高中地理教學(xué)典型問題探微

1、.高中地理教學(xué)典型問題探微高中地理是一門認(rèn)知地球科學(xué)的重要學(xué)科，高中階段地理課堂教學(xué)活動的進(jìn)展卻并不怎么順利。通過長期的教學(xué)活動的理論以及自身多年的教學(xué)經(jīng)歷可以看出，學(xué)生普遍的感到地理學(xué)科的知識內(nèi)容廣泛、學(xué)習(xí)的難度較大。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時所反映出的狀況非常的不理想，因此，應(yīng)提出解決問題的有效的施行策略。一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和遇到的典型問題1、缺乏正確的認(rèn)識。在初中階段，地理學(xué)科一直以來都因為所占的分?jǐn)?shù)比例比較小而長期被學(xué)生輕視，大多學(xué)生都把地理學(xué)科看成一門不重要的學(xué)科，并且在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中也繼續(xù)漠視地理學(xué)習(xí)的重要性。思想是不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，再加上高中地理學(xué)科的知識內(nèi)容難度較大，導(dǎo)致了學(xué)生們在

2、地理學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了抵觸情緒甚至畏懼地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。高中地理結(jié)合了理科和文科的特點，不再像初中地理只需要依靠死記硬背就可以考一個不錯的分?jǐn)?shù)，而是更加鍛煉學(xué)生的綜合才能。2、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高中地理不再是一門純粹的文科學(xué)科，而很多學(xué)生顯然并沒有意識到這一點。許多學(xué)生以為只要通過不斷的記憶就可以學(xué)好高中地理，這就導(dǎo)致了很多的學(xué)生對根底的地理知識背的滾瓜爛熟，而在考試當(dāng)中卻不知道該如何做題。因為高中地理對學(xué)生的邏輯才能和思維分析才能的要求越來越高，會讓很多的學(xué)生感覺到自身的努力沒有得到與之相應(yīng)的回報，進(jìn)而對地理學(xué)科產(chǎn)生厭倦感，有的甚至?xí)_場疑心自己的才能。3、學(xué)科思維差。高中地理是一門綜合了許多學(xué)科

3、的知識和特點的邊緣性學(xué)科，學(xué)科的內(nèi)容更是非常的廣泛。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中地理知識時，學(xué)生大都缺乏對問題多角度、深層次和客觀的考慮，對地理學(xué)科中所遇到的問題缺乏邏輯分析。同時，在平時布置給學(xué)生們的課后作業(yè)中，學(xué)生也反映出對地理問題的考慮不但不夠全面、同時還缺乏深度。多個方面都展現(xiàn)出學(xué)生的地理學(xué)科思維才能差，不利于將來的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。4、過度依賴?yán)蠋?。在高中地理學(xué)習(xí)當(dāng)中，因為所學(xué)的知識內(nèi)容繁多同時有一定的難度，因此許多的學(xué)生都是能跟隨著老師的教學(xué)節(jié)奏走來追趕課程的進(jìn)度。這導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏對知識內(nèi)容的獨立考慮和相關(guān)性的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生只能聽老師講一個知識點，學(xué)生就學(xué)一個知識點，最后只剩下滿篇的筆記和一片空白的

4、大腦。學(xué)生在高中地理學(xué)科中缺乏積極學(xué)習(xí)的動力，沒有自主獨立考慮問題的精神，同時過度依賴?yán)蠋煂?dǎo)致學(xué)生的地理邏輯性不強(qiáng)、學(xué)科分析才能缺乏等問題。二、解決教學(xué)中問題的策略1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對地理的熱愛才是努力學(xué)習(xí)地理知識的持續(xù)動力，而學(xué)生對地理學(xué)科的熱愛首先要的到科任老師對其的認(rèn)同。所以，地理老師應(yīng)該給予每一個學(xué)生平等的對待，用心去教授學(xué)生知識內(nèi)容并讓其感受到老師的人格魅力。同時，傳統(tǒng)式的灌輸教學(xué)讓學(xué)生會覺得課堂教學(xué)枯燥煩悶，沒有興趣去學(xué)習(xí)和理解地理知識，因此，采用多元化的教學(xué)方式可以有效的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以結(jié)合不同的課堂教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式來給予學(xué)生新穎感，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識欲

5、望。2、培養(yǎng)學(xué)科思維。在高中地理課堂教學(xué)活動中，老師要積極運用巧妙地提問煽動學(xué)生積極考慮，提升地理教學(xué)課堂的效率。在詳細(xì)的地理課堂教學(xué)中，老師可以結(jié)合學(xué)生所掌握的各種信息和地理所學(xué)知識程度，引導(dǎo)學(xué)生考慮一些有深度的問題。高中的地理學(xué)科不僅具有理科性質(zhì)，同時也具有文科的特點，因此，在地理課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)和考慮是同等重要的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下層層遞進(jìn)、不斷深化的考慮一個問題，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能和問題分析才能，為其良好的地理學(xué)科思維打下堅實的根底。3、進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。高中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度是比較大的，學(xué)科中存在許多的讓學(xué)生無法直觀就可以理解的圖表、各種地理運動過程等難點。很多學(xué)生由于長期無法理解這些知識內(nèi)容，逐漸積累起一種對學(xué)習(xí)地理的厭煩情緒，甚至放棄地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。而多媒體教學(xué)可以通過各種軟件很直觀的向?qū)W生闡述各種各樣的地理知識內(nèi)容，讓學(xué)生在生動形象的畫面中就可以理解到復(fù)雜的地理知識。老師可以有效的利用好多媒體教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在短暫的課堂教學(xué)中就可以理解并記憶知識內(nèi)容，極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。綜上所訴，高中地理作為一門既文又理的綜合學(xué)科，其本身的知識內(nèi)容廣泛且學(xué)習(xí)難度較大，同時具有非常強(qiáng)的實用性并且相對于其它學(xué)科更加有