2017年第8課 木蘭詩同步練習(xí)題AB卷（含解析）

1、. 人教版語文七年級下冊2016版同步練習(xí)AB卷第8課 木蘭詩 A卷 根底篇1.聯(lián)絡(luò)上下文解釋句中加點的詞。1問女何所憶2愿為市鞍馬3萬里赴戎機4朔氣傳金柝5恩賜百千強6出郭相扶將 7著我舊時裳 8安能辨我是雄雌答案:1思念2買3戰(zhàn)事4北方5有余6外城7穿8怎么2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1不聞機杼聲,唯聞女嘆息。譯文:_2爺娘聞女來,出郭相扶將。譯文:_3阿姊聞妹來,當戶理紅妝。譯文:_4出門看火伴,火伴皆驚忙。譯文:_答案:1聽不到織布機發(fā)出的聲音,只聽到木蘭的嘆息聲。2父母聽說女兒回來了,互相攙扶著到城外迎接女兒。3姐姐聽說妹妹回來了,對著窗戶梳妝打扮起來。4走出門看望同伍的士兵,士兵

2、們都很吃驚。3.下面對詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項為哪一項A.不聞/爺娘/喚女聲B.但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾C.木蘭/不用尚書/郎D.安能/辨我/是雄雌【解析】選C。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為:木蘭/不用/尚書郎。4.課內(nèi)閱讀。閱讀下文,完成14題。萬里赴戎機,關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),恩賜百千強。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故土。爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,

3、不知木蘭是女郎。1解釋下面加點的詞。策勛十二轉(zhuǎn)當戶理紅妝答案:記功指女子的艷麗裝束2選文第段突出了木蘭_的高尚品格。答案:不圖功名利祿3請分析“出門看火伴,火伴皆驚忙這兩句詩的表達作用。答:_【解析】此題考察對詩句表達作用的把握。體會這兩句詩表達“火伴驚訝的神態(tài)和對木蘭側(cè)面襯托的作用。答案:不僅寫出了“火伴驚訝的情態(tài),還從側(cè)面襯托了木蘭的英雄氣概。4從遣詞造句角度賞析第段畫線句。答:_【解析】此題考察對句子的賞析才能。從準確用詞“霍霍一詞的表達效果和句中蘊含的情感兩方面進展賞析。答案:“霍霍是擬聲詞,惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急迫的情態(tài),淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。 B卷 提升

4、篇5.閱讀下文,答復(fù)以下問題。十五參軍征十五參軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?“遙望是君家,松柏冢累累。兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。選自?樂府詩集?1解釋以下加點的詞語。八十始得歸采葵持作羹兔從狗竇入不知貽阿誰答案:才菜湯洞給【方法指導(dǎo)】解釋文言詞語的三種方法1.根據(jù)語境推斷詞義。即根據(jù)上下文,借助句子的大意進展推斷。2.組詞代入推斷詞義。確定一個多義詞在詳細語言環(huán)境中的意義,可先把這個多義詞組成假設(shè)干個詞語或把它的常用意列舉出來,然后用代入法把這些詞放在詳細語境中去體會,從而推斷詞語的含義

5、。3.遷移聯(lián)想初中階段,對課外文言文的考察很粗淺,需要考察的重點詞一般都在課內(nèi)見過。我們只要可以把課內(nèi)知識遷移到課外,就能順利推斷出詞語的含義。2說說以下詩句的意思。遙望是君家,松柏冢累累。譯文:_出門東向看,淚落沾我衣。譯文:_答案:遠遠望去,那就是你的家,那邊松樹柏樹很多,墳?zāi)挂淮蠖选Ｗ叱鲩T向東看去,心情極其悲哀,眼淚就流了下來。3請試著用簡潔的語言概括本詩的內(nèi)容。答:_【解析】此題考察對詩歌內(nèi)容的概括。在理解全詩的根底上,概括出老兵的悲慘的境遇。答案:十五參軍,八十歸鄉(xiāng)。親人已歿,房屋猶存,獨食羹飯,淚落衣裳。4“遙望是君家,松柏冢累累,造成這種景象的原因是什么?答:_【解析】此題考察對內(nèi)容的理解。聯(lián)絡(luò)時代背景理解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難。答案:多年戰(zhàn)爭,民不聊生。5品讀“淚落沾我衣,試著體會“十五參軍者的心情。答:_【解析】此題考察對人物心情的揣摩。結(jié)合語境,聯(lián)絡(luò)背景,體會老兵為了戰(zhàn)爭家破人亡的悲傷心情。答案例如:老