粵教版教材再版與原版 活動(dòng)單元比較研究(必修二)

1、2010-2011學(xué)年上高中語(yǔ)文教研綜述（11月）粵教版教材再版與原版 活動(dòng)單元比較研究（必修二）體驗(yàn)情感單元導(dǎo)語(yǔ) 人生活在世界上，總會(huì)與他人產(chǎn)生各種各樣的情感關(guān)系：親情、友情、師生之情情感何其多樣：有的單純，有的復(fù)雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假；有的健康，有的扭曲 情感不可預(yù)約，也不能回避。然而，在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些情感我們充滿(mǎn)期待，有些情感我們卻害怕面對(duì)。 情感是內(nèi)在的，同時(shí)情感又是需要表露、需要傾訴、需要分享的。因此，許多時(shí)候，我們都在細(xì)細(xì)體味情感，又在苦苦尋找詞語(yǔ)將情感表達(dá)出來(lái)。 讓我們通過(guò)本單元的活動(dòng)體驗(yàn)情感的豐富細(xì)膩，探討情感背后的社會(huì)文化內(nèi)涵，正確對(duì)待人與人之間的情感關(guān)

2、系，尋找恰當(dāng)表達(dá)情感的詞句，呈現(xiàn)自己和他人的豐富、獨(dú)特的情感。原版單元導(dǎo)語(yǔ) 情感是什么?有人說(shuō)，情感像空氣，無(wú)論你想什么、做什么，它總是伴隨著你；有人說(shuō)，情感像火焰，它是你強(qiáng)烈追求自己目標(biāo)的原動(dòng)力。 人的情感何其豐富：親情、友情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)之情 人的情感又何其多樣：有的單純，有的復(fù)雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假；有的健康。有的扭曲 情感不可預(yù)約，也不能回避。然而，在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些情感我們充滿(mǎn)期待，有些情感我們卻害怕面對(duì)。 情感是內(nèi)在的，同時(shí)情感又是需要表露、需要傾訴、需要分享的。因此，許多時(shí)候，我們都在細(xì)細(xì)體味別人的情感，又在苦苦尋找詞語(yǔ)將情感表達(dá)出來(lái)。讓我們通過(guò)本單元的活

3、動(dòng)，探討情感問(wèn)題，深入地認(rèn)識(shí)情感、體驗(yàn)情感，進(jìn)而更加尊重情感、珍惜情感，更好地表達(dá)自己豐富、獨(dú)特的情感。比較說(shuō)明：原版導(dǎo)語(yǔ)的重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生怎樣“探討情感問(wèn)題，深入地認(rèn)識(shí)情感、體驗(yàn)情感，進(jìn)而更加尊重情感、珍惜情感?！倍案玫乇磉_(dá)自己豐富、獨(dú)特的情感”放到了次一等的地位。新版導(dǎo)語(yǔ)認(rèn)為：“情感是內(nèi)在的，同時(shí)情感又是需要表露、需要傾訴、需要分享的。因此，許多時(shí)候，我們都在細(xì)細(xì)體味情感，又在苦苦尋找詞語(yǔ)將情感表達(dá)出來(lái)。”并且應(yīng)該“尋找恰當(dāng)表達(dá)情感的詞句，呈現(xiàn)自己和他人的豐富、獨(dú)特的情感?！币虼?，原版的導(dǎo)語(yǔ)偏重“探討情感問(wèn)題，深入地認(rèn)識(shí)情感、體驗(yàn)情感”，少了一點(diǎn)語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，新版的導(dǎo)語(yǔ)側(cè)重于“尋找

4、恰當(dāng)表達(dá)情感的詞句，呈現(xiàn)自己和他人的豐富、獨(dú)特的情感?！本褪钦f(shuō)把訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力放到了一個(gè)重要的突出的位置?；顒?dòng)指引 本單元的主題為關(guān)注人與他人的關(guān)系，主要探討人與他人的情感關(guān)系。在人與他人的關(guān)系中，情感關(guān)系是最奇妙的。情感關(guān)系處理得好會(huì)帶給我們精神上的愉悅處理得不好會(huì)令我們感到煩惱。這次活動(dòng)，我們以大家熟悉的父母、朋友、老師作為觀察、探究和寫(xiě)作的對(duì)象，體會(huì)并寫(xiě)出親情、友情、師生之情帶給我們的思考與快樂(lè)。 一、活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、和諧相處，享受親情。 同學(xué)們即將邁入成年，心理會(huì)發(fā)生一些變化，講究獨(dú)立。對(duì)自己的隱私很敏感，有些同學(xué)與父母能夠進(jìn)行良好的溝通，和諧相處，但也有同學(xué)對(duì)自己父母會(huì)有這樣那

5、樣的看法。甚至?xí)霈F(xiàn)與父母關(guān)系緊張的狀況。這樣的心結(jié)不宜越結(jié)越深，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去打開(kāi)心結(jié)，增進(jìn)交流。成立親情探究活動(dòng)小組，參與活動(dòng)小組的同學(xué)都要提交一篇有關(guān)自己與父母情感關(guān)系的文章作為探究活動(dòng)成果。 2互動(dòng)溝通，師生情深。 尊師愛(ài)生是中國(guó)傳統(tǒng)美德。良好的師生關(guān)系，特別是師生間融洽的情感關(guān)系，能使師生親密合作，營(yíng)造愉快的情緒氣氛，成為調(diào)動(dòng)師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。師生情深的故事就在我們身邊，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)就是去尋找一個(gè)關(guān)于師生情深的動(dòng)人故事。這個(gè)故事可以是自己與老師的故事，也可以是別的老師與學(xué)生的故事。故事寫(xiě)好之后舉辦一個(gè)主題為“師生情深”的朗誦會(huì)，大家在會(huì)上朗誦自己的作品，評(píng)選出“最令人感動(dòng)故事

6、獎(jiǎng)”。 3敞開(kāi)心扉，結(jié)交摯友。 同學(xué)們都會(huì)有自己的朋友，有些朋友能夠給予我們幫助，以自信樂(lè)觀、積極向上的精神面貌去面對(duì)生活；有些朋友卻會(huì)給我們帶來(lái)煩惱甚至傷害。大家都希望在自己成長(zhǎng)的道路上總有友情相伴，總有摯友相陪。如何結(jié)交朋友，結(jié)交什么樣的朋友，常會(huì)給我們帶來(lái)困惑，引發(fā)我們的思考議論。成立友情探究活動(dòng)小組，參與活動(dòng)小組的同學(xué)都要提交一篇關(guān)于友情的文章。 二、活動(dòng)過(guò)程 1選擇與組織。 (1)從上面三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中選擇一個(gè)開(kāi)展活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)注意明確寫(xiě)作目的，明確交流對(duì)象。明確作者角色。 (2)選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)2的，建議寫(xiě)記敘散文或新聞故事；選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)3的，建議寫(xiě)議論文。 (3)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容

7、和文體類(lèi)型組成活動(dòng)小組。 2搜集與獲取。 (1)學(xué)習(xí)“參考閱讀”的課文和“點(diǎn)擊鏈接”的相關(guān)短文。 (2)活動(dòng)設(shè)計(jì)1建議： 了解你的父母。從正面、側(cè)面全面了解你的父母。 了解別人的經(jīng)驗(yàn)。了解別人是如何處理與父母之間的感情關(guān)系的他們?cè)谔幚砼c父母緊張關(guān)系時(shí)有什么好的方法。 你為父母做過(guò)什么事情。父母為你做了很多事情反過(guò)來(lái)，你為父母做過(guò)什么事情呢?把你為父母做過(guò)的事情列出來(lái)。 了解“孝”的傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)。孝，是中國(guó)傳統(tǒng)中兒女對(duì)父母的行為準(zhǔn)則。大家可以上網(wǎng)或者查找各種資料了解“孝”的內(nèi)涵、“孝”的故事。 (3)活動(dòng)設(shè)計(jì)2建議： 采訪(fǎng)師生情深故事中的老師和學(xué)生，了解故事詳情，了解雙方當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)及現(xiàn)在的想法

8、。 采訪(fǎng)與所寫(xiě)故事相關(guān)的人物，談?wù)勊麄儗?duì)故事的看法。 搜集與故事相關(guān)的文字、圖片、影像資料。 上網(wǎng)或者到圖書(shū)館查閱資料，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景或者社會(huì)環(huán)境。 (4)活動(dòng)設(shè)計(jì)3建議： 了解同學(xué)中結(jié)交朋友的狀況，搜集交友中關(guān)系和諧與不和諧的例子。 訪(fǎng)問(wèn)老師和朋友，請(qǐng)他們對(duì)當(dāng)前學(xué)生交友中的一些問(wèn)題發(fā)表看法。 上網(wǎng)或者到圖書(shū)館查找關(guān)于友情的論述和報(bào)道。 3分析與研究。 對(duì)上面活動(dòng)中搜集到的材料進(jìn)行歸類(lèi)、分析；對(duì)活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行討論；對(duì)相關(guān)的問(wèn)題給出自己的結(jié)論，并提出建議；最后由老師作出指導(dǎo)。 4作文與修改。 (1)根據(jù)自己活動(dòng)的體驗(yàn)與積累的材料，獨(dú)立完成作文，不套作，不抄襲。作文不少于120

9、0字。 (2)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)2的同學(xué)舉辦一次朗誦會(huì)。其他同學(xué)在班或組內(nèi)展示自己的作文。 (3)自己修改或者同學(xué)互評(píng)互改。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1自填“寫(xiě)作活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 2活動(dòng)小組同學(xué)填寫(xiě)“寫(xiě)作活動(dòng)評(píng)價(jià)表”。 3教師總結(jié)。必修二（原版）體驗(yàn)情感活動(dòng)指引 一、人間有情 1人世間有很多種情感，除了本單元三篇課文所表現(xiàn)的親情、友情、鄉(xiāng)情外，還有愛(ài)情、愛(ài)國(guó)之情、師生之情。等等。 請(qǐng)大家根據(jù)自己的體會(huì)，向同學(xué)們講述一種你體會(huì)最深的情感。例如： 推薦一本令你感動(dòng)的書(shū)，講講其中感人的故事。說(shuō)說(shuō)如果你是故事中的人物，將會(huì)有怎樣的感受。 回憶最打動(dòng)你的一部電影或電視劇，說(shuō)說(shuō)哪些情節(jié)或場(chǎng)面感動(dòng)了你，看看別的同學(xué)是否也有同感

10、。 講述一件你親身經(jīng)歷的、令你感動(dòng)的事情。 2每位同學(xué)選擇一種希望深入體驗(yàn)、探討的情感。自由組合成小組開(kāi)展活動(dòng)。 二、走進(jìn)情感 各小組可以根據(jù)自己的選擇，重點(diǎn)研讀本單元中的一篇課文，并設(shè)計(jì)閱讀平臺(tái)與欣賞空間，如可以閱讀文學(xué)作品，揣摩其中的情感因素，注意學(xué)習(xí)表現(xiàn)情感的詞句：可以欣賞相關(guān)的影視作品和藝術(shù)作品，接受藝術(shù)情感的熏陶。 與此同時(shí)各小組根據(jù)具體情況，自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。身體力行，直接深入地探討情感問(wèn)題。例如： 希望體會(huì)親情的小組，可以參考如下做法： 1重點(diǎn)研讀老舍我的母親，以“我與母親”為話(huà)題。搜索和梳理自己在這方面的體驗(yàn)。 2搜集整理古今中外關(guān)于親情尤其是親子關(guān)系的言論、文學(xué)作品和影視資料

11、。 3了解親情尤其是親子關(guān)系在當(dāng)前中國(guó)的狀況，探討下面的問(wèn)題：親情與金錢(qián)的關(guān)系；親情與義務(wù)的關(guān)系：親情與平等、自我獨(dú)立的關(guān)系(比如怎樣看待父母親看兒女日記這一問(wèn)題)；親情的表達(dá)方式與文化的關(guān)系；單親家庭的親子關(guān)系。 4評(píng)估自己的親情狀況，特別是評(píng)估自己與父母親的關(guān)系。觀察家庭生活細(xì)節(jié)，體會(huì)親情的不同表現(xiàn)形式以及自己面對(duì)親人的種種感受?？纯锤改赣H是怎樣表達(dá)自己的情感的，你是否可以接受。如果你不能接受，請(qǐng)你思考一下原因何在，有什么解決的方法。 希望體會(huì)友情的小組，可以參考如下做法： 1重點(diǎn)研讀吳泰昌冰心：巴金這個(gè)人，談?wù)勛约簭谋呐c巴金的友誼中悟出了什么。 2搜集整理古今中外關(guān)于友情的言論、文學(xué)作

12、品和影視資料。 3了解友情在當(dāng)前中國(guó)的狀況，探討一下目前人們是怎樣表達(dá)友情的，與過(guò)去的觀念有什么不同。例如，古人說(shuō)：“君子之交淡如水?！弊鳛楝F(xiàn)代人你是如何看待這句話(huà)的呢?有些人為朋友兩肋插刀赴湯蹈火在所不辭；有些人在幫助朋友時(shí)，卻又權(quán)衡得失。你是如何評(píng)價(jià)這些現(xiàn)象的呢?沒(méi)有錢(qián)能交上朋友嗎?沒(méi)有能力幫助別人就沒(méi)有朋友嗎?有感情不會(huì)表達(dá)又怎么辦? 4評(píng)估自己的友情狀況，檢討自己對(duì)友情的理解。你善于交朋友嗎?在同學(xué)中有沒(méi)有自己的好朋友?觀察學(xué)校與身邊的生活細(xì)節(jié)，體會(huì)友情的不同表現(xiàn)形式以及自己面對(duì)友情的種種感受?？纯茨愕呐笥咽窃鯓颖磉_(dá)自己的情感的，你是否可以接受。如果不能接受，請(qǐng)你思考一下原因何在，有什

13、么解決的方法。 希望體會(huì)鄉(xiāng)情的小組，可以參考如下做法： 1重點(diǎn)研讀黃河浪故鄉(xiāng)的榕樹(shù)，想想說(shuō)說(shuō)，假如你離開(kāi)家鄉(xiāng)，哪些景物、哪些事情會(huì)讓你深深懷念。 2搜集整理占今中外關(guān)于鄉(xiāng)情的言論、文學(xué)作品和影視資料。 3了解鄉(xiāng)情在當(dāng)前中國(guó)的狀況，現(xiàn)在人們是怎樣看待鄉(xiāng)情的?與過(guò)去的觀念有什么不同?每年“春運(yùn)”期間。大批大批的人往家鄉(xiāng)趕，你是如何看待這一現(xiàn)象的呢? 4省察自己的家鄉(xiāng)觀念。你對(duì)鄉(xiāng)情有怎樣的理解?你對(duì)家鄉(xiāng)的“陋習(xí)”怎么看?你是否厭惡過(guò)自己的家鄉(xiāng)?為什么? 希望體會(huì)其他情感的4、組，根據(jù)具體情況，可以各自的方式設(shè)計(jì)活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng)。無(wú)論參加哪個(gè)小組的活動(dòng)要求每一位同學(xué)都撰寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的筆記及時(shí)記錄下自己的所見(jiàn)所聞所思，分析你希望探討的這種情感的有關(guān)問(wèn)題。 三、真情告白 1寫(xiě)一篇抒情散文(可以參考“點(diǎn)擊鏈接”中字字句句總關(guān)情一文)。 2朗誦一段最能體現(xiàn)自己情感收獲的筆記或一篇自己喜歡的文章(可以參考“點(diǎn)擊鏈接”中朗誦的要領(lǐng)一文)。或者講述在這次活動(dòng)中令自己有所感觸的一件事情。 3選唱一首最令你動(dòng)情的歌曲，并告訴大家，這首歌是如何感動(dòng)你的。 4談?wù)勛约涸谙嚓P(guān)的情感問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)與活動(dòng)前有什么不同，通過(guò)深入探討后有何收獲。比較說(shuō)明：原版“活動(dòng)指引”的重點(diǎn)在“說(shuō)出你的情感”，內(nèi)容分為“親情”“友情”“鄉(xiāng)情”其中“鄉(xiāng)情”學(xué)生缺少體驗(yàn)，不論是說(shuō)還