作文專題系列作文分論之材料作文特點(diǎn)與寫(xiě)法例說(shuō)

1、作文專題系列作文分論之材料作文特點(diǎn)與寫(xiě)法例說(shuō)2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文專題系列課件43作文分論之材料作文特點(diǎn)與寫(xiě)法例說(shuō) 給給，指命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料，指命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式包括文字或其它的語(yǔ)言形式)，要求寫(xiě)作者按照材料的，要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文。所給的材料主要有以下若干種：內(nèi)涵來(lái)立意作文。所給的材料主要有以下若干種： 1、敘述一件較為完整的事情；、敘述一件較為完整的事情； 2、引述一個(gè)完整的故事；、引述一個(gè)完整的故事； 3、引用一段新聞報(bào)道或消息；、引用一段新聞報(bào)道或消息； 4、與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密、與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)或?qū)W

2、習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段一句一段或幾句幾段)； 5、一段主題鮮明、一段主題鮮明,道理深刻的論述；道理深刻的論述； 6、一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字；、一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字； 7、揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組、揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫(huà)。合而成的漫畫(huà)。 材料作文材料作文話題作文話題作文都提供了材料都提供了材料 限于材料?；蛑苯釉u(píng)述限于材料?；蛑苯釉u(píng)述或引申發(fā)揮，開(kāi)頭、中間、或引申發(fā)揮，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都要反扣材料結(jié)尾都要反扣材料 源于材料作文而不限源于材料作文而不限于材料，只要與于材料，只要與“

3、話題話題”有關(guān)就行有關(guān)就行 限制了角度、寫(xiě)法、體限制了角度、寫(xiě)法、體裁裁 角度、寫(xiě)法、體裁不角度、寫(xiě)法、體裁不限限 框限性大，自主性小，框限性大，自主性小，束縛了思想和創(chuàng)造束縛了思想和創(chuàng)造 框限性小，自主性大，框限性小，自主性大，有利想象和創(chuàng)造有利想象和創(chuàng)造 其實(shí)，這類形式的作文也沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的定義，就是其實(shí)，這類形式的作文也沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的定義，就是在話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的一種新的作文命題形式。在話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的一種新的作文命題形式。它只給一個(gè)或幾個(gè)材料，不給具體的話題，要求考生全面它只給一個(gè)或幾個(gè)材料，不給具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或某個(gè)側(cè)面自引話題，立意寫(xiě)

4、作。理解材料，圍繞材料中心或某個(gè)側(cè)面自引話題，立意寫(xiě)作。它比原來(lái)的話題作文，考生它比原來(lái)的話題作文，考生寫(xiě)作更自由寫(xiě)作更自由，發(fā)揮的空間更廣發(fā)揮的空間更廣闊闊，更有利于發(fā)揮特長(zhǎng)更有利于發(fā)揮特長(zhǎng)，寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。它不同于過(guò)，寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。它不同于過(guò)去的材料作文，材料作文只是提供材料寫(xiě)議論文，限制嚴(yán)去的材料作文，材料作文只是提供材料寫(xiě)議論文，限制嚴(yán)格，范圍狹小，而新材料作文也是提供材料，但格，范圍狹小，而新材料作文也是提供材料，但文體自選文體自選，自由寬泛自由寬泛。新材料作文也不同于原先的話題作文，話題作。新材料作文也不同于原先的話題作文，話題作文給定一個(gè)話題，考生自由發(fā)揮的空間小，而新材料

5、作文文給定一個(gè)話題，考生自由發(fā)揮的空間小，而新材料作文不給具體的話題，考生可以根據(jù)自己對(duì)材料的理解，圍繞不給具體的話題，考生可以根據(jù)自己對(duì)材料的理解，圍繞中心或某個(gè)側(cè)面引出話題進(jìn)行寫(xiě)作，自由發(fā)揮的空間大。中心或某個(gè)側(cè)面引出話題進(jìn)行寫(xiě)作，自由發(fā)揮的空間大。有的叫它作有的叫它作“”，有的叫它作，有的叫它作“”。 什么叫什么叫“新材料作文新材料作文”？ 其實(shí)是給材料作文的一種變其實(shí)是給材料作文的一種變異?？偟膩?lái)說(shuō)，它與以前的話題作文、給材異?？偟膩?lái)說(shuō)，它與以前的話題作文、給材料作文有一定的區(qū)別，主要的區(qū)別在于：料作文有一定的區(qū)別，主要的區(qū)別在于：（一）文章的立意從材料中心意思出發(fā)；（一）文章的立意從

6、材料中心意思出發(fā)；（二）不是簡(jiǎn)單照搬材料；（二）不是簡(jiǎn)單照搬材料；（三）強(qiáng)調(diào)文體也鼓勵(lì)個(gè)性；（三）強(qiáng)調(diào)文體也鼓勵(lì)個(gè)性；（四）可轉(zhuǎn)換為話題作文；（四）可轉(zhuǎn)換為話題作文； 主要的區(qū)別在于第二個(gè)方面。主要的區(qū)別在于第二個(gè)方面。 新材料作文參考題例說(shuō)新材料作文參考題例說(shuō) 立意從材料中心意思出發(fā)立意從材料中心意思出發(fā) 【示例示例】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(60分分) 拳王阿里拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在次較量。在進(jìn)行到第進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第迎戰(zhàn)第

7、15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，回合了。然而他拼命?jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出對(duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)

8、輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。如遭雷擊，并為此抱憾終生。 根據(jù)以上材料，自擬文題，寫(xiě)一篇根據(jù)以上材料，自擬文題，寫(xiě)一篇800字以上的議論文。字以上的議論文。 【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】 這是一道這是一道“聚合式聚合式”的的“新材料作文題新材料作文題”，也就是說(shuō)，考生，也就是說(shuō)，考生務(wù)必從材料的中心意思出發(fā)立意。應(yīng)該說(shuō)，這本是不太難審題立務(wù)必從材料的中心意思出發(fā)立意。應(yīng)該說(shuō)，這本是不太難審題立意的。材料中像意的。材料中像“拼命堅(jiān)

9、持拼命堅(jiān)持”“”“精神上壓倒對(duì)方精神上壓倒對(duì)方”“”“保持堅(jiān)毅的保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)表情和永不低頭的氣勢(shì)”“”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，一個(gè)接等詞句，一個(gè)接一個(gè)撲面而來(lái)，可以有下面的立意：一個(gè)撲面而來(lái)，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利堅(jiān)持就是勝利”，這是最，這是最簡(jiǎn)單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；簡(jiǎn)單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對(duì)方對(duì)方(困難或敵人困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便，這兩種立意便有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了；而主要從弗雷澤的角度立意：有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了；而主要從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓

10、相當(dāng)，本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗但一念之間的放棄意味著失敗”，就或許有些與眾不同；結(jié)合兩，就或許有些與眾不同；結(jié)合兩個(gè)人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：個(gè)人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“勝利勝利與失敗原來(lái)是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄與失敗原來(lái)是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。然而不管怎樣立意，。然而不管怎樣立意，總不能繞開(kāi)總不能繞開(kāi)“”。 下列立意就屬于偏題甚至走題了：下列立意就屬于偏題甚至走題了：“取勝，應(yīng)該讓實(shí)力說(shuō)取勝，應(yīng)該讓實(shí)力說(shuō)話話”，“假象也有可取之處假象也有可取之處”，“成功不只靠實(shí)力，其他因素也成功不只靠實(shí)力，其他因素也起重要作用起重要作用

11、”，這是沒(méi)有整體感受、偏離了材料的中心意思而造，這是沒(méi)有整體感受、偏離了材料的中心意思而造成的。成的。 新材料作文參考題例說(shuō)新材料作文參考題例說(shuō) 不是簡(jiǎn)單照搬材料不是簡(jiǎn)單照搬材料 上面這則作文題，與以前的上面這則作文題，與以前的“給材給材料作文料作文”是有區(qū)別的，暫且叫它是有區(qū)別的，暫且叫它“新材新材料作文料作文”吧。對(duì)此，考生該如何應(yīng)對(duì)呢？吧。對(duì)此，考生該如何應(yīng)對(duì)呢？ 所謂所謂“新材料作文新材料作文”并不是過(guò)去并不是過(guò)去“給材料寫(xiě)議論文給材料寫(xiě)議論文”題型的簡(jiǎn)單回歸，題型的簡(jiǎn)單回歸，并不要求考生一定要把所提供的材料寫(xiě)并不要求考生一定要把所提供的材料寫(xiě)進(jìn)文章中，而且，如果照搬材料或者擴(kuò)進(jìn)文章中

12、，而且，如果照搬材料或者擴(kuò)展材料，這樣的文章反而是不討好的。展材料，這樣的文章反而是不討好的。 【示例示例】 閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。 古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米岕[之聲的深深懷戀。今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆

13、竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是 請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌不要寫(xiě)成詩(shī)歌)，題目自擬。題目自擬。 【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】這道題立意不難，任何一種或幾種聲這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與音，只要與“真正牽動(dòng)真正牽動(dòng)內(nèi)心深處的內(nèi)心深處的”聲音聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。可。 新材料作文參考題例說(shuō)新材料作文參考題例說(shuō) 強(qiáng)調(diào)文體也鼓勵(lì)個(gè)性強(qiáng)調(diào)文體也鼓勵(lì)個(gè)性 針對(duì)近年來(lái)過(guò)分淡化文體意識(shí)，甚至有不針對(duì)近年來(lái)過(guò)分淡化文體意識(shí)，甚至有不少青年學(xué)生寫(xiě)不出像樣的說(shuō)理性文章而形成的少青年

14、學(xué)生寫(xiě)不出像樣的說(shuō)理性文章而形成的一種反撥，旨在喚起考生的文體感，特別是旨一種反撥，旨在喚起考生的文體感，特別是旨在加強(qiáng)思辨能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)思辨能力的培養(yǎng)。 但是，強(qiáng)調(diào)文體絕非意味著限制考生的但是，強(qiáng)調(diào)文體絕非意味著限制考生的寫(xiě)作個(gè)性和創(chuàng)造力。比如寫(xiě)議論文，固然要寫(xiě)寫(xiě)作個(gè)性和創(chuàng)造力。比如寫(xiě)議論文，固然要寫(xiě)得像議論文，要具備議論文的一般特性，即必得像議論文，要具備議論文的一般特性，即必須有論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，但如果寫(xiě)成呆板須有論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，但如果寫(xiě)成呆板的八股式文章，說(shuō)一通人云亦云的大道理，肯的八股式文章，說(shuō)一通人云亦云的大道理，肯定是費(fèi)力不討好的。定是費(fèi)力不討好的。 【示例示例】

15、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說(shuō)讀書(shū)如品茶，有人說(shuō)讀書(shū)如飲酒，有人說(shuō)讀書(shū)有人說(shuō)讀書(shū)如品茶，有人說(shuō)讀書(shū)如飲酒，有人說(shuō)讀書(shū)讓心靈快意飛翔，有人說(shuō)讀書(shū)提升人的精神境界，也讓心靈快意飛翔，有人說(shuō)讀書(shū)提升人的精神境界，也有人說(shuō)讀一本好書(shū)是跟許多高尚的人談話有人說(shuō)讀一本好書(shū)是跟許多高尚的人談話 你認(rèn)為讀書(shū)有什么意義？請(qǐng)自選角度，自擬文題，寫(xiě)你認(rèn)為讀書(shū)有什么意義？請(qǐng)自選角度，自擬文題，寫(xiě)一篇一篇800字以上的議論文。字以上的議論文。 【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】這是一道發(fā)散式這是一道發(fā)散式“新材料作文題新材料作文題”，跟以，跟以“讀書(shū)讀書(shū)”為話題的作文沒(méi)有什么兩樣?？忌皇且貏e注意限寫(xiě)

16、為話題的作文沒(méi)有什么兩樣?？忌皇且貏e注意限寫(xiě)“議論文議論文”，而材料中開(kāi)頭幾個(gè)，而材料中開(kāi)頭幾個(gè)“有人有人”很容易誤導(dǎo)考生很容易誤導(dǎo)考生將其寫(xiě)成記敘性散文，這是必須特別小心的。注意了這一將其寫(xiě)成記敘性散文，這是必須特別小心的。注意了這一點(diǎn)，接下來(lái)，考生按照自己的體驗(yàn)和理解談點(diǎn)，接下來(lái)，考生按照自己的體驗(yàn)和理解談“讀書(shū)的意讀書(shū)的意義義”，談，談“讀書(shū)帶給人樂(lè)趣讀書(shū)帶給人樂(lè)趣”也罷，也罷，“讀書(shū)提升精神讀書(shū)提升精神”也也罷，罷，“讀書(shū)使人高尚讀書(shū)使人高尚”也罷，或者是其他，怎么談都可以，也罷，或者是其他，怎么談都可以，要盡量寫(xiě)出個(gè)性和創(chuàng)意來(lái)。要盡量寫(xiě)出個(gè)性和創(chuàng)意來(lái)。可轉(zhuǎn)換為話題作文可轉(zhuǎn)換為話題

17、作文 新材料作文參考題例說(shuō)新材料作文參考題例說(shuō) 題目：題目： 最近兩年，許多文化現(xiàn)象出現(xiàn)通過(guò)各種媒體進(jìn)入我們的視線，請(qǐng)看一最近兩年，許多文化現(xiàn)象出現(xiàn)通過(guò)各種媒體進(jìn)入我們的視線，請(qǐng)看一組與文化有關(guān)的鏡頭組與文化有關(guān)的鏡頭 鏡頭一：鏡頭一：2004年年11月月21日，全球第一所日，全球第一所“孔子學(xué)院孔子學(xué)院”在韓國(guó)漢城掛牌。在韓國(guó)漢城掛牌。據(jù)介紹，孔子學(xué)院是推廣漢語(yǔ)文化的教育和文化交流機(jī)構(gòu)。我們將通過(guò)中外據(jù)介紹，孔子學(xué)院是推廣漢語(yǔ)文化的教育和文化交流機(jī)構(gòu)。我們將通過(guò)中外合作的方式，在全球開(kāi)辦合作的方式，在全球開(kāi)辦100所孔子學(xué)院。目前，美國(guó)、瑞典、法國(guó)等許多所孔子學(xué)院。目前，美國(guó)、瑞典、法國(guó)等許

18、多國(guó)家都開(kāi)設(shè)了國(guó)家都開(kāi)設(shè)了“孔子學(xué)院孔子學(xué)院”。 鏡頭二：燃放煙花爆竹在我國(guó)已有兩千多年的歷史。然而，上鏡頭二：燃放煙花爆竹在我國(guó)已有兩千多年的歷史。然而，上20世紀(jì)世紀(jì)90年代以來(lái)，出于安全和環(huán)保的考慮，許多城市相繼作出禁放煙花爆竹的年代以來(lái)，出于安全和環(huán)保的考慮，許多城市相繼作出禁放煙花爆竹的決定。但最近，尊重市民呼聲，上海、北京等市實(shí)行部分解禁，允許某些區(qū)決定。但最近，尊重市民呼聲，上海、北京等市實(shí)行部分解禁，允許某些區(qū)域的市民在春節(jié)期間燃放煙花爆竹。域的市民在春節(jié)期間燃放煙花爆竹。 鏡頭三：鏡頭三：2005年年11月月11日晚日晚8時(shí)，中國(guó)向世界和奧林匹克運(yùn)動(dòng)奉獻(xiàn)了時(shí)，中國(guó)向世界和奧林

19、匹克運(yùn)動(dòng)奉獻(xiàn)了一件特殊的禮物一件特殊的禮物北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃福娃”：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。五個(gè)妮妮。五個(gè)“福娃福娃”和奧運(yùn)會(huì)圣火交相輝映，博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧和奧運(yùn)會(huì)圣火交相輝映，博大精深的中華文化和現(xiàn)代奧林匹克精神形成有機(jī)的一體。林匹克精神形成有機(jī)的一體。 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，她涉及社會(huì)生活的方方面面，請(qǐng)自選上述材料并中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，她涉及社會(huì)生活的方方面面，請(qǐng)自選上述材料并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)談?wù)勀銓?duì)中華文化的影響力的看法。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)談?wù)勀銓?duì)中華文化的影響力的看法。 文章字?jǐn)?shù)不少于文章字?jǐn)?shù)不少于800字，不要寫(xiě)成

20、詩(shī)歌，字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌， 題目自擬。題目自擬。思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥： 主旨確定主旨確定本作文首先要求我們對(duì)所給材料加以總結(jié)，本作文首先要求我們對(duì)所給材料加以總結(jié)，本話題可以概括為本話題可以概括為“中華文化的影響力和我的感受中華文化的影響力和我的感受”，然后，然后結(jié)合結(jié)合“鏡頭一二三鏡頭一二三”進(jìn)行敘述議論。對(duì)于孔子學(xué)院、煙花爆進(jìn)行敘述議論。對(duì)于孔子學(xué)院、煙花爆竹限制性開(kāi)禁、奧運(yùn)吉祥物可以綜合成一個(gè)共同性的主題：竹限制性開(kāi)禁、奧運(yùn)吉祥物可以綜合成一個(gè)共同性的主題：中華文化博大精深，在國(guó)內(nèi)外都具有極強(qiáng)的影響力。中華文化博大精深，在國(guó)內(nèi)外都具有極強(qiáng)的影響力。你也可你也可以選擇其中一則材料（比如以選擇其

21、中一則材料（比如“限制性開(kāi)禁煙花爆竹限制性開(kāi)禁煙花爆竹”）確定）確定主旨：主旨：中華文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的智慧結(jié)合；中華文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的智慧結(jié)合；你還可以就其你還可以就其中中2則材料（比如則材料（比如“孔子學(xué)院孔子學(xué)院”和和“福娃福娃”）確立）確立“文化傳播文化傳播的有效方式的有效方式”的主旨。寫(xiě)好本作文的關(guān)鍵是能抓住其中的一的主旨。寫(xiě)好本作文的關(guān)鍵是能抓住其中的一類文化現(xiàn)象確定主旨并加以闡述。類文化現(xiàn)象確定主旨并加以闡述。 思路點(diǎn)撥與類型指導(dǎo)思路點(diǎn)撥與類型指導(dǎo)類型指導(dǎo)：類型指導(dǎo)： 寫(xiě)這類題目一定要考慮下列因素：寫(xiě)這類題目一定要考慮下列因素：1、扣住大方向：必須、扣住大方向：必須談對(duì)于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個(gè)范談對(duì)于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個(gè)范圍之內(nèi)；圍之內(nèi)；2、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點(diǎn)從多角、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點(diǎn)從多角度來(lái)談；度來(lái)談；3、一定要結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)談看法。、一定要結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)談看法。 開(kāi)端：引用材料，總結(jié)出自己的看法（觀點(diǎn)）：現(xiàn)代背景開(kāi)端：引用材料，總結(jié)出自己的看法（觀