《解決問(wèn)題的策略》用列表的方法解決問(wèn)題一教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版1.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan第 5 單元解決問(wèn)題的策略第1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中， 初步體會(huì)用畫(huà)圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫(huà)圖和列表是解決問(wèn)題的一種策略。2. 會(huì)用畫(huà)示意圖或列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，會(huì)通過(guò)畫(huà)示意圖或列表的過(guò)程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的

2、經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用列表的方法整理信息?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題。板書(shū)：策略。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)策略是什么意思？（好的辦法，技巧.）今天我們來(lái)研究解決問(wèn)題的策略。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題的策略）二、創(chuàng)設(shè)情境，尋找解決問(wèn)題的有效方法。（一）解決問(wèn)題 1。1. 出示生活場(chǎng)景圖，小明、小華、小軍星期天去超市買(mǎi)筆記本，看圖后你了解了哪些信息？根據(jù)這些信息你可以提些什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這些信息和問(wèn)題，你能否用一個(gè)方法把它們又簡(jiǎn)便又清楚地整理一下？大家試一試。交流。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan小明3 本18 元小華5 本？元（1）

3、列表的方法：（2）畫(huà)示意圖的方法整理：3 本18 元5 本？元（3）畫(huà)線段圖（圖略）比較三種方法的共同點(diǎn)：使我們對(duì)信息能有一個(gè)更清楚地了解。2. 解決問(wèn)題 1：小華用去多少元？讓學(xué)生先獨(dú)立解答，再交流。（1）根據(jù)表格來(lái)交流：可隨學(xué)生的回答，在表格的上面分別增加列名：數(shù)量、總價(jià)、單價(jià)看第一行，知道了總價(jià)和數(shù)量，可以先求出單價(jià)；看第2 行，可利用算出的單價(jià)和數(shù)量，算出總價(jià)（2）根據(jù)線段圖，你能否想出別的解法？比如： 186×2=30（元）指出：用不同的方法，可以互相檢驗(yàn)，提高我們解題的水平和正確率。（二）解決問(wèn)題 2。1. 提問(wèn)：要求小軍買(mǎi)了多少本，你能先列表整理嗎？學(xué)生在書(shū)上把表格整理好，然后根據(jù)自己列表整理的情況進(jìn)行解答。交流：18÷ 3=6（元）42÷ 6=7（本）或30÷ 5=6（元）42÷ 6=7（本）2. 比較：在解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，有什么相同的地方？有什么不同的地方？校對(duì)以后，讓學(xué)生觀察，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道解決問(wèn)題的策略有哪些？有什么好處呢？育人猶如春風(fēng)化雨，授