教師黨員材料參考

1、教師黨員材料參考 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長自己的才能,而這次堅持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的開展，正好供應(yīng)給我一次剖析自我總結(jié)自結(jié)從事教育工作已幾個年頭。上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，時間消逝。再加上自己主觀的努力，工作上取得了一定的成果?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。思想上，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項基本原則、改革開放；解國家的方針、政策的公布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素養(yǎng)，努力提高自身的思想水平嚴(yán)格要求自己，努力成為一位優(yōu)秀黨員。 專心學(xué)習(xí)大綱，工作上。力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；教學(xué)工作中

2、，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，課堂內(nèi)多精講，課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；平常多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。 從自身找原因：專心分析上述存在問題。 一、存在問題 （一）系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。對于馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命成功的經(jīng)驗總結(jié)。毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容廣博精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實質(zhì)，將受益無窮。作為教育工作者，更需要扎

3、實的理論基礎(chǔ)，武裝自己的頭腦。就我自身的理論根基而言，就更需要用科學(xué)的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有鍥而不舍地堅持理論學(xué)習(xí)，特殊是現(xiàn)在工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老方法、老經(jīng)驗去對待和處置新問題，思維缺乏敏捷性，自己也過于沉浸在舊的思想理論中，對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。 （二）工作態(tài)度還不夠積極?，F(xiàn)在自己對待工作的態(tài)度。經(jīng)常只是依據(jù)學(xué)校支配的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，經(jīng)常求穩(wěn)怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱忱。 （三）生活中對身邊的事

4、物缺乏熱心。平常只顧忙著盡力去做好本職工作。對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱忱更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助四周的同志有針對性地去想方法，協(xié)助解決實際問題。 二、原因分析 其原因是多方面的有主觀因素、客觀因素，從本人在各方面存在問題進(jìn)行分析。也有內(nèi)因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。 第一、對政治理論的學(xué)習(xí)不夠深刻。敷衍了事，平常雖然在學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思索，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有把握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器指導(dǎo)生活實際，使自己對

5、理論學(xué)問的理解與實際行動不相符合，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。現(xiàn)在只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。再加上學(xué)習(xí)時沒有制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)態(tài)度的制度，學(xué)習(xí)就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知欲望，但缺乏鍥而不舍的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新狀況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性，站不高看不遠(yuǎn)，思想境界沒有提到更高的層次，思索問題沒有深入主題，沒有抓住核心。 第二、沒有充分發(fā)揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對自己的要求需要更高一層次，平常認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯了沒有主動、熱忱地與群眾多做交流。但是往往就