畫雞到字與拼音四完

1、課題字與拼音（二）畫 雞學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2認(rèn)識幾個(gè)生字，理解字義。3體會(huì)古詩的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2認(rèn)識幾個(gè)生字，理解字義。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第58課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固檢查背誦以前學(xué)過的古詩集體背誦詠鵝山村古朗月行二、學(xué)習(xí)畫雞（1）出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？（2）現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩畫雞，這首詩的作者是明代

2、畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。（3）自己試著讀一讀。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教其它同學(xué)。)（4）四人一組互讀互評。（5）指名讀，師生評議。（6）這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？（7）看插圖練習(xí)背誦。三、我做小畫家（1）欣賞古詩配畫（2）我做小畫家請你也來做一個(gè)小畫家，給這首古詩配上一幅美麗的畫。四、試背古詩。五學(xué)習(xí)生字。 1.現(xiàn)在讓我們和這首詩里的生字交朋友。（小組認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、聽一聽） 2.師檢查糾正字音。 3.開火車拼讀生字卡片。 六、學(xué)寫生字。 1.出示生字，記憶字形。 2.指名上黑板書寫，并評議。 3.師指導(dǎo)書寫，怎樣把字寫漂亮。 4.給生字找朋友。 5.先描紅

3、，再在田字格里練習(xí)書寫，每個(gè)字寫兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。 七.課堂檢測： 1.寫筆順： 戶： 共（ ）筆。 開： 共（ ）筆。 2.按課文填空。 （ ）（ ）（ ） 敢 輕 言 語 ， （ ）（ ）（ ）（ ）萬（ ）（ ）。一、檢查背誦以前學(xué)過的古詩二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫雞三、指導(dǎo)學(xué)生給詩歌畫插圖。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。六.出示課堂檢測：一、背誦以前學(xué)過的古詩二、學(xué)習(xí)畫雞三、給詩歌畫插圖。四、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、聽一聽生字。 五、學(xué)寫生字。六.完成課堂檢測：教學(xué)反思課題字與拼音（二）畫 雞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識5個(gè)要求認(rèn)識的字，會(huì)寫3個(gè)字。2、 學(xué)生能理解詩意，能背誦全詩。3、 體會(huì)學(xué)

4、習(xí)拼音識字的樂趣，加深理解字與拼音的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能理解詩意，能背誦全詩。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第59課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、學(xué)習(xí)生字。 1、 現(xiàn)在讓我們和這首詩里的生字交朋友。（小組認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、聽一聽） 2、 師檢查糾正字音。 3、 開火車拼讀生字卡片。 二、學(xué)寫生字。 1、 出示生字，記憶字形。 2、 指名上黑板書寫，并評議。 3、 師指導(dǎo)書寫，怎樣把字寫漂亮。 4、 給生字找朋友。 5、 先描紅，再在田字格里

5、練習(xí)書寫，每個(gè)字寫兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。 三、實(shí)踐性作業(yè)。（出示幻燈片5） 今天回到家，請你們把這首詩誦讀給爸爸、媽媽聽。 四.課堂檢測： 1、寫筆順： 戶： 共（ ）筆。 開： 共（ ）筆。 2、按課文填空。 （ ）（ ）（ ） 敢 輕 言 語 ， （ ）（ ）（ ）（ ）萬（ ）（ ）。一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。三、提出實(shí)踐性作業(yè)的要求。四.出示課堂檢測：一、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、聽一聽生字。 二、學(xué)寫生字。三、明確實(shí)踐性作業(yè)的要求。四.完成課堂檢測：課后反思課題字與拼音（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)聲母 z、c、s拼讀音節(jié)，拼音識字。2.認(rèn)識三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)聲母的音，練習(xí)帶

6、調(diào)拼讀音節(jié)。 掌握三拼音連讀的拼音方法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第60課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查。1認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）二、提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？三、教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。1教學(xué)聲母z。（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬

7、在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能咬住舌尖。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個(gè)2字z z z。2教學(xué)聲母c。（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。3教學(xué)聲母s。（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，

8、板書s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。四、課中操。冬冬，愛寫zì,寫個(gè)2字像個(gè)z,小cì猬，長滿cì，cì個(gè)紅果回家吃。五、教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長些。2出示：zzi cci ssi，對比讀。3練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4游戲：“比誰反

9、應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。六、鞏固練習(xí)。一、復(fù)習(xí)檢查。二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。四、組織學(xué)生做課中操。五、教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。一、復(fù)習(xí)已學(xué)過聲母、韻母，音節(jié)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)聲母z c s的讀音和字形。四、做課中操。五、學(xué)習(xí)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)反思課題字與拼音（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說

10、一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第70課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查。1.卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2.拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì s s s zé cù z c等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)

11、要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）三、教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1.教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。（3）zzh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響

12、亮些、長些。zhzhi對比讀。2.從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）四、課中復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀卡片。（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？2.用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。五、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1.出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua c

13、ha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2.板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé ch sh shè ch chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）六、看圖拼讀音節(jié)。1.看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）八、鞏固練習(xí)拼讀本課音節(jié)。一、復(fù)習(xí)檢查。二、明確教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)

14、zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。四、課中復(fù)習(xí)五、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。六、指導(dǎo)學(xué)生看圖拼讀音節(jié)。一、復(fù)習(xí)平舌音以及整體認(rèn)讀音節(jié)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。四、課中復(fù)習(xí)五、學(xué)習(xí)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。六、看圖拼讀音七、鞏固練習(xí)。教學(xué)反思 課題值日生學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“zh ch sh r”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀“zh ch sh r”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3.學(xué)會(huì)“zhi chi shi ri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)區(qū)別聲母“zh ch sh

15、r”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第71課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、看圖拼讀音節(jié) 1.出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？ 字串2 2.出示圖下的音節(jié) zh ；ch ； sh zhu 3.學(xué)生自己試讀。 4.同桌互相讀，相互糾正。 5.指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。 6.開火車讀。 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

16、 1.讀四個(gè)聲母“zh ch sh r”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。 2.出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。3.指名讀。 4.教師強(qiáng)調(diào)：借助“zh ch sh r”的音，再讀得長些、響些就是“zhi chi shi ri”的音了。 5.教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀字串7， 6.出示“zi ci si ”與 “zhi chi shi ri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。 7.開火車讀。 三、學(xué)說兒歌 （1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 （2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀。（3）自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。 一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

17、拼讀音節(jié)二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說兒歌一、看圖拼讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。三、學(xué)說兒歌課后反思課題值日生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、區(qū)別平翹舌音，會(huì)認(rèn)并且讀準(zhǔn)本課5個(gè)生字。2、理解兒歌意思，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛集體的情操。3、會(huì)寫本課的2個(gè)生字，并口頭組詞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音，認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)寫2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音，讀準(zhǔn)生字字音。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第72課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)

18、開火車認(rèn)讀生字卡（包括“生”、“日”）二、引入新課：孩子都做過值日生，值日生要做些什么呢？三、自瀆課文：1。生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2找出本課生字中的翹舌音，請生拼讀。抽生給它們注音。3抽生帶讀其他的生字（平舌音）老師正音。4同桌互相抽讀，分清平翹舌字音。四、學(xué)習(xí)兒歌：1、出示詞語，抽生朗讀，正音。2 觀察圖畫，孩子們做值日生做得怎么樣？你喜歡這些值日生嗎？為什么？3抽生讀句子。五、記憶字形 。一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)二、引入新課：三、指導(dǎo)學(xué)生自瀆課文。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。五、指導(dǎo)學(xué)生記憶字形。一、復(fù)習(xí)二、說值日生工作進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。三、自瀆課文。四、學(xué)習(xí)兒歌。五、記憶字形。課后反思課題登鸛雀樓學(xué)

19、習(xí)目標(biāo)1會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)生字。2理解詩句內(nèi)容，回答課后問題。體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。3有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。2指導(dǎo)理解詩句意思是難點(diǎn)。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第73課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣板書詩題并解釋詩題?！钧X雀樓】舊址在今山西省永濟(jì)縣。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫鸛雀

20、樓，又名鸛鵲樓。樓共三層，是當(dāng)時(shí)文人游覽的勝地。此樓北宋時(shí)還存在，后來被河水沖毀。題目的意思是登上鸛雀樓?！咀髡吆喗椤客踔疁o（688742），晉陽（今山西太原）人，唐代著名詩人。二、教師范讀教師一邊讀，一邊解讀（畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽漸漸地落下山去。）三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1教師在黑板的田字格上板書生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。2學(xué)生書空練習(xí)。說說記生字的方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樓：lóu，讀邊音?！澳尽弊肿髌詴r(shí)，捺要寫成點(diǎn)。入：rù，獨(dú)體字，兩筆。注意和“人”區(qū)別開。窮：qióng，三拼音，上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)不要少寫

21、寶蓋頭下面的撇和點(diǎn)。目：mù，全包圍結(jié)構(gòu)，要和“日”字區(qū)別開。更：gèng，讀后鼻音。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。有7筆。層：céng，讀平舌音，后鼻音。五、課堂練習(xí)1組詞：人（）日（）入（）目（）2在練習(xí)本上抄寫生字。六、借助拼音自讀古詩。1出示生詞卡片，檢查生字讀音。2指名讀古詩，正音。七、理解詩句意思。1自由讀古詩，讀后想想：（1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）2小組討論、交流上述問題。3質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合學(xué)生生活

22、實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。八、指導(dǎo)朗讀、背誦。1教師范讀，體會(huì)詩的節(jié)奏和重音。2指名讀，集體評議。3同桌互背。4看圖吟誦古詩。一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣。二、教師范讀三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的讀音。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字五、指導(dǎo)學(xué)生課堂練習(xí)1組詞：人（）日（）入（）目（）2在練習(xí)本上抄寫生字。六、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀古詩。七、指導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。八、指導(dǎo)朗讀、背誦。一、解釋題目。二、聽教師范讀三、學(xué)生輕聲讀，注意生字的讀音。四、學(xué)習(xí)生字。五、課堂練習(xí)1組詞：人（）日（）入（）目（）2在練習(xí)本上抄寫生字。六、借助拼音自讀古詩。七、理解詩句意思

23、。八、朗讀、背誦古詩。教學(xué)反思課題登鸛雀樓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第74課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入新課。（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。1自由讀，畫出生字和不明白的地方。2出示生詞卡片，檢查生字讀音。3指名讀古詩，正音。三、理解詩句意思。1自由讀古詩，讀后想想：（1）

24、詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）2小組討論、交流上述問題。3質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：目：看。欲：想要。窮：盡。4說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。四、指導(dǎo)朗讀、背誦。1聽課文錄音，體會(huì)詩的節(jié)奏和重音。2指名讀，集體評議。3同桌互背。4情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。一、導(dǎo)入新課。（放課件）指導(dǎo)看圖，聽錄音，整體感知。二、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀古詩。三、指導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。四、指導(dǎo)朗讀、背誦。一、。（看課件）看圖，聽錄音

25、，整體感知。二、借助拼音自讀古詩。三、理解詩句意思。四、朗讀、背誦古詩。課后反思課題字與拼音（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)聲母 y、w拼讀音節(jié)，拼音識字。2認(rèn)識三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3.認(rèn)識生字，會(huì)寫。重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)聲母的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 掌握三拼音連讀的拼音方法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶四線三格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第75課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀卡片。（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫

26、什么？2用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母y和W1學(xué)習(xí)聲母y。(1)(出示掛圖)圖上畫的是什么?(樹杈)(出示卡片y)這就是我們今天要學(xué)的聲母y，請你認(rèn)真看圖比較，y像圖上的什么?(樹權(quán))(2)記住y的音。y的音應(yīng)讀得輕、短，跟老師讀。你有什么辦法記住y嗎?教順口溜：一個(gè)樹權(quán)y y y.(3)區(qū)分比較。我們以前學(xué)過韻母i；，我們把它叫做小i；，而今天學(xué)習(xí)的是聲母y，叫做大y.(讓學(xué)生分別讀)(4)請你觀察y在四線格的什么位置.(中、下格)2學(xué)習(xí)聲母W 。(1)(出示掛圖)圖上畫的是什么？(屋子) （出示卡片W）這是我們要學(xué)的最后一個(gè)聲母W， 請你認(rèn)真觀察W像圖上的什么？（屋子的倒影）。(2)記住

27、W的音。W的音與屋子的“屋”一樣，跟老師讀。你怎么記住W?(屋子的倒影就是W)(3)區(qū)別比較。我們學(xué)過韻母U，今天學(xué)的W是聲母，叫大W。（讓學(xué)生分別讀）(4)請你觀察W在四線格什么位置？(占中格)三、練習(xí)拼讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教學(xué)聲母y和W三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)聲母y和W三、練習(xí)拼讀教學(xué)反思課題熱帶魚學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能：（1）認(rèn)識6個(gè)字，學(xué)寫魚字。（2）鞏固所學(xué)聲母y  w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。（3）初步進(jìn)行讀的訓(xùn)練，感知文意，體會(huì)熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂。2.過程與方法：（1）通過熟字鞏固所學(xué)聲母y 、 w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu

28、、yu，（2）鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。（3）讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)拼音識字和游戲的快樂。（2）培養(yǎng)學(xué)生拼讀的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)1鞏固所學(xué)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，2鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第76課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知出示卡片：抽生認(rèn)讀y   w    yá &#

29、160; wò    w    y   w    yú  二、引入新課，揭題、讀題三、初讀文，讀通兒歌1.自由朗讀兒歌。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字試著用拼音拼讀；（2）如果還不認(rèn)識就用小圓圈把它圈起來，待會(huì)兒聽聽別人是怎么讀的。2.生自由讀，師巡視。3.指名讀，提示還有字不會(huì)讀的同學(xué)認(rèn)真聽。集體正音。相機(jī)指出拼音很有用，可以幫助我們認(rèn)字。4.小組合作讀。5.齊讀四、認(rèn)讀生詞，生字1.開火車認(rèn)讀生詞熱帶魚  身子  五彩衣

30、60;  尾巴    擺一擺   做游戲   2.游戲拼讀生字帶   身   衣   尾   魚   五   巴五、生字回文，美讀兒歌，感悟情境美1.兒歌是怎么介紹熱帶魚的樣子的？指名讀第一句。2.五彩衣是什么樣的衣服？（可以借助圖片理解）美嗎？你現(xiàn)在就穿上了這一身衣服，美美地讀一讀。 抽生讀，齊讀。3.當(dāng)你們穿上這件漂亮的五彩衣后，會(huì)怎樣？學(xué)生先談，再指名讀第二句。4.抽生感情讀，帶動(dòng)

31、作讀，齊讀5全體帶上動(dòng)作、表情背兒歌。六、初步感知課文1聽讀。2聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本，指讀。過渡：你們想不想也跟它們一起做游戲呢？3調(diào)皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼金睛快速地把它們找出來？（圈出生字）4自由讀課文，把生字表里的生字在課文中圈出來，然后想辦法解決。七、學(xué)習(xí)生字。1師帶讀生字。2認(rèn)識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？說說你是用什么方法認(rèn)識它們的？交流認(rèn)字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。3利用多種形式認(rèn)讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。4同學(xué)們表現(xiàn)太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心。八、讀中感悟1指導(dǎo)朗讀。熱帶魚們在玩水里

32、玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、小組賽讀）2自由編動(dòng)作，男女生賽讀。3全班有感情的朗讀一遍并加動(dòng)作。九、拓展（畫一畫）小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現(xiàn)在請小畫家們一起動(dòng)起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。一、抽生認(rèn)讀。二、引入新課，揭題、讀題三、指導(dǎo)學(xué)生初讀文，讀通兒歌四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞，生字五、指導(dǎo)學(xué)生理解課文，美讀兒歌，感悟情境美。六、指導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。七、（出示生字卡）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。八、指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟九、出示拓展練習(xí)題。一、復(fù)習(xí)舊知二、揭題、讀題三、初讀文，讀通兒歌四、認(rèn)

33、讀生詞，生字五、理解課文美讀兒歌，感悟情境美六、初步感知課文。七、學(xué)習(xí)生字。八、讀中感悟九、拓展（畫一畫）教學(xué)反思課題熱帶魚學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)利用多種方法識字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)。2、正確、 流利的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容感受熱帶魚的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、鞏固拼音、識字、寫字、朗讀。2、“魚”字的書寫。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第77課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、初步感知課文1、看動(dòng)畫，聽讀。2

34、、聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本第54頁，指讀。過渡：你們想不想也跟它們一起做游戲呢？3、調(diào)皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼精睛快速地把它們找出來？（圈出生字）4、自由讀課文，把生字表里的生字在課文中圈出來，然后想辦法解決。二、（出示生字卡）學(xué)習(xí)生字。1、師帶讀生字。2、認(rèn)識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？說說你是用什么方法認(rèn)識它們的？交流認(rèn)字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。3、利用多種形式認(rèn)讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。4、同學(xué)們表現(xiàn)太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心，想跟你再玩一個(gè)游戲。（出示課件：游戲）5、好了！魚兒出來跟同學(xué)們玩了

35、很久了，魚媽媽會(huì)著急的，哪個(gè)同學(xué)愿意送它們回家？出示課文（擦掉生字）指名讓學(xué)生上臺，按課文內(nèi)容的順序把生字取下貼在課文的相應(yīng)位置上。三、讀中感悟1、指導(dǎo)朗讀。熱帶魚們在玩水里玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、小組賽讀）2、自由編動(dòng)作，男女生賽讀。3、全班有感情的朗讀一遍并加動(dòng)作。四、拓展（畫一畫）    小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現(xiàn)在請小畫家們一起動(dòng)起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。（播放背景音樂）一、指導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。二、（出示生字卡）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生

36、字。三、指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟四、出示拓展練習(xí)題。一、初步感知課文。二、學(xué)習(xí)生字。三、讀中感悟四、拓展（畫一畫）課后反思課題字與拼音（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，明確字母在四線格中的位置。2學(xué)習(xí)復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)的拼讀并可練習(xí)直呼音節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)1通過拼音鞏固學(xué)過的字，培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。2培養(yǎng)學(xué)生看拼音認(rèn)字的能力。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第78課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1用卡片認(rèn)讀單韻母a o e

37、i u ü。2六個(gè)單韻母的用處可大了，它們有的可以自成音節(jié)，有的能和聲母組成音節(jié)，有的還可以組成新的韻母，今天我們就一起來學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的韻母“復(fù)韻母”。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui并讀準(zhǔn)四聲1利用熟悉的字引出復(fù)韻母ai ei ui。2學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai 3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei 3. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。 三、鞏固練習(xí)看板書采用多種形式讀準(zhǔn)。學(xué)習(xí)一首兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。四、聲音與復(fù)韻母相拼的練習(xí)(出示音節(jié)卡片)ài-愛 kuài-快 fi-飛 chi-吹lái-來 zài 在 gi-給 h

38、49;i-會(huì)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教學(xué)復(fù)韻母ai ei ui以及四聲三、出示鞏固練習(xí)題。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲母與復(fù)韻母相拼的練習(xí)一、復(fù)習(xí)單韻母進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui并讀準(zhǔn)四聲三、鞏固練習(xí)四、聲母與復(fù)韻母相拼的練習(xí)教學(xué)反思課題字與拼音（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5.認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。2使學(xué)生能區(qū)分

39、iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第79課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)（一）復(fù)習(xí)檢查。1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對比讀：aai eei uui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課

40、我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。1、教學(xué)復(fù)韻母ao。2、教學(xué)復(fù)韻母ou。3、教學(xué)復(fù)韻母iu。（四）鞏固練習(xí)。1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導(dǎo)書寫。（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。（四）鞏固練習(xí)。（五）指導(dǎo)書寫。（一）復(fù)習(xí)已學(xué)韻母。（二）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)要求。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。（四）鞏固練習(xí)。（五）練習(xí)書寫 ao ou iu。課后反思課題

41、豆兒圓學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過朗讀兒歌鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀。2、通過讀拼音，聽讀識字等多種方法認(rèn)字7個(gè)。3、學(xué)習(xí)感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)：鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀，培養(yǎng)初步的生字自學(xué)能力。難點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)感情朗讀兒歌。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第80課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、故事導(dǎo)入1、聽了剛才的故事，你知道豆兒有什么作用呢？2、出示帶拼音的“豆兒”，請學(xué)生拼讀。3、請你看著大屏幕，說說豆兒是什么樣子的？4、有人看到

42、這么可愛的豆兒，就寫下了一首詩豆兒圓。你們想聽嗎？二、初讀識字1、老師出示大屏幕讀兒歌。2、把兒歌小聲地讀一遍，再把紅色3、你會(huì)拼嗎？出示“綠色通道”中的生字詞，請學(xué)生拼讀。4、貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎？（小老師教讀）5、齊讀卡片。指名讀卡片。6、生字寶寶玩累了，小朋友們也有些疲倦了。課中操，開始了！三、品讀課文1、我讀書，你指讀。指讀課文。2、指名三個(gè)同學(xué)分別讀出三句話。5、出示第一句話。誰再來為我們讀第一句話？這句話告訴我們豆兒長成什么樣？豆兒住在哪里？圓圓胖胖的豆兒住在豆莢里多舒服?。≌l來美美地讀一讀？6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了，豆莢干了，裂開了，豆兒們就？指導(dǎo)讀

43、好“跳出來”。指導(dǎo)讀好第二句話。7、豆兒跳出來干什么呢？齊讀第三句話。豆兒集合排隊(duì)的動(dòng)作很快，誰來通過朗讀表現(xiàn)出來？8、每一句話都讀好了?，F(xiàn)在我們連起來讀。一、故事導(dǎo)入二、指導(dǎo)學(xué)生讀文識字。三、指導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。一、聽故事說話。二、初讀識字三、品讀課文課后反思課題豆兒圓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：  （1）學(xué)習(xí)看拼音識字，并綜合運(yùn)用原來學(xué)過的識字方法，認(rèn)識7個(gè)生字。  （2）會(huì)寫三個(gè)生字：豆、兒、在。  2.能力培養(yǎng)：利用數(shù)字鞏固剛學(xué)的6個(gè)復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。  3.情感目標(biāo)：正確、流利地朗讀、背誦課文。感受豐

44、收的歡樂情景，體會(huì)詩歌的語言美。重點(diǎn)難點(diǎn)利用數(shù)字鞏固剛學(xué)的6個(gè)復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。  正確、流利地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，體會(huì)詩歌的語言美。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第81課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入  復(fù)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui、o、ou、iu、寫在豆莢形卡片上。  二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容：  三、初讀小韻文

45、，初感字音，深入了解內(nèi)容：  明明把他們收豆子的活動(dòng)寫成了一首兒歌，你們想聽嗎？  1.聽師朗讀，感受語言美。  2.請同學(xué)們自己來讀讀兒歌豆兒圓，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師。  3.鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽。（要求：用手指著字認(rèn)真聽，聽發(fā)音是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生互評）  四、認(rèn)識十個(gè)生字，培養(yǎng)識字能力：    1.自己讀韻文識字畫出生字。  2.小組內(nèi)認(rèn)字。在識字小老師的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節(jié)，學(xué)習(xí)這十個(gè)字。比比誰認(rèn)的字多，

46、讀音準(zhǔn)確。  3.練習(xí)組詞。  五、讀韻文，鞏固識字：  六、學(xué)寫字：  指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)在。 一、導(dǎo)入  復(fù)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui、o、ou、iu、二、創(chuàng)設(shè)情境。三、引導(dǎo)學(xué)生初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容。  四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十個(gè)生字，培養(yǎng)識字能力。五、指導(dǎo)學(xué)生讀韻文，鞏固識字。  六、 指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)在。    一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui、o、ou、iu  二、

47、觀察圖畫，初感韻文內(nèi)容。  三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內(nèi)容。  四、認(rèn)識十個(gè)生字，培養(yǎng)識字能力：   五、讀韻文，鞏固識字：  六、學(xué)寫字： 課后反思課題字與拼音（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論

48、法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第82課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說一說。今天我們再學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！板書：12 ie üe er二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形2.學(xué)習(xí)er

49、的四聲三、導(dǎo)書寫ie、üe、er1說說ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母。2它們在書寫時(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、方法。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。5修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。2師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、利用插圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、&#

50、252;e和er的音形及er的四聲三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue一、復(fù)習(xí)韻母和音節(jié)。二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲三、書寫ie、üe、er四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue課后反思課題字與拼音（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教法選擇觀察法、講授法、談話法、討論法。課 型新 授課前準(zhǔn)備用“生字

51、卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第83課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。1出示音節(jié)。2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5同桌同學(xué)互相讀一讀。6指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)。1、讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er。2選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。3請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。5學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。6自己試讀。7