教案第三章自然資源的利用與保護(hù)

1、.第三章 自然資源的利用與保護(hù) 授課時(shí)間：課題名稱?自然資源的利用與保護(hù)?教學(xué)目的一、知識(shí)與技能1會(huì)說明主要資源問題產(chǎn)生的原因；2.舉例說明非可再生資源耗竭對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人類采取的相應(yīng)的措施；3.理解非可再生資源開發(fā)過程中應(yīng)采取的保護(hù)措施；4.結(jié)合實(shí)例，說明人類對(duì)可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)歷。二、過程與方法 結(jié)合案例和相關(guān)資料，理解人類面臨的主要資源問題；分析資源問題產(chǎn)生的原因，歸納保護(hù)措施。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)自然資源的利用與保護(hù)，樹立正確的人口觀、資源觀與開展觀，培養(yǎng)可持續(xù)開展的學(xué)科思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)水資源、耕地資源與化石燃料的利

2、用與保護(hù)教學(xué)方法讀圖分析法、綜合分析法教學(xué)用具1.多媒體設(shè)備及課件；2.地圖課 型新授課課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)入導(dǎo)入：復(fù)習(xí)自然資源的分類溫故知新，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。自主學(xué)習(xí)根底梳理 1、 人類面臨的主要資源問題1. 淡水資源短缺2. 耕地日漸減少3. 一些礦產(chǎn)瀕臨耗竭2、 非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策1. 化石燃料的合理開發(fā)與利用分布、消耗與前景、開發(fā)與利用中的環(huán)境問題及主要措施2. 開展多元化構(gòu)造的能源系統(tǒng)太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能、生物能、地?zé)崮?、?、 可再生資源的合理利用與保護(hù)1. 水資源世界淡水緊缺解決對(duì)策，中國(guó)水資源供需平衡對(duì)策2. 耕地

3、資源利用與保護(hù)土地退化的防治 通讀教材，構(gòu)建知識(shí)體系。合作探究1. 分析西氣東輸在我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展與環(huán)境保護(hù)中有什么重要作用？2. 人們可以采取哪些措施來應(yīng)對(duì)石油資源的耗竭？3. 以“煤炭開采、運(yùn)輸與存放、利用為例說明化石燃料開發(fā)與利用中可能對(duì)環(huán)境造成的不良影響。4. 讀圖3.12，分析中國(guó)哪些區(qū)域太陽能資源豐富？哪些因素影響太陽能自愿的分布？5. 建立風(fēng)力發(fā)電站對(duì)選址有什么要求？6. 分析水壩建立對(duì)環(huán)境造成的有利與不利影響。7. 生物燃料與風(fēng)能、水能相比，有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生閱讀材料，結(jié)合已學(xué)知識(shí)，溫故而知新。課堂檢測(cè)典例精析：2019年烏魯木齊檢測(cè)二總結(jié)歸納統(tǒng)計(jì)收獲學(xué)生總結(jié)歸納，建立知識(shí)框架，完善知識(shí)體系。第二課時(shí)導(dǎo)入問題導(dǎo)入，可再生資源有哪些類型？復(fù)習(xí)合作探究技法歸納：資源問題產(chǎn)生原因與解決措施的分析方法與思路自我探究-合作