六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。 教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，老師要給同學(xué)供應(yīng)親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進(jìn)行更具體的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、講解并描述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問人員和供應(yīng)關(guān)心的人。 (1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。發(fā)覺科學(xué)問題的力量，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問的基本力量。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問題，還要看同學(xué)提出了多少問題及問題的價值。所以，老

2、師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育同學(xué)發(fā)散性提問的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學(xué)思索“看到課題你有什么想法?”尤其在試驗訓(xùn)練學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問“為什么”?，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。同學(xué)提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。 (2)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。 (3)引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得結(jié)論。 自己得出的結(jié)論比什

3、么都重要。在評價時，我不看重同學(xué)拿出的“結(jié)果”，而是表揚那些在討論過程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的同學(xué)。我常對同學(xué)說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對同學(xué)的進(jìn)展是有主動意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要勝利。讓同學(xué)經(jīng)受一些有訓(xùn)練意義的錯誤和彎路，這對同學(xué)探究力量的提高是特別有益的。 二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學(xué)。 同學(xué)是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當(dāng)試驗： (1)開學(xué)初制訂好試驗方案。課文中有很多試驗內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗

4、室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行試驗教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛好，也是對同學(xué)的一種承諾。 (2)留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學(xué)落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好器材用法登記表、演示試驗通知單、演示試驗記錄、分組試驗通知單、分組試驗記錄(同學(xué)填寫)、試驗室用法狀況記錄。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強試驗教學(xué)管理，為同學(xué)的探究活動做好保障。 (3)轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。 同學(xué)在試驗中會遇到這樣那樣的問題，許多老師擔(dān)憂同學(xué)會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而連忙去關(guān)心、指導(dǎo)。我們在試驗教學(xué)中鼓舞同學(xué)“自己去試試看”，給他們時

5、間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要依據(jù)學(xué)校生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培育。 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 在這一學(xué)期，我連續(xù)任教六班級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實效性。我努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的其次學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。 首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探

6、究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意.和同學(xué)雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。 其次，我發(fā)覺在內(nèi)容方面：科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學(xué)問。 再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。 1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本

7、延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。 2、既然科學(xué)課程要面對全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;重視同學(xué)觀看思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。 3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精準(zhǔn)，這樣

8、才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。 4、準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的主動性。 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

9、3 學(xué)校六班級科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過科學(xué)訓(xùn)練使同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在試驗室的建設(shè)上多作工作，讓試驗室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，制造的樂園。 一，多一點人文氣息 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。我們培育出的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，喜愛科學(xué)，并擅長把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

10、1。讓同學(xué)感受科學(xué)家的制造歷程 可在試驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪番讓同學(xué)講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動。同學(xué)自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了學(xué)問。更重要的是，科學(xué)家敢于探究，崇尚真理的精神會引起同學(xué)心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。 2。讓同學(xué)感受科學(xué)的應(yīng)用價值 在試驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類.中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普學(xué)問和科技動態(tài)影片，如：我們的地球?qū)ｎ}片，登月之旅實況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)問的訓(xùn)練，使同學(xué)身臨其境地體驗到科學(xué)的奇妙力氣。在同學(xué)的學(xué)

11、習(xí)過程中提倡和鼓舞同學(xué)有選擇，有改進(jìn)，有制造，讓科學(xué)訓(xùn)練布滿人本思想和人文精神。 二，多一點創(chuàng)新氛圍 培育同學(xué)的創(chuàng)新力量也是科學(xué)訓(xùn)練的根本目標(biāo)，因此有必要讓試驗室自己說話，讓同學(xué)時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。 在試驗室的四周寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使同學(xué)體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)同學(xué)不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新力量。 每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技學(xué)問，最貼近同學(xué)生活的科普文學(xué)，以及同學(xué)獲獎的科技小論文和適合同學(xué)動手操作的科學(xué)試驗等，并

12、且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的奇妙專心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛好。同學(xué)對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)試驗，也有了新的熟悉。 三，多一點個性空間 科學(xué)課要提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)個性。試驗室要盡可能為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)個性的空間，以更好地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性和主動性。 1。設(shè)立同學(xué)自制標(biāo)本展櫥 在試驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將同學(xué)制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓同學(xué)利用課前課后時間盡情觀看，滿意同學(xué)的奇怪心和求知欲。在櫥窗下面及試驗室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。

13、飼養(yǎng)小動物是同學(xué)們很喜愛做的事情，它為同學(xué)供應(yīng)了觀看思索的機會，能熬煉他們的動手力量，培育持之以恒的精神。 （可以讓同學(xué)在家里進(jìn)行訓(xùn)練） 2。設(shè)立科技作品展櫥 在試驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把同學(xué)在課上課下及科技活動中制作的小創(chuàng)造，小制造等科技作品陳設(shè)出來，使同學(xué)的個性得到充分呈現(xiàn)，對培育創(chuàng)新精神來說具有特殊重要的意義。 3。設(shè)置科學(xué)工具箱 設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置試驗和討論過程中必需用法的工具，材料，活動紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由同學(xué)自主籌

14、備。老師應(yīng)發(fā)動同學(xué)不斷為它添磚加瓦，使它無奇不有，為同學(xué)自主選擇試驗器材實施開放式探究供應(yīng)便利。 四，多一點活動時間 我聽說了，就忘了；我觀察了，就領(lǐng)悟了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗室成為同學(xué)開展各種探究活動的陣地，成為展現(xiàn)他們探究活動成果的舞臺，成為同學(xué)搞創(chuàng)造制造的樂園。但假如沒有為同學(xué)供應(yīng)充分的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間常常組織同學(xué)開展課外觀看，試驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小創(chuàng)造，小課題討論，科學(xué)學(xué)問競賽，科普學(xué)問講座等實踐活動，讓同學(xué)運用已有的學(xué)問，自己獨立思索，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)受探究討論

15、的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。 總而言之，試驗室是同學(xué)科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是訓(xùn)練在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都布滿科學(xué)創(chuàng)新活力。 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 任教六班級科學(xué)課，感受頗多。 在教學(xué)過程中，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實效性；努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。 首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意.和同學(xué)雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評

16、價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)覺： 1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類.的關(guān)系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。 2、科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學(xué)問。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力量的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問、力量、情感看法價值觀得到全面的進(jìn)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變。

17、 1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。 2、既然科學(xué)課程要面對全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用；重視同學(xué)觀看思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。 3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)

18、搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精準(zhǔn)，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。 4、準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的主動性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴(kuò)大自

19、己的陣地。 不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的主動性。 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 第一：課前。 預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動設(shè)計、材料預(yù)備、同學(xué)狀況分析。 大部分科學(xué)課由幾個活動組成的，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達(dá)到什么目的?這個活動能關(guān)心我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個問題，通過這個活動，同學(xué)的哪方面素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有所進(jìn)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?假如我讓同學(xué)做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突?最終就是同學(xué)在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說同學(xué)是不同的，但對于自己教的同學(xué)是心理有數(shù)的，而不完

20、全了解同學(xué)的預(yù)設(shè)確定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面，課堂有效性就大打折扣。課前的材料的預(yù)備上要有結(jié)構(gòu)，說說簡單做做難，假如材料太多，一下子呈現(xiàn)，雖然同學(xué)的思維廣度擴(kuò)散了，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)真的需要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧！假如材料太少，太簡潔，那么思維上會不會有定勢。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn)，依據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必需精準(zhǔn)了解同學(xué)現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。一堂課同學(xué)要有進(jìn)展，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中同學(xué)有哪些前概念，和已有的技能，假如不清晰這些，請問你說同學(xué)進(jìn)展了，

21、哪你的依據(jù)在哪兒，同學(xué)假如進(jìn)展，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒，所以了解同學(xué)特別重要。 其次：課中 課中要實現(xiàn)有效性主要還在老師的調(diào)控水平和同學(xué)的匯報效果上，老師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中漸漸形成的，主要還是取決于老師的個人素養(yǎng)上，而同學(xué)匯報效果的有效性主要還是讓同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣，一遇到覺得有疑點就提出來大家爭論。這樣匯報就有了肯定實效，而不是走走過場。關(guān)于老師課中指導(dǎo)的有效性，我覺得老師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解全部的組，準(zhǔn)時指導(dǎo)需要關(guān)心的小組，個別指導(dǎo)，對這一小組來說或許是最有效的教學(xué)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓同學(xué)的心與老師貼得更近。 第三：課后評價 由于科

22、學(xué)課開展時間和空間上的局限性，課后的評價就成為有效教學(xué)必備的最終一環(huán)。在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對同學(xué)的科學(xué)學(xué)問、過程與方法、情感與看法等三方面的進(jìn)展進(jìn)行評價，取得了肯定的效果： 1.對科學(xué)學(xué)問、技能的評價。通常我們可以用測驗、作業(yè)、試驗操作等方式對科學(xué)學(xué)問、技能進(jìn)行評價。還可以用訪問、小論文、成長記錄袋等進(jìn)行評價。測試的目的主要是看同學(xué)對基本的科學(xué)概念、原理等學(xué)問的理解、表述狀況，及運用科學(xué)技能解決實際生活中的問題。 2.對科學(xué)探究活動的評價。通過觀看同學(xué)在日常行為及爭論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價同學(xué)。重點評價同學(xué)“做”科學(xué)的愛好、技能、思維水平和活動力量。評價時重視同學(xué)探究的過程

23、和體驗。 3.對情感、看法與價值觀的評價。要評價同學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要評價同學(xué)在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、看法與價值觀。評價同學(xué)在觀看、試驗、爭論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)愛好是否深厚，是否樂于合作與溝通，是否情愿關(guān)心別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對此簡潔進(jìn)行定量評價是不恰當(dāng)?shù)?，如?0分和75分對同學(xué)的合作精神作評價。平常也深化了解同學(xué)實際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，縱觀全局，用精準(zhǔn)、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價，為對同學(xué)進(jìn)行多樣評價供應(yīng)依據(jù)。 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深

24、深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的遺憾。我知道訓(xùn)練終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。 學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)訓(xùn)練的向前進(jìn)展。學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過科學(xué)訓(xùn)練使同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 我

25、知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識和合作力量得到大大的增加。 一、關(guān)注同學(xué)參加的力量 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備

26、，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。 二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富同學(xué)參加的方式。 富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。 四、關(guān)注同學(xué)的參加過程。 我認(rèn)為

27、在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、讓同學(xué)體驗參加的歡樂。 同學(xué)是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。 最終還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！ 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 時間就是過得快，匆忙忙忙

28、中轉(zhuǎn)瞬又走過了一個學(xué)期。一個學(xué)期來，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！由于身負(fù)的責(zé)任，由于有孩子的相伴，由于心中有愛，所以工作中累并歡樂著！回頭看看，走過的每個日日月月，是那么的改善而又蕩滿.。在幼兒園全體教職員工的同心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿的句號?，F(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下： 一、日常管理工作常抓不懈，打開了日常工作新局面。 1、注意老師學(xué)習(xí)，提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終以來，我們都還是特別關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立正確的訓(xùn)練觀與科學(xué)的育兒觀，用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡隆Ｃ恐苋齼芍芤惠喕囟ㄆ跒橛變簣@集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們

29、相互探討、相互指導(dǎo)，用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參加式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步顯著，能在綱要精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作。 2、注意老師隊伍的建設(shè)，營造了一種和諧、主動向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊伍。 始終以來，全園上下工作氛圍都是特別和諧與主動向上的，這也始終是我最最感動的地方。無論什么狀況下、無論哪位老師在擔(dān)當(dāng)臨時性工作任務(wù)、或需臨時加班時都是毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)的、一絲不茍的去完成工作。如：許多時候園車接送人員調(diào)整時，臨時支配到誰

30、，甚至不用我們支配老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作；常常性的有些班級少一人在崗時，都是兩個老師悄悄的擔(dān)當(dāng)著三個人的工作量（特殊是中三班、班組長所在的班級）。這是怎樣的一種不計個人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神？讓我們撫掌而贊！值得我們仰慕！ 3、老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上訓(xùn)練意識強了很多，幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺階。班級老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求、以及教學(xué)主題準(zhǔn)時更換相應(yīng)環(huán)境，使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性、童趣性、幼兒參加性體現(xiàn)得更融合一些。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù)，而更多是孩子們展現(xiàn)、互動的有效教學(xué)手段。不過，環(huán)境散、雜、亂的問題仍還需多多努力。 4、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

31、被老師們提上了日常工作的首要位置，重視程度明顯增加，在一日工作中就始終能注意幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個學(xué)期來，孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀。但有時老師還是存在不能很好堅持下去的問題，所以還是有些不良習(xí)慣仍舊存在。孩子專注力量的引導(dǎo)也還需要老師們多多思考，多尋求一些好的方法。 5、體能男老師的引進(jìn)，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動的開展帶入了一個新的天地。體能活動的開展也贏得了孩子，家長的認(rèn)可。 二、加強了訓(xùn)練、教研力度，促老師專業(yè)成長，提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。 1、日常教學(xué)中本學(xué)期對老師們提高了訓(xùn)練教學(xué)組織的質(zhì)量要求，實行走動式跟班聽課抽查，并列入日常重點考核事項。要求老師們仔細(xì)預(yù)備好每一

32、個教學(xué)活動，仔細(xì)組織好每一個日常教學(xué)活動，確保每個教學(xué)活動的有效教學(xué)，不造成孩子時間的隱性鋪張。 2、采納“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，常常組織老師主動參與市、區(qū)訓(xùn)練局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不斷改善自己，吸納更新更好的訓(xùn)練信息，為日常工作奠定堅固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動、專題講座等等，拓廣了老師專業(yè)學(xué)問面，從而提高幼兒園整體訓(xùn)練教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請進(jìn)了共享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進(jìn)行聽課、理論學(xué)問的指導(dǎo)，關(guān)心我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題。 1 2 3 4 3、仔細(xì)扎實的開展訓(xùn)練教研工作，以研帶教，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個教

33、研小組，分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式綻開，把我們的教研活動進(jìn)行得如火如荼，將老師們的主動性充分調(diào)動了起來，老師們都能飽含熱忱的參加到教研活動中，聽課、評課、辯論。甚至在擔(dān)當(dāng)對外的觀摩課展現(xiàn)時也都能從容應(yīng)對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂杯”老師賽課也都是全園參加，經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽，老師們都是仔細(xì)對待。經(jīng)過激烈角逐，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成果，分別是： 一等獎：xx 二等獎：xx 三等獎：xx 4、這個學(xué)期區(qū)域活動的開展也列入了我們教學(xué)討論中，我們多次組織老師們進(jìn)行區(qū)域活動開展的學(xué)習(xí)與探

34、討，并進(jìn)入班級實際指導(dǎo)，把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動了起來。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水，自主性充分的得以體現(xiàn)出來。 三、園內(nèi)進(jìn)行的各項活動開展的形式豐富多樣，讓老師、幼兒同時在活動中不斷得到熬煉，力量得到了提高。 1、3月份的幼兒器械操競賽，操節(jié)、音樂全都是老師們自己選編出來：有律動、有武術(shù)、有嬉戲、有體能基本動作訓(xùn)練，都是老師們自己的才智體現(xiàn)。也重在全體幼兒人人參加，熬煉幼兒身體，增加體質(zhì)，激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。 2、4月份的親子春游活動（大班的賑災(zāi)義賣報紙活動）的組織，也都是個年組長組織老師自己商定、爭論方案，再到活動現(xiàn)場踩點、活動預(yù)備等等等一系列工作，都是靠年組的力氣來完成的，并且完成的效

35、果相當(dāng)?shù)牟诲e，得到了家長的高度評價。 3、5月份的幼兒單項技能競賽，5月份的“親子運動會”，取得了前所未有的圓滿勝利。這樣活動的組織不僅熬煉了老師，也更加熬煉了孩子，同時，也熬煉了家長。無論團(tuán)體操的編排、還是競賽項目的設(shè)置也不僅嬉戲性、趣味性強，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加。 5、7月份的教學(xué)成果匯報、畢業(yè)典禮，也在老師們緊急有序的勞碌中落下了帷幕，信任這次的活動同樣也讓家長耳目一新，收獲多多。 一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來臨。在挑戰(zhàn)面前，我們天樂人從不會退縮，信任在大家的攜手并肩下，我們會攀越一座一座更高的山峰！ 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 學(xué)?？?/p>

36、學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過科學(xué)訓(xùn)練使同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育 要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 平?？茖W(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對學(xué)

37、?？茖W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。在做電學(xué)試驗中同學(xué)往往會遇到一些問題，此時我一般不會挺直走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思索，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分同學(xué)基本上能游韌有余。 二、親密聯(lián)系.生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用 平常試題中涉及能源、環(huán)保等.熱點的內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這

38、類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉.，要求同學(xué)多關(guān)注.熱點問題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)學(xué)問賜予說明一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！ 六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 這一學(xué)期時間短教學(xué)顯得特殊緊急，有步驟、有方案地完成了品德與.的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié): 一、 完成教學(xué)狀況: 1、同學(xué)完成了

39、六班級上冊共四個單元的學(xué)習(xí)。 第一單元 科學(xué)技術(shù)與人類 其次單元 我們喜愛和平 第三單元 全面建設(shè)小康. 第四單元 走進(jìn)生活的舞臺 在學(xué)習(xí)完以后并對這幾單元進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上對五六班級品德與.學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 1、同學(xué)了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難。 2、知道我們的前輩為反對戰(zhàn)斗、保衛(wèi)家園而 進(jìn)行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義 3、同學(xué)熟悉到新中國成立到改革開放以來，我國所發(fā)生的巨大改變是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)所帶來的。激發(fā)同學(xué)喜愛中國共產(chǎn)黨的情感 4、受傳統(tǒng)文化對世界的影響，熟悉文化溝通有利于促進(jìn)人類.的和諧與

40、進(jìn)步。 5、體會“人民代表為人民”的深刻含義，增加仆人翁意識，增加愛你給.責(zé)任感。 6、熟悉不良生活習(xí)慣的危害，同學(xué)逐步不建立正確的健康的生活方式。 7、學(xué)會了用法律愛護(hù)自己，學(xué)會感恩，學(xué)會.，學(xué)會吸取。 8、同學(xué)了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。 二、 取得勝利的閱歷 1激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。 2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成

41、良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、強調(diào)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動參加課堂活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 三、存在的不足: 教學(xué)方式不夠多樣化，同學(xué)課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學(xué)習(xí)上顯得有些被動。部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠扎實，成果不夠抱負(fù)。 三、 改進(jìn)教學(xué)的措施: 1、在今后的教學(xué)中注意同學(xué)的親身體驗和活動，讓同學(xué)有更多的時間進(jìn)行各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做