分數(shù)的簡單應(yīng)用

1、第 6課時3.分數(shù)的簡單應(yīng)用例1主備人徐輝教學(xué)目標：1.通過具體情境，在學(xué)生原有分數(shù)的知識基礎(chǔ)上再次理解分數(shù)的含義。2.通過觀察實驗，打通分數(shù)與平均分的關(guān)系，清楚地表達自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。教學(xué)重點：通過積極參與數(shù)學(xué)活動，進一步理解分數(shù)的含義。教學(xué)難點：對整體“1”的認識。教學(xué)方法：指導(dǎo)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方式：自主探究法教學(xué)準備：多媒體教 學(xué) 過 程師生活動流程設(shè)計意圖修改意見一、創(chuàng)設(shè)情境指名說出幾個分數(shù)，說說分數(shù)各部分的名稱，分別表示什么？學(xué)生回顧，匯報。 二、自主探究活動一：拼圖游戲理解分數(shù)，出示要求：請用4個同樣大小的小正方形，拼成一個大正方形。請你敘述大正方形和小正方形之間

2、的關(guān)系。教學(xué)例1（1）：同學(xué)們請觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答。教師對學(xué)生的回答進行表揚。根據(jù)學(xué)生的回答指出：在這里，我們可以把這個正方形看成一個整體，這里的1/4既能表示1份與整體大正方形的關(guān)系，也能表回顧中復(fù)習(xí)分數(shù)的意義。師生活動流程設(shè)計意圖修改意見示1份的數(shù)量是多少?；顒佣赫n件出示教材第100頁例1（2），說說這幅圖告訴了我們哪些信息。學(xué)生觀察后集體交流。師：如果把這6個蘋果看成一個整體，1份是蘋果總數(shù)的幾分之幾？2份呢？學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。教師用課件演示。師：把整體平均分成幾份，它的每一份都是整體的幾分之一，它的多少份就是整體的幾分之多少。小結(jié)：分數(shù)不僅可以表示一個物體的幾分之一和幾分之幾，也可以表示一個整體的幾分之一和幾分之幾。三、合作交流拿出6個蘋果圖。1.提出要求。師：還是6個蘋果，請你試著平均分一分、畫一畫可以用哪個分數(shù)表示其中的1份或幾份。2.學(xué)生獨立思考，自主探究。3.匯報交流。展示學(xué)生不同的3種作品。師：都是1份，分別表示12,13,16，為什么用不同的分數(shù)表示？四、實踐應(yīng)用教材第100頁做一做第1題，第2題，第3題。本課小結(jié)。由淺入深的把一個整體或多個物體看成一個整體來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能起到良好的激發(fā)興趣的目的。板書設(shè)計分數(shù)的簡單應(yīng)用例1把一個大正方形平均分成4份，其中的1