活動二　研究與探索教學(xué)設(shè)計

1、活動二 研究與探索教學(xué)設(shè)計（一）設(shè)計思路1.根據(jù)本單元活動二，結(jié)合學(xué)生實際，利用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗和學(xué)校的實際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的校園環(huán)境中不和諧和不完備的因素。思考怎樣在現(xiàn)有的條件下為校園添光彩，在更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與校園生活的需要、體現(xiàn)學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，提出具體可行的設(shè)計方案。2.學(xué)生分組合作，通過研討，提出自己的設(shè)想，各組以制作小報的形式書寫建議書。大膽提出改造設(shè)想，在小組內(nèi)采用分工合作形式，具體實施設(shè)想中每一步驟，用美術(shù)的知識與技能最終體現(xiàn)出來。3.在最后的作品展示時，由學(xué)生自我闡述所設(shè)計作品的構(gòu)思，創(chuàng)意。對思考與實踐的過程進(jìn)行描述，與全體同學(xué)共享活動中的體驗，從而

2、建構(gòu)新的實用與審美的設(shè)計觀。教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)讓學(xué)生初步體驗研究式的學(xué)習(xí)方式，提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問題的能力。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過“我為校園添色彩”課程的實踐活動，使學(xué)生關(guān)注學(xué)校的形象與建設(shè)，增強主人翁意識和榮譽感。通過調(diào)查、研討、設(shè)計、展示、運用美術(shù)知識，對校園設(shè)計的理念、校園環(huán)境的改造等問題進(jìn)行探究，提高環(huán)境藝術(shù)的審美水平，培養(yǎng)美術(shù)綜合實踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點審美觀的培養(yǎng)。通過學(xué)生自己認(rèn)識與實踐，在他們的思想意識中構(gòu)建美麗的校園，激發(fā)學(xué)生對美的認(rèn)識、對美的追求。用時代的審美觀重新設(shè)計。教學(xué)難點設(shè)計稿的繪制與模型的制作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活

3、動說明組織教學(xué)導(dǎo)入講新課學(xué)生考察校園知識學(xué)習(xí)與思考學(xué)生實踐小結(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具。二、導(dǎo)入出示很多家庭居室設(shè)計圖和模型，并請學(xué)生談自己的家居環(huán)境、談自己家的溫馨之處。因為這些小小的“家”融入了設(shè)計者和居住者很多的愛，教師順勢引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)校也是我們的家，我們大部分時間在這里學(xué)習(xí)、生活，這里有愛我們、教育我們、伴我們成長的老師，同時還有很多同學(xué)陪伴一起成長，所以，家無論大小，溫馨就好，我們要用我們的愛心裝扮她，關(guān)注校園環(huán)境，用我們的雙手和智慧為我們的校園添光彩。出示課題：我為校園添光彩 活動二 欣賞與評述三、講授新課（一）體驗感受1.提出思考：同學(xué)們對我校有多少了解？2.教師簡述學(xué)校的

4、發(fā)展歷史，建校以來的校園建設(shè)的改變，號召學(xué)生愛校、建校。（出示校園環(huán)境的圖片）3.考察校園提出思考題:(1)我們學(xué)校在校園環(huán)境和校園文化建設(shè)上有哪些成功的地方?(2)不成功的地方和需要完善的地方有哪些？教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校園考察：要求學(xué)生帶書和本作記錄，列出成功與需要改善的地方。要求學(xué)生觀察學(xué)校的校園戶外的文化墻、宣傳欄、公共設(shè)施（如：電話亭、信件箱、衛(wèi)生間、自行車棚、洗手池、垃圾箱、室外的休閑區(qū)、路燈等）綠化、教學(xué)樓或房間室內(nèi)環(huán)境的裝飾等。4.組織學(xué)生討論（二）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計知識1.校園建設(shè)的新理念教師啟發(fā)學(xué)生思考：什么是新時代校園文化和校園環(huán)境？從哪些方面體現(xiàn)出來？在校園設(shè)計中體現(xiàn)文化特色、人

5、文特色、綠色特點，突出校園設(shè)計的審美功能和使用功能。利用圖片、多媒體展示現(xiàn)代化校園的范例。提出思考：我們的校園形象應(yīng)給人什么樣的感覺？ 2.校園環(huán)境設(shè)計分類教師安排小競賽，比一比看誰想得多？以下幾種設(shè)計分類均可采用這樣的活動。提出問題：校園文化宣傳類都有哪些？教師請學(xué)生寫出來。教師PPT出示相關(guān)圖片文化宣傳類：體現(xiàn)校園文化特色的系列標(biāo)準(zhǔn)色，體現(xiàn)學(xué)校理念的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計，用于規(guī)范統(tǒng)一設(shè)計：如學(xué)校標(biāo)志、校訓(xùn)、校旗、學(xué)校吉祥物、校名章、?；?、校園雕塑、花壇、文化墻、櫥窗、宣傳欄、展板、宣傳冊、信封、信紙、聽課本、會議記錄本、手提袋等。提出問題：校園公共設(shè)施類都有哪些？公共設(shè)施類：停車場（自行車、轎車）

6、、標(biāo)志牌（設(shè)在校園內(nèi)的路口、樓內(nèi)的樓道口的指路牌、在草坪中和衛(wèi)生間中提示節(jié)水、節(jié)點的警示牌、樓內(nèi)和專業(yè)教室內(nèi)提醒學(xué)生規(guī)范行為的警示牌等）、校園室外的休閑區(qū)的桌椅、垃圾箱、購物機、路燈、洗手池、飲水區(qū)、信報箱、電話亭等。學(xué)科活動區(qū)域類：指建在校園室外，供師生開展各項學(xué)科活動和欣賞交流的場所。如：地理園、生物園、天文氣象園、藝術(shù)園、外語角、科技角、安全角等。3.引導(dǎo)學(xué)生分工合作，探究此課題。每個小組選擇以上一類主題設(shè)計。教師提出要求：各組討論我們在哪一方面為校園添光彩？展示設(shè)計的形式是什么？（手繪效果圖、電腦繪圖、電子小報、電子演示文稿、材料制作模型等）四、學(xué)生實踐各組討論、選題、寫出文字的策劃方

7、案，學(xué)生合作完成。五、展示、評價、小結(jié)學(xué)生各組代表展示自己的策劃方案作品，向全班學(xué)生說明創(chuàng)意，并評價小組合作情況，學(xué)生互評，教師總評。教師做本節(jié)課總結(jié)：鼓勵學(xué)生觀察細(xì)致，為學(xué)校出謀劃策的熱情，激勵學(xué)生關(guān)心自己的校園環(huán)境，用自己的智慧和雙手為校園添光彩。1.發(fā)放或擺放學(xué)習(xí)用具2.學(xué)生談自己家居環(huán)境的溫馨美好之處。3.學(xué)生談?wù)勅胄Ｒ詠?，對新的校園環(huán)境的感受。4.學(xué)生帶著問題考察校園的每一角落，仔細(xì)觀察思考、記錄、分析。5.思考自己將對哪一問題進(jìn)行研究與設(shè)計。在紀(jì)錄本上記錄。6.回到教室小組討論：（）校園環(huán)境建設(shè)成功的方面舉例說明。（）存在問題的地方舉例說明。（）自己認(rèn)為可以為校園添光彩的方面。（一班分為五至六大組、每人1小組）每組討論并分工，各組代表說出要改造的范圍和分配任務(wù)情況。（闡明自己對校園環(huán)境、學(xué)校形象改造、設(shè)計方案或意見。）討論美化校園的設(shè)計理念：（體現(xiàn)因素）如：人文理念、文化理念、綠色理念、科學(xué)理念等。各組寫出書面的改造方案。畫出設(shè)計草圖，為下一節(jié)課的設(shè)計與制作準(zhǔn)備。7.各小組撰寫的策劃書。8.各組選出代表朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行補充和評價。從學(xué)生身邊尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的因素，使學(xué)生很快介入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)場考察每一細(xì)節(jié)，首先是為了培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致的觀察能力，對事物存在與變化的敏銳