2022年小學(xué)五年級(jí)教師下學(xué)期工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)五年級(jí)教師下學(xué)期工作總結(jié) 老師，以教書(shū)為生的職業(yè)。下面是為您細(xì)心整理的學(xué)校五班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)。 學(xué)校五班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)1 一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，既突出了

2、本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。 二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度

3、價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度

4、的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。 四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

5、意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。兩個(gè)班79名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。

6、對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。 學(xué)校五班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)2 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔

7、細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。 首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，針對(duì)優(yōu)生少這一 特點(diǎn)。把基礎(chǔ)訓(xùn)練和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點(diǎn);因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)訓(xùn)練者，在對(duì)待中差生

8、時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。 厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 其次，仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神

9、狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 訓(xùn)練是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教

10、材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 最終，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲! 學(xué)校五班級(jí)老師下學(xué)期

11、工作總結(jié)3 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，全校老師的大力支持下，本期順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋灏嗉?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒： 一、指導(dǎo)思想: 本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅(jiān)持了以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，著眼于兒童的全面進(jìn)展，致力于關(guān)心學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。連續(xù)培育學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)： 本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運(yùn)算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱，確定位置，多邊形面積的計(jì)算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)

12、。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小數(shù)乘、除法運(yùn)算，能在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算 2、使學(xué)生把握了小數(shù)乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習(xí)慣。 3、使學(xué)生初步熟悉了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。 4、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算，并能在計(jì)算過(guò)程中敏捷使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 5、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在詳細(xì)的情境中學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)。 6、使學(xué)生經(jīng)受了利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探

13、究并把握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì)了用這些公式計(jì)算圖形的面積，以解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，并在探究過(guò)程中培育探究精神和初步的探究力量。 7、使學(xué)生通過(guò)觀看實(shí)例，熟悉圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，基本能在方格紙上將簡(jiǎn)潔的圖形平移與旋轉(zhuǎn) 90° 8、使學(xué)生學(xué)會(huì)了用折紙的方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，基本能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形。 9、使學(xué)生理解并把握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學(xué)會(huì)了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。 10、使學(xué)生的計(jì)算力量、抽象力量、推理力量及空間觀念等在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了肯定的進(jìn)展。 三、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五仔細(xì)”。 本期的教學(xué)工作，仔細(xì)堅(jiān)持了教學(xué)“五仔細(xì)”。 1、仔細(xì)鉆研了教

14、材、大綱，討論了班集體狀況。 開(kāi)學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真討論了大綱講的學(xué)問(wèn)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，討論了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級(jí)狀況，把握了學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。 2、仔細(xì)撰寫了課時(shí)教案。 針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。 3、仔細(xì)上好了每一節(jié)課。 課前，我總仔細(xì)熟記教案;課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各方面，努力提高

15、了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。 4、仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。 課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 5、仔細(xì)作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)。 本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就馬上捕獲信息反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)狀況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)對(duì)待考試的思想訓(xùn)練。 6、仔細(xì)輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。 本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了方案，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。 四、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想訓(xùn)練。 本期，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)

16、生進(jìn)行了思想訓(xùn)練。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好的訓(xùn)練、明確學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練、樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)的訓(xùn)練、了解時(shí)代特征的訓(xùn)練、使全班同學(xué)均能正常進(jìn)展。 五、課改得失。 本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，對(duì)課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。 六、本期做得不足之處。 1、課改的實(shí)踐力度不夠。 2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。 3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。 總之，本期的工作有得有失，也就有進(jìn)步，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。 學(xué)校五班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)4 一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍 本學(xué)期班級(jí)管理的工作重點(diǎn)之一照舊在班級(jí)學(xué)生的常規(guī)管理上。通過(guò)

17、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，以此促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一期以來(lái)，在科任老師、班干部的幫助下，五(2)班學(xué)生的行為習(xí)慣又有了明顯的進(jìn)步。在學(xué)校常規(guī)評(píng)比中，學(xué)生時(shí)時(shí)以班級(jí)體為中心，為班級(jí)的榮譽(yù)一齊努力，大家齊心協(xié)力建設(shè)班集體。本學(xué)期五(2)班獲得5次“三星級(jí)班級(jí)稱號(hào)”，這一學(xué)期從同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)看，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，學(xué)生的紀(jì)律觀更強(qiáng)了。 二、樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任心，培育學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感 充分熬煉學(xué)生力量，做到事事有人做，人人有事做。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)支配檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外

18、，班內(nèi)還設(shè)立了很多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)都交給學(xué)生主動(dòng)管理，最大限度地培育了學(xué)生的責(zé)任心。 三、重視平安訓(xùn)練，加強(qiáng)班級(jí)平安管理 做好學(xué)校平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，本學(xué)期里，我們分分秒秒不放松抓好平安訓(xùn)練。每周的班會(huì)上，我們便確定一周的平安主題，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通平安、防電平安等，尤其是進(jìn)入夏天以來(lái)，防溺水平安便成了這段時(shí)間內(nèi)常抓不懈的工作。我們不但對(duì)他們進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，而且在課余時(shí)間班上也有小上平安員，班上的學(xué)生一有風(fēng)吹草動(dòng)，便會(huì)有同學(xué)向老師報(bào)告。假期平安訓(xùn)練我們也常抓不懈。接近期末，學(xué)校下發(fā)了暑假平安責(zé)任書(shū)，我們對(duì)家長(zhǎng)提

19、出了共管好全的倡議，并要求學(xué)生將責(zé)任書(shū)粘在家里最惹眼的位置，時(shí)時(shí)警示自己。我們利用中山市平安訓(xùn)練，要求學(xué)生參加網(wǎng)上平安學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的平安防范意識(shí)。正因?yàn)槠桨补ぷ鲝男∈伦テ?，事事必抓，因此本學(xué)期班級(jí)平安事故為零事故，學(xué)生開(kāi)快樂(lè)心上學(xué)，平平安安回家。 四、班級(jí)開(kāi)展系列活動(dòng)，培育學(xué)生的共性特長(zhǎng) 本學(xué)期學(xué)校與班級(jí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，學(xué)生全面參加，培育了同學(xué)們各方面的力量。本學(xué)期的雙優(yōu)生評(píng)比活動(dòng)中，班級(jí)做好了前期宣揚(yáng)工作，秉著“公正、公正”的評(píng)比原則，班級(jí)選出了胡XX、謝XX兩位雙優(yōu)生，在同學(xué)之中樹(shù)立了良好的榜樣形象。 本學(xué)期班級(jí)成為了學(xué)校第一批閱讀班級(jí)，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)。無(wú)疑是一件興奮的事。自從班級(jí)擁有

20、了一批書(shū)，同學(xué)們的閱讀愛(ài)好更濃了。他們利用中午、課間的時(shí)間飽讀書(shū)籍，汲取學(xué)問(wèn)的精華。好不歡樂(lè)?每到借書(shū)時(shí)間，便是他們快樂(lè)的日子，借到書(shū)后，同學(xué)們利用閱讀課、中午的時(shí)間飽讀各類書(shū)籍。不僅如此，學(xué)生看完書(shū)后，同學(xué)之間又相互借閱，這樣一看，學(xué)生的閱讀力量就有了很大的提高。這個(gè)學(xué)期我們重視讀書(shū)筆記的摘抄，我們平均一個(gè)星期摘抄一次讀書(shū)筆記，學(xué)生的讀書(shū)筆記不管是內(nèi)容還是形式，一次比一次有進(jìn)步。本學(xué)期班級(jí)閱讀開(kāi)展了一系列的閱讀活動(dòng)。學(xué)生做到了一課一讀書(shū)筆記，一個(gè)星期讀好一本書(shū)，一個(gè)星期寫好一篇讀書(shū)筆記。六月份，我們班開(kāi)展了三國(guó)演義讀書(shū)匯報(bào)溝通會(huì)。在溝通會(huì)上，同學(xué)們暢談三國(guó)英雄，抒發(fā)自己的崇拜之情，表演三國(guó)故

21、事，把歷史故事搬上了現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)，讓人眼目一新。同學(xué)們走進(jìn)了轟轟烈烈的三國(guó)故事里，又從三國(guó)故事走了出來(lái)。三國(guó)歇后語(yǔ)、三國(guó)趣味學(xué)問(wèn)成為他們津津樂(lè)道的熱點(diǎn)。 五、以班級(jí)網(wǎng)站為載體，打造德育小天地 作為一個(gè)載體，網(wǎng)絡(luò)育英為學(xué)校教學(xué)制造了一個(gè)充分開(kāi)放的訓(xùn)練環(huán)境，而班級(jí)網(wǎng)站更是擔(dān)當(dāng)班級(jí)德育管理、訓(xùn)練教學(xué)這一重任。打開(kāi)五(2)班的班級(jí)網(wǎng)站，班級(jí)日志可以看出五(2)班學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)與精神狀態(tài);每周一星里可以看到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、行為上你爭(zhēng)我趕的勁頭來(lái);班級(jí)快訊呈現(xiàn)了班級(jí)精彩紛呈的活動(dòng)。家長(zhǎng)能在這里學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教閱歷、親子溝通小技巧，學(xué)問(wèn)殿堂里更多課外學(xué)問(wèn)、寫作技巧的積累。 六、家校聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力 隨著學(xué)

22、生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的問(wèn)題漸漸顯現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度下降、上網(wǎng)、外出不歸家的現(xiàn)象也有消失。本學(xué)期里，我注意觀看學(xué)生身上消失的問(wèn)題，一有萌芽，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的狀況有一個(gè)較清楚的了解，以便較好的訓(xùn)練孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參加性，主動(dòng)性，起到了“共同訓(xùn)練”孩子的目的。 學(xué)校五班級(jí)老師下學(xué)期工作總結(jié)5 回顧上半年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

23、 一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面 1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺(jué)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能臨時(shí)有肯定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。 2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育 大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班干部樹(shù)立威信;在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。 三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng) “愛(ài)心”是訓(xùn)練永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，訓(xùn)練才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，準(zhǔn)