7.《再塑生命的人》課堂教學(xué)

1、 再塑生命的人再塑生命的人海倫海倫凱勒凱勒十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫一個就是海倫凱勒。凱勒。 馬克馬克吐溫吐溫海倫海倫凱勒是二十世紀(jì)美國凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。十大偉人之一。 美國美國時代周刊時代周刊海倫海倫凱勒凱勒（1880-1968） 美國女作家、教育家、美國女作家、教育家、社社會活動家會活動家。一歲半，海倫一歲半，海倫凱凱勒不幸染上疾病，失明、失勒不幸染上疾病，失明、失聰、失語。聰、失語。17歲，考進(jìn)了美歲，考進(jìn)了美國哈佛大學(xué)，掌握了英、法、國哈佛大學(xué)，掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。德、拉丁和希

2、臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。最大學(xué)期間，她開始寫作。最著名的是其著名的是其自傳自傳假如給我假如給我三天光明三天光明。作者簡介n海倫海倫凱勒：凱勒：（18801968），美國著名），美國著名女作家，教育家，社會活動家。女作家，教育家，社會活動家。n一歲半時患急性腦充血病，從此她墜入了一歲半時患急性腦充血病，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，成為一個盲聾啞一個黑暗而沉寂的世界，成為一個盲聾啞女孩，陷進(jìn)了一個痛苦的深淵。女孩，陷進(jìn)了一個痛苦的深淵。n1887年年3月月3日，家里為她請來了一位女日，家里為她請來了一位女教師安教師安妮妮莎莉文莎莉文小姐，教她識字、手語，小姐，教她識字、手語，她于

3、是學(xué)會了閱讀、寫作和說話。她于是學(xué)會了閱讀、寫作和說話。n1904年年6月，海倫以優(yōu)異成績從拉德克里月，海倫以優(yōu)異成績從拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)，兩年后開始為盲人服務(wù)的社夫?qū)W院畢業(yè)，兩年后開始為盲人服務(wù)的社會工作。會工作。在繁忙的工作中，她先后完成了我生活的故事、在繁忙的工作中，她先后完成了我生活的故事、走出黑暗等走出黑暗等14部著作。都產(chǎn)生了世界范圍的影響部著作。都產(chǎn)生了世界范圍的影響海倫把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界海倫把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界人民的尊敬，聯(lián)合國還曾發(fā)起人民的尊敬，聯(lián)合國還曾發(fā)起“海倫海倫凱勒凱勒”世界運(yùn)動世界運(yùn)動。1968年年6月月1日，海倫這位譜

4、寫人類文明史上輝煌生日，海倫這位譜寫人類文明史上輝煌生命贊歌的聾盲啞學(xué)者、作家、教育家，在鮮花包圍中命贊歌的聾盲啞學(xué)者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊。帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊。這篇課文選自這篇課文選自假如給我三天光明假如給我三天光明一書，原是互有一書，原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章再塑生命、親近自聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章再塑生命、親近自然、關(guān)于然、關(guān)于“愛愛”的含義。課文主線：莎莉文老的含義。課文主線：莎莉文老師師“對我啟示世間的真理，給我深切的愛對我啟示

5、世間的真理，給我深切的愛”整體感知整體感知:誰是再塑我生命的人誰是再塑我生命的人找出文章的綱領(lǐng)句。找出文章的綱領(lǐng)句。文章的綱領(lǐng)句是：文章的綱領(lǐng)句是： “對我啟示世間真對我啟示世間真理，給我深切的愛理，給我深切的愛”。朗讀課文朗讀課文朗讀課文1 1 15 5 5段，思考下列問題段，思考下列問題段，思考下列問題n1 1、海倫在什么時間，怎樣認(rèn)、海倫在什么時間，怎樣認(rèn)識了莎莉文老師？識了莎莉文老師？n2 2、莎莉文老師對她有什么影、莎莉文老師對她有什么影響？響？1.海倫在什么時間，怎樣認(rèn)識了莎莉文老師？2.莎莉文老師對她有什么影響？“1887年3月3日下午”，海倫“從母親的手勢及家人匆匆忙忙的樣子，

6、猜想一定有什么不尋常的事情發(fā)生”，海倫“站在臺階上等待”?！耙粋€陌生人握住我的手，把我緊緊地抱在懷中”。“我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人莎莉文老師”。 課文課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？l到到“我我”家的時間及對家的時間及對“我我”的重要性的重要性l介紹介紹“我我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望望激發(fā)讀者的閱讀欲望，產(chǎn)生期待、期盼的急迫心情。激發(fā)讀者的閱讀欲望，產(chǎn)生期待、期盼的急迫心情。 既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的既為下

7、文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo)，教導(dǎo)，“我我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對莉文老師對“我我”的重要性的重要性。朗讀課文朗讀課文朗讀課文6 6 6131313段，思考下列問題段，思考下列問題段，思考下列問題n3.莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識事物的？n4.怎樣理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”這句話？3.莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識具體事物的？4.怎樣理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”這句話？A A、第一次摟抱我（目的是第一次摟抱我（目的是）B.B.給我玩具，教給我玩具，教“我我”拼寫洋娃娃拼寫洋娃

8、娃( (dolldoll ）。（目的）。（目的）不僅讓海倫懂得了“水”這個字的具體內(nèi)容，還讓海倫首次獲得事物的概念，這次經(jīng)歷給了她一個新的起點(diǎn)。 表明老師的教育取得了神奇表明老師的教育取得了神奇的效果，的效果，“水水”開啟了海倫智慧和情感的大門開啟了海倫智慧和情感的大門。想讓“我”感受到老師的關(guān)愛是想讓“我”對手指游戲產(chǎn)生興趣C.C.教教“我我”拼寫拼寫“針針” ” （pin)pin)、杯子杯子( (cop)cop)、坐坐( (sit)sit)等。等。D.D.具體寫使我領(lǐng)悟到具體寫使我領(lǐng)悟到“水水”這個詞就是手上流過的這個詞就是手上流過的 清涼而又奇妙清涼而又奇妙的東西。的東西。E.E.教教“

9、我我”認(rèn)識大量的具體事物。認(rèn)識大量的具體事物。莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸自豪、高興第912段第13段教“我”比較復(fù)雜的字陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫doll第7段教教“我我”學(xué)會簡單的學(xué)會簡單的字字領(lǐng)悟領(lǐng)悟教教“我我”學(xué)會區(qū)分學(xué)會區(qū)分“杯杯”和和“水水”不耐煩不耐煩恍然大悟恍然大悟求知欲油然而生求知欲油然而生喜悅、幸福喜悅、幸福行文脈絡(luò)行文脈絡(luò)相識前：相識前：相識相識莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”拼寫詞拼寫詞（6-7）莎莉文老師教莎莉文老師教“我我”區(qū)別具體事物區(qū)別具體事物（8-9）井房散步，從自然中認(rèn)識井房散步

10、，從自然中認(rèn)識“水水”(10-13)“我我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-4）“我我”與與莎莉文老師莎莉文老師第一次親密接觸第一次親密接觸（5）文中”我”的感情變化的詞句憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 本文敘述了莎莉文老師教“我” 識字、認(rèn)識各種識字、認(rèn)識各種事物事物的過程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情由衷的贊美和感激之情。 1、怎樣再塑我的生命？、怎樣再塑我的生命？ 生命的火光生命的火光生命的復(fù)蘇生命的復(fù)蘇重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀生命的光明生命的光明生命的原貌生

11、命的原貌黑黑 夜夜莎莉文老師走進(jìn)我的世莎莉文老師走進(jìn)我的世界界我生命中擁有了文字我生命中擁有了文字水喚醒了我的靈魂水喚醒了我的靈魂2、莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？舉例說明。、莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？舉例說明。挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海倫海倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快?？?。莎莉文莎莉文 把洋娃娃掃到爐邊把把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（帽子給我（愛心與耐心愛心與耐心）效果效果 我恍然大悟，一下子我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。理解了語言文字的奧秘。

12、知道了知道了“水水”這個字就這個字就是正在我手上流過的這是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快給予我光明、希望、快樂和自由。樂和自由。 把我的一只手放在噴水把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上口下，在我的另一只手上拼寫拼寫“WATER”“WATER”“水水”字，起先寫得很慢，第二字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（遍就寫得快一些。（教學(xué)教學(xué)技巧高超技巧高超）3、你認(rèn)為莎莉文是、你認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師？一位怎樣的老師？4、你認(rèn)為海倫是一個怎樣的學(xué)生？、你認(rèn)為海倫是一個怎樣的學(xué)生？（求知欲強(qiáng)、悟性極高

13、、知錯就改求知欲強(qiáng)、悟性極高、知錯就改）5、如何理解、如何理解“再塑生命再塑生命”？重新塑造生命、重新獲得生命重新塑造生命、重新獲得生命 。文中指文中指“愛的光明照到了我的身愛的光明照到了我的身上上”，本來，我的世界黑暗、寂靜，但是，本來，我的世界黑暗、寂靜，但是在莎莉文老師的教育下，在莎莉文老師的教育下，“我我”的的“靈魂靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂、自被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂、自由由”。海倫海倫稱莎莉文老師是稱莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，海倫海倫說說“她是那個來對我啟示世間真理、給我深切的她是那個來對我啟示世間真理、給我深切的愛的人愛的人”，即，即“再生父母再

14、生父母”，“再塑生命再塑生命”一詞，一詞，表達(dá)了作者對老師的無比表達(dá)了作者對老師的無比敬愛敬愛和和感激感激之情。之情。為什么海倫稱莎莉文老師為為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命再塑生命”的人？的人？課堂情感體驗(yàn)n 這篇課文，不僅表達(dá)了一位富這篇課文，不僅表達(dá)了一位富有愛心的老師莎莉文高超教育藝術(shù)，有愛心的老師莎莉文高超教育藝術(shù)，同時也展現(xiàn)了一個聾盲啞女孩的精同時也展現(xiàn)了一個聾盲啞女孩的精神追求。我們在向莎莉文投去敬佩神追求。我們在向莎莉文投去敬佩目光的同時，也為這位女孩的好學(xué)目光的同時，也為這位女孩的好學(xué)多思，熱愛生活的精神所感動，同多思，熱愛生活的精神所感動，同時，文章文筆優(yōu)美，充滿了詩情畫

15、時，文章文筆優(yōu)美，充滿了詩情畫意。意。 本文突破了本文突破了“以寫老師為主以寫老師為主”的慣例，既寫老師，的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。 你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？ 作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等，己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等，都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫老都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。師的可敬可愛。 正面描寫正面描寫-側(cè)面描寫側(cè)面描寫（直接描寫）（直

16、接描寫） （間接描寫）（間接描寫）配歌曲配歌曲愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn) 課文小結(jié)課文小結(jié) 莎莉文老師莎莉文老師將人世間美將人世間美好的思想情操好的思想情操“愛愛”，像春，像春天的種子深深植于海倫天的種子深深植于海倫凱勒凱勒的生命，以無私的愛重塑了的生命，以無私的愛重塑了她的生命。她的生命。海倫深深地感激海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學(xué)地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。到升華。 毅力：毅力：海倫沒有對認(rèn)識文字放棄海倫沒有對認(rèn)識文字放棄靈感：靈感：海倫通過水受

17、到了啟發(fā)海倫通過水受到了啟發(fā)求知欲：求知欲：小海倫對新事物擁有小海倫對新事物擁有極大的熱情極大的熱情好老師：好老師：再塑生命的人再塑生命的人莎利文教我認(rèn)識事莎利文教我認(rèn)識事物物海倫海倫凱勒凱勒熱愛生活熱愛生活敏而好學(xué)敏而好學(xué)堅忍不拔堅忍不拔主觀努力主觀努力愛心博大愛心博大教育有方教育有方共創(chuàng)奇跡共創(chuàng)奇跡可以說海倫可以說海倫教育的成功，是教育的成功，是“愛愛”與與“努力努力”的成功。的成功。 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。育密不可

18、分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強(qiáng)意在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘障人的事跡殘障人的事跡：以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鋼鐵是怎樣煉成的鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國偉大的作曲家德國偉大的作曲

19、家2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退3535歲時完全耳歲時完全耳聾聾 世界不給他歡世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂樂他卻創(chuàng)造了歡樂給世界給世界 二十多歲時患眼疾，二十多歲時患眼疾，雙眼相繼失明雙眼相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎。音樂作品獎。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名華彥鈞原名華彥鈞自學(xué)掌握英語自學(xué)掌握英語 日日語語 德語等德語等 當(dāng)代知名作家當(dāng)代知名作家 翻譯家翻譯家5 5歲時胸部以下完歲時胸部以下完全失去知覺全失去知覺 高高位截癱位截癱張海迪張海迪 美國政治家美國政治家4141歲時因患脊髓灰質(zhì)歲時因患脊髓灰質(zhì)炎，

20、下肢癱瘓炎，下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 “孔雀仙子孔雀仙子”邰麗華邰麗華天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 （1788-18241788-1824） 英國英國1919世紀(jì)著名世紀(jì)著名浪漫主義詩人浪漫主義詩人被稱為被稱為“詩詩壇的拿破侖壇的拿破侖”斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金，霍金，英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有二根手指可以活動。當(dāng)時醫(yī)生預(yù)測他最

21、多活兩年，但他依然活著。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被徹底剝奪了說話的能力，演講和問答只能通過語音合成器來完成。我的手指還能活動，我的大腦還能思考；我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人我的手指還能活動，我的大腦還能思考；我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心和朋友；對了，我還有一顆感恩的心（在一次新聞發(fā)布會上，一位女記者提出一個（在一次新聞發(fā)布會上，一位女記者提出一個苛刻的問題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答，霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，苛刻的問題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答，霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界）。也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界）。這些這些人的事跡人的事跡給了給了你怎樣的啟示？你怎樣的啟示？ 頑強(qiáng)的毅力可以征服世頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。界上的任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦難對于天才是一塊墊苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個筆財富，對于弱者是一