第二章聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)

1、第二章聲現(xiàn)象（共 4 節(jié)內(nèi)容）第 1 節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生和傳播：1、產(chǎn)生：聲是由物體的產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲也停止。振動(dòng)發(fā)的聲音可以記錄下來，早期的機(jī)械唱片、近期的磁帶、激光唱盤、存儲(chǔ)卡等都能記錄聲音。2、傳播：聲由傳播，一切固體 、都可作為介質(zhì)來傳播聲音。通常聽到的聲是靠作介質(zhì)傳播的；不能傳聲，所以月球上不能面對(duì)面的交談。聲音以波 的形式傳播著。3、聲速： (1)聲速表示聲音傳播的，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的。聲速的大小跟有關(guān)，還跟介質(zhì)的有關(guān)。 15空氣中的聲速為m/s。在不同介質(zhì)中聲速（同、不同）。聲在中傳播最快，在中傳播最慢（固體、液體、氣體） 。(2

2、)、在裝水的鋼管的一端敲一下，另一端的同學(xué)聽到三次敲擊聲，第一次敲擊聲是傳來的，第二、三次敲擊聲依次是、傳過來的。4、回聲：是聲音在傳播過程中遇到障礙物就會(huì)回來，再次聽到聲音，通常稱為回音或。回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚秒以上人就能聽到回聲；如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強(qiáng)，感覺聲音更響亮。發(fā)聲體距離障礙物的距離至少要大于米才能產(chǎn)生回聲。利用回聲測(cè)距離： s=.，利用回聲探測(cè)魚群、測(cè)海的深度等。*5 、人耳的構(gòu)造和人耳感知聲的過程：物體產(chǎn)生的聲音在氣體、 液體、固體中以的形式傳播，引起振動(dòng)，然后通過傳到大腦，這樣我們便聽見了聲音。這是耳傳導(dǎo)感知聲。感知聲還有一種途徑：就是骨傳導(dǎo)感知聲。

3、P31第 2 節(jié) 聲音的特性1、聲音的三要素 指的是音調(diào)、，它是指聲音的 高低，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的，越大，音調(diào)越高。， 它是指聲音的大小、 強(qiáng)弱，它跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，越大，距發(fā)聲體越近，越大。，它是指不同發(fā)聲體聲音特色，不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下，是不同的。用來判斷不同物體發(fā)出的聲音。2、頻率：每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫，它的單位是。3、超聲和次聲：人能感受聲音的頻率有一定的范圍，多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約從HZHZ 。人們把高于HZ 的聲叫做波；把低于HZ 的聲叫做波，它們都統(tǒng)稱為聲，但人們都聽不見。蝙蝠、海豚發(fā)出的聲常為聲；地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，還有大象發(fā)出的聲

4、是聲。動(dòng)物的聽覺范圍比人的聽覺范圍（廣、窄）。4、音樂委員起的音太高我唱不上去，指的是聲音的，夜晚有一個(gè)人在操場(chǎng)上引吭高歌指的是聲音的；我們能辨別是數(shù)學(xué)老師的生音還是語文老師的聲音是用辨別的。5、用相同的瓶子，裝上高低不同的水位， 對(duì)著瓶口吹起，產(chǎn)生的音調(diào)高低為；敲擊瓶子產(chǎn)生的音調(diào)高低為。p37第3節(jié)聲的利用1、 聲作為一種波，利用聲既可以傳遞，還可以傳遞。利用聲來傳遞的例子很多：蝙蝠利用回聲定位；利用聲吶探測(cè)海洋的深度和魚群；醫(yī)生借助B 超獲得體內(nèi)器官的信息。利用地震發(fā)出的次聲波，確定發(fā)生的方位和強(qiáng)度 3、利用聲可以傳遞。超生洗碗、超聲碎石，都是利用聲來傳遞的例子。第 4 節(jié) 噪聲的危害與控

5、制1、（ 1）樂音：有規(guī)律、好聽悅耳的聲音叫做。（2）噪聲：從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)保的角度看：凡影響人們的聲音為噪聲。2、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害： 人們以為單位 來計(jì)量噪聲的強(qiáng)弱。Db 是剛能聽到最微弱的聲音；分貝是較為理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過分貝；為保證工作和學(xué)習(xí)， 噪聲不應(yīng)超過 70 分貝；為保證休息和眠噪聲不應(yīng)超過分貝。3、我們聽到聲音的過程是： 聲源的產(chǎn)生聲音 - 空氣等傳播聲音 - 鼓膜的引起聽覺。4、控制噪聲的途徑：（1）三方面著手控制噪聲：（1）防止噪聲的（2）阻斷噪聲的（ 3）防止噪聲進(jìn)入人耳。即（1）在 聲源處減弱 如安裝消

6、聲器，（ 2）在傳播過程中減弱，如：。（3）在人耳處減弱 如用手指堵住耳朵。（你的建議？）5、右圖是的標(biāo)志。聲音是由物體的產(chǎn)生的 .聲音的產(chǎn)生和傳播傳播聲音的物質(zhì)叫做,不能傳聲 .聲音以的形式傳播 .15時(shí)空氣中的聲速是m/s.人耳聽到聲音 : 聲音引起振動(dòng), 經(jīng)過及其他組織傳我們?cè)鯓勇牭铰曇艚o,把信號(hào)傳給。骨傳導(dǎo)：聲音通過、也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。雙耳效應(yīng) : 聲音由聲源傳到兩耳的、強(qiáng)弱及其他特征不同。音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越大，音調(diào)越。響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越。音色：發(fā)聲體不同，音色。聲音的特性Hz到Hz人的聽覺頻率范圍：從。超聲波：高于Hz的聲音。次聲波：低于Hz的聲音。噪

7、聲：發(fā)聲體做時(shí)發(fā)出的聲音。噪聲的危害和控制聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位：，符號(hào)。控制噪聲的三條途徑：、。聲與信息：利用系統(tǒng)探知海洋的，它是根據(jù)原理工作的 .聲的利用舉例 :、.聲與能量：聲音能傳遞。舉例 :、溫1、測(cè)量原理：度2、常用的溫度計(jì)、。計(jì)3、使用方法：觀察放入穩(wěn)定停留平視晶體與非晶體的本質(zhì)區(qū)別是（固液）晶體熔化時(shí)的特點(diǎn)是物態(tài)物變化方式有兩種和。中的態(tài)吸熱（液氣）二者的區(qū)別：溫度部位程度變過程化影響蒸發(fā)快慢的因素、。（固氣）請(qǐng)從課本找出一例：。晶體凝固時(shí)的特點(diǎn)是物態(tài)（液固）請(qǐng)從課本找出一例：變化方式有兩種和。中的放熱（液氣）請(qǐng)從課本中找出一例：過程（固氣）請(qǐng)從課本中找出一例： 透鏡分和。中間厚、邊緣薄的是；中間薄、邊緣厚的是。主光軸：；透光心：； 焦凸透鏡：，有兩個(gè)焦點(diǎn)鏡點(diǎn)凹透鏡：，有兩個(gè) _焦點(diǎn) 焦凸透鏡： _距凹透鏡： _透鏡對(duì)光凸透鏡對(duì)光有 _透的作用凹透鏡對(duì)光有 _鏡透鏡凸 當(dāng) u>2f 時(shí) , 成、像，如：；及成像透當(dāng) f<u<2f 時(shí)，成、像，如：；其的鏡當(dāng) u<f 時(shí)，成、像，如：；應(yīng)規(guī)律凹透