一位表演給大家看，讓其他同學猜一猜。若表演不成功，則該組成員罰寫10個成語。學生一聽很興奮，醞釀一番就進行表演?！巴惦u摸狗”的表演者賊頭賊腦，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷。“一箭雙雕”的表演者挽弓搭箭，瞄準，射擊，一氣呵成?！翱祚R加鞭”的表演者一邊揮動“馬鞭”一邊吆喝著：“駕！駕！”，演得惟妙惟肖。一個個成語經他們創(chuàng)造性的演繹變得生動起來。最后我讓學生寫一個成語的表演、競猜的過程，注意抓住表演者的動作、神態(tài)、語言，通過精彩的細節(jié)描寫再現(xiàn)剛才有趣的

4、活動過程。有了剛才的活動學生寫起來得心應手，交流時逼真的描述時常博得同學的掌聲?；顒有〗Y：抓住人物的動作、神態(tài)、語言把細節(jié)寫生動，一直是作文訓練的重要內容。在看動作猜成語活動中，學生準備表演競猜，深入其中，有了深刻的情感體驗，下筆時就有內容可寫了。在此基礎上，予以指導，有的放矢，效果明顯。星火文學社活動記錄3活動時間2017年3月31日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師于小紅活動內容：有趣的繞口令繞口令是一種語言的游戲，一直受到學生的喜愛。首先我們一起做口腔操。第一節(jié)：雙唇運動噼里啪啦；第二節(jié)：舌齒運動嘰嘰喳喳；第三節(jié)：氣息練習從1數到10，再數回到1。一時間教室里都是歡聲笑語。接

5、著我說了個有故事的繞口令，有個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布。要念好這則繞口令，關鍵是要說清“杜、布、醋、兔”，它們的讀音中都有“u”。我給大家兩條建議：(1)關鍵字詞單獨練；(2)由慢到快有序練。熟能生巧，漸漸地，學生基本能快速又連貫地念了。最后進行一次實戰(zhàn)演習扁擔長板凳寬。讓學生先小聲地練練關鍵詞，再由慢到快有序練說繞口令。最后請3位同學到前面來表演展示。其他同學們認真聽并作點評。大家都感到興味盎然?；顒有〗Y：這次活動大家感到興味盎然，嘴動起來了，笑聲也不斷。一會兒把“扁擔沒有板凳寬”念成“扁擔沒有板凳長”

6、，一會兒又把“飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布”，念成“飛了兔跑了鷹，灑了布濕了醋”?？磥硐嗦曆輪T要說出有趣好笑的段子是非常不容易的。要使自己口齒伶俐必須“千錘百煉”。星火文學社活動記錄4活動時間2017年4月7日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師劉媛活動內容：好書推薦活動最是書香能醉人閱讀，是一種享受，享受陽光，空氣，清新；閱讀，是一種情懷，傾聽心聲，感受生命。我們文學社的每一個成員都是名副其實的“小書蟲”。新學期的第一次活動，我讓每一個學生攜帶一本自己最喜歡的書，向同學推薦。一位男生朗誦了老人與海的精彩片段，低沉、堅定的嗓音把我們帶入老人與鯊魚搏斗的緊張氛圍中。好幾個同學不約而同推薦

7、了楊紅櫻的淘氣包馬小跳，調皮搗蛋的馬小跳故事惹人發(fā)笑。推薦三國演義的同學對諸葛亮崇拜得五體投地，一口氣講了好幾個制勝計謀。推薦中國歷史全知道的同學還出了幾道歷史故事考題想難倒同學。文靜的女孩喜歡冰心的散文，清新、自然的朗誦同樣吸引人。掌聲陣陣，同學們爭先恐后，踴躍登臺，當看到馥郁的書香彌漫他們的心房時，做老師的我擁有的是無限的欣慰。活動小結：在好書推薦展示活動中，孩子們各顯神通，有的朗讀有的出考題有的講故事。就內容而言，文學名著、同齡故事、天文地理，閱讀面也較廣，在活動中他們感受到了閱讀帶來的喜悅，我記錄著推薦書目，準備供全校學生有選擇地閱讀。讓他們走近閱讀，走近名作，走近心靈，在浩瀚書海中探

8、索知識、品味人生、獲取幸福?星火文學社活動記錄5活動時間2017年4月14日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師于小紅活動內容：春天的古典詩情喜愛的賀知章的詠柳，一邊朗誦一邊通過動作表演來傳達對詩的理解，在講了詩的大意后，她說最喜歡詩的后兩句不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀，用擬人的手法寫出了春風把柳葉變得栩栩如生，惹人喜愛。最后，他們組的同學還展示了自己創(chuàng)作的詩意畫。整個畫面以綠色為背景，綠茵茵的草坪，綠柳如絲，飛燕穿梭。他們對詠柳理解得多么透徹呀！郭慧怡同學儼然一位小老師，先帶領全班同學朗誦了宿新市徐公店，接下來要同學們回答他的問題，一下子把全班的興致激發(fā)起來。最后還配上音樂吟唱起

9、來。 展示活動一組接一組進行著，教室里掌聲陣陣。活動小結：展示活動內容豐富多彩，形式活潑，既有抑揚頓挫的朗讀，又有入情入境的才藝表演，還有配詩書畫展示。這次活動，學生們興趣盎然，在快樂中收獲知識。以后我將多組織類似活動。當然也存在不足，氣氛是活躍了，但對古詩的理解還比較膚淺，吟誦的韻味還不夠。星火文學社活動記錄6活動時間2017年4月21日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師于小紅活動內容：漫畫作文得可愛，他的故事更有趣。我先讓學生介紹一個自己喜歡的豆豆的漫畫故事，王夢堯說，豆豆訂計劃，把“改變自己”的時間改啊改，最后改成“從明年起”。他對自己的安排很滿足。豆豆雖有改掉缺點的決心，真

10、落實到行動上卻又畏難。很多時候我也是這樣的。李陽說，他非常喜歡這組漫畫：豆豆問媽媽能不能在墻上畫畫、在桌上釘釘子、喝洗衣機里的水，媽媽都說不能。豆豆又問能寫作業(yè)嗎，媽媽習慣性地說不能，豆豆開心極了，抱著大皮球往外沖。豆豆太“狡猾”了，真是“詭計多端”！同學們講的故事，很有趣，如果漫畫家叔叔在這兒，一定會把它們畫下來。漫畫家叔叔是用線條再現(xiàn)了一個故事，我們就用語言文字來畫畫，讓更多的人來分享。特別把事情中有趣的地方、有味的地方寫具體，這樣給人的印象就深了?；顒有〗Y：作文教學有三個重要方面:“有寫作動機”、“有東西可寫”、“能夠寫出來”。由讀“豆豆的故事”，遷移到寫“自己的故事”，符合學生的生活積

11、累，符合學生的情感呼喚。學生心靈舒展，心門洞開，在真誠地表達自己的過程中，體驗到作文是生活的一部分，是一種需要，是一種快樂。星火文學社活動記錄7活動時間2017年4月28日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師解光智活動內容：成語大擂臺今天我們文學社活動時進行一次成語擂臺賽。第一關：比誰接得長（出示遮蓋的5個字，每小隊選一個，以上面的字為開頭，開火車每人說一個成語，看哪個隊的火車接的又長又好。）第二關：比誰寫得多（中華上下五千年，名人典故真不少，請寫出含有寓言、歷史故事的成語。）第三關：比誰找得準（成語王國的動物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來了，可他們找不到自己的家了，請大家?guī)退麄冋业綄儆?/p>

12、自己的家。）第四關：為廣告成語消毒，恢復這些成語的本來面目。（如：某眼鏡店廣告：一明驚人）?；顒又?，同學們絞盡腦汁想，全身心地投入活動中，整個教室就像一艘滿載著成功與收獲的小船，大家在這里競爭，快樂?；顒有〗Y：成語大擂臺成語是中華民族獨有的文化，說話和寫文章時恰當地運用成語，可以使語言增色添彩。成語，有著巨大的魅力星火文學社活動記錄8活動時間2017年5月5日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師劉少青活動內容：我熟悉的人 交流觀察發(fā)現(xiàn)的學生習作，指導學生修改習作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爺爺奶奶等家人，朋友、伙伴、同學，鄰居，各行各業(yè)的人。熟悉的范圍：外貌、性格、品行、語言、行為、

13、特長等選折典型的事件寫熟悉的人抓住人物的語言、行為、心理活動、情感來寫熟悉的人學習優(yōu)秀習作，講評分析學生互相交流各自的習作打算布置寫作任務，學生動筆習作交流學生的當場習作 活動小結：學生能抓住人物的語言動作心理來寫熟悉的人 星火文學社活動記錄9活動時間2017年5月12日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師于小紅活動內容：老人與海讀書交流會 利用兩個多星期的業(yè)余時間，同學們都閱讀了老人與海，今天我們文學社活動一起來漫談這本書。1、 我讓學生說說自己心目中的海明威是怎樣的，接著我向大家介紹2位名人對他的評價。2、 說說故事的主要內容。3、知識競賽大比拼（分為必答題和搶答題。如：老人遇到

14、了鯊魚為什么不放棄大魚？你覺得他所做的值得嗎？）4、精彩片斷細細品，說說從這些片段中體會到什么。5、體會經典名言：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”，你是如何理解這句話的？6、評析老漁夫的形象，引領學生各抒己見，最后我也談談自己的看法。老漁夫圣地亞哥不是最后的勝利者，因為盡管看是他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸?？墒?，他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實是一個敢于挑戰(zhàn)自我的勝利者?；顒有〗Y：讀了老人與海，同學們收獲很大。不僅了解了故事內容，還從中學到了一種精神，一種永不言敗、頑強不屈的樂觀精神。在這次讀書交流會上，交流

15、故事內容，品味精彩片段，進行知識大比拼，言談之中流露著對硬漢的崇敬。星火文學社活動記錄10活動時間2017年5月19日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師解光智活動內容：作文講座作文應該寫自己的話批改上次作文時，我發(fā)現(xiàn)有幾篇題材雷同，我覺得有必要進行一次作文講座。我先列舉上次作文中存在的弊?。涸谶x材范圍狹窄，缺乏新意。居然還有學生在寫“馬路上撿到皮夾子”、“公園里送回迷路的小孩子”，可見小朋友沒有拓展視野，因此，不斷重復著別人的事情。 其次，表現(xiàn)在文章語言干癟，說成人的話，缺乏少年兒童的生活氣息。同學的作文中犯有這類毛病的不在少數，要治好這種毛病也不難，必須注意以下兩點： 一、 從選

16、材上說，應該積極地去反映自己熟悉的、感受深切的事。 文貴以真。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的思維方法，孩子們的語言習慣跟成人也不一樣。用自己的嘴巴去說別人的話，總讓人感到別扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口說自己的話，用自己的手寫自己的事。二、從表達方式來說，語言要樸實，抒發(fā)感情要實事求是，分寸要掌握好。不隨意夸大，不借助于想象來寫自己并沒有產生過的感情。盡量使自己沉浸在所寫的事情之中，這樣，就能比較深刻、比較貼切地寫出自己的真實情感。 活動小結：針對學生作文的弊病，我以他們的事例為依據，指出弊病。再輔以事例講述糾正這類弊病的2種具體做法，并列舉貼近學生生活的有趣事例。通過深入淺出的講

17、述，學生應該從中受益。星火文學社活動記錄11活動時間2017年5月26日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師成妍活動內容：走進冰心走近冰心 冰心，崇尚“愛的哲學”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。我們學生一直喜歡她的作品。今天，通過文學社活動走近冰心。先從筆名入手知道冰心是取“一片冰心在玉壺”為意。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。接著賞析三首小詩母親、成功的花、紙船。著重分析成功的花，60年后的1981年冰心把這首詩贈給中國女排, 很能說明詩歌所蘊涵的哲理令人眩目的成功的背后有著不被人知的付出甚至血淚，所以結果（成功）固然可敬，然而過程（奮斗）才是最值得人們

18、感動的。在理解的基礎上大家讀得聲情并茂。最后，我向大家推薦只揀兒童多處行和小橘燈。最后我把時間留給學生、讓他們自己品味冰心語言的魅力，吟誦部分語句積累起來。活動小結：說到喜歡的作家，大家自然會想到冰心，于是在這次活動中賞析冰心的三首小詩，這三首詩從字面看語言淺顯，其實蘊含著很多哲理，尤其是成功的花，至今還很有教育意義。因此我們主要通過反復朗讀體會，但因時代背景的遙遠，看起來學生要領悟還是有一定的困難。星火文學社活動記錄12活動時間2017年6月2日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師成寶磊活動內容：童話與童年相遇（一）童話是因為兒童才產生的，孩子們之所以喜歡童話，是因為它合規(guī)律合目的

19、地暗示了兒童與生俱來的集體無意識，于是童年與童話就奇妙地相遇了。童話，是孩子們看見的最初的東西。當孩子們走進了童話里，有一些東西就慢慢沉積到孩子心里，漸漸變成了孩子的一部分。那些東西有著好聽的名字，我們管它叫美好、純凈、溫暖、光明、善良、高貴、責任、同情、憐憫、勇氣這次活動我指導學生閱讀幸福是什么巨人的花園小木偶的故事去年的樹。文學社活動不同于語文課，主要以探究性學習為主，通過具體的語言材料去感悟、體驗和把握，自主探究童話的特質。首先我讓學生通讀篇童話，把握故事結構，了解故事情節(jié)和人物。接著在理解得基礎上，理解人物，體會作者表達的感情。以小組形式，填寫“故事結構單”?；顒有〗Y：可以這樣說，每個

20、孩子都是從童話開始接觸文學的，在媽媽講的故事中漸漸長大，孩子喜歡童話。于是從這次活動開始，我們將連續(xù)3次于童話進行親密接觸。今天我們主要通讀4篇童話，了解故事情節(jié)和人物，以小組形式，填寫“故事結構單”。星火文學社活動記錄13活動時間2017年6月9日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師姜厚德活動內容：童話與童年相遇（二）童話的童年就擁有了童話的氣質，就造就了童話的精神，于是兒童就在閱讀童話中進行著審美的歷程。今天我們繼續(xù)品析童話語言。我主要采用比較閱讀、討論賞析、以寫促讀的方法。首先比較“故事結構單”，把握童話的特點。接著賞析了去年的樹中的兩個“看”蘊含的不同內容，認識巨人的花園中的

21、巨人是一個怎樣的人，孩子和巨人的花園的關系。由于這篇文章在原來的作品上作了大量的刪減，造成情節(jié)簡化，細節(jié)疏漏，蘊含的感人題旨成為單向的說教。于是我又補充了原文中冬天不去，春天不來的部分。擬人的雪、霜、北風、冰雹肆虐夸張的作為，更強烈對照出對春天的渴望?；顒有〗Y：在了解故事情節(jié)的基礎上，我們進行比較閱讀、討論賞析、把握童話的特點。首先交流“故事結構單”，為了理解童話富于想象和幻想的特點，我拓展了巨人的花園原文的部分內容，擬人的雪、霜、北風、冰雹肆虐夸張的作為，更吸引學生。通過情境朗讀，學生明白了春天不來到巨人的花園的原因，也初步了解了童話的特點。星火文學社活動記錄14活動時間2017年6月16日

22、出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師成妍活動內容：抓住內心的敏感雨果說，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。人的內在是最豐富的寫作寶藏，這次文學社活動，就讓學生抓住內心的敏感。我先用故事引路，即通過2個故事，讓學生自己認識到心靈力量的巨大；接著捕捉猜測，我讓學生猜字謎，如：“九十九，打一字”，結果并不重要，關鍵是感受邏輯思考的過程，能夠將內在的思考過程寫下來；最后矛盾續(xù)寫，在生活中處處都有矛盾，如：要不要參加競選，該不該向老師承認過錯讓學生聯(lián)系生活，展開想象，根據矛盾點，讓學生寫內心活動。短短的一小時，大家在猜測、想象、寫話中捕捉內心的想法，也其樂無

23、窮。活動小結：常規(guī)的作文教學中，寫人、狀物、記事、寫景，那都是大塊面的操作，真正有多少觸及學生的心靈呢？長此以往，學生哪會有敏感的心靈呢？這次活動，每一項都是那么地新鮮，那么地刺激，那么地“情動辭發(fā)”。難怪學生那么投入，興趣盎然地寫作。星火文學社活動記錄15活動時間2017年6月23日出席人員：全體成員活動地點：德育活動室指導教師于小紅活動內容：童詩賞讀童詩深受兒童的喜愛，因為它洋溢著盎然的兒童情趣，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致。我們一起賞析我們去看海，加深學生對賞析方法的領悟。1自由朗讀，要求讀正確，讀流利，初步了解大意。2、反復誦讀，體驗情調。3、捕捉意象，體會情感。引導學生體會詩人希望我們擁有像大海一樣寬大的胸懷，像大海一樣富有的精神。4、展開聯(lián)想，品味意境。欣賞第三節(jié)時讓學生邊讀邊想象“人海嬉戲圖”，讀出自己看到這幅畫面的心情。5、抓住特點，賞析詩文。從表現(xiàn)方法、表達方法、修辭方法等方面引導學生深入理解。在此基礎上，放手讓學生選擇自己喜歡的童詩進行賞析致老鼠或爸爸的鼾聲，感受詩歌流露出的童真和童趣。最后我還推薦了一些童詩讓學生賞讀?；顒有〗Y：雖然教材中的童詩不多，但孩子愛詩歌，愛幻想。通過這次活動，學生了解了賞析童詩的方法，并能自己閱