6《燕子專列》教學設計

1、6、燕子專列教學目標1、知識與能力： （1）、認識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意。2、過程與方法：（1）通過自讀課文，了解課文內(nèi)容，明白事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）體會惡劣氣候與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習課文，增強學生的環(huán)保意識與人文意識。教學重點 引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。教學難點 領會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風險愛心的關系，

2、感受這樣寫的表達效果。教學準備 課件、布置學生預習教學課時 2課時教學過程第一課時一、指導預習、搜集信息（深情導入）1、師：還記得燕子一課嗎？每年春天，燕子都會給我們帶來欣喜。它們春來秋去，在這一來一回的跋涉中，會發(fā)生多少事，可能還會遇到很多危險！今天，我們就來讀一讀燕子這篇課文，它一定會讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題：6 燕于專列2、關于燕子，你還了解哪些資料，給大家交流一下。二、初讀感知，完成以下要求1、把課文讀正確、流利。認讀生字。2、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧?，做了什么？從中體會到什么：3、匯報交流自學效果（1）指名讀課文，根據(jù)實際進一步指導讀流利。（2）認讀生字和新詞。（出示課件）歐洲、瑞

3、士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝（3）、交流思考的問題。人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？提?可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）。根據(jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。人燕于（學生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。）三、精讀點撥，體悟感情1、人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢?2、讀書圈畫，討論交流。引導學生從兩方面體會人對燕子的愛。政府作出決定真了不起。（人力、物力、財力）人們救助燕子竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）3、重點指導讀好第3、4段。（1）你覺得該怎么讀？（2）生練習后指名讀。（3）評議，再讀。4、看圖，引導想象，對課文做思維上補充，豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會說什么？A 自己練習講一講。B 指名說一說。說話舉例:小貝蒂一邊走一邊低頭仔細尋找，連樹下草叢里也下放過。她仿佛聽見有燕子微弱的叫聲，趕緊蹲下來，在雪里用手撥動著，果然，在樹下雪窩里，一對燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了?！鞍职?，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。四、總結(jié)，指導有感情地朗讀全文。多么感人的一幕?。≡趯ふ?/p>