部編版一年級語文上冊秋天教案

1、部編版一年級語文上冊?秋天?教案設計設計說明?語文課程標準?指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。"興趣是最好的老師。 " 養(yǎng)成閱讀興趣是學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代 講為主，教師指導為輔的學習方法。 創(chuàng)設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的根本特征，從 朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。 另外，引導學生學會看課文插圖， 圖文結合， 參加自己 的生活體驗， 從而感受秋天的美， 并且通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情， 直至熟讀 成誦。 低年級注重識字與寫字教學， 本設計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字， 掌握 漢字的根本筆畫和常用的偏旁

2、，從而引導學生初步感受漢字的形體美。課前準備1制作課件、生字詞語卡片。 教師 2秋天樹葉的實物。 教師 3大雁圖片。 教師 4觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實、植物等。學生 課時安排2 課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。 現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2播放秋季美麗景色的視頻，引導學生欣賞美麗的畫面。3你知道剛剛呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？相機板書： 秋天4小結：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文- ?秋天?。5齊讀課題二、初讀課文

3、，整體感知1認識自然段。導學： 一篇文章往往是由幾個自然段組成的， 也有的只有一個自然段。 自然段有自 己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格 兩個字的位置 。在每個自然段的前面標明 序號可以幫助我們來分清每個自然段。多媒體課件展示，教師標出第1 自然段的序號 現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。2學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第 3 自然段前面標出序號。3 多媒體課件展示 引導學生明確課文一共有 3 個自然段。4教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。5學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字

4、音，讀通句子，不丟字， 不添字，不重復。1指名讀第 1 自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母 an 的讀法。子：在 "葉子 "一詞中讀輕聲。2檢查第 2 自然段的朗讀情況,教師相機指導。"人 "為翹舌音,開火車讀準字音。"一會兒 "為兒化音,引導學生讀好兒化音。課件出示" 兒子、女兒 ",指名讀詞語,與兒化音區(qū)分開。3指名讀第 3 自然段。教師指導學生讀好 "啊 "字。7同桌互讀,檢查生字讀得是否準確。三、隨文識字,品讀課文一品讀第 1 自然

5、段。導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖 )一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第 1 自然段，看看課文里寫了哪些變化。1天氣涼了。(1) 學習生字 "氣" 。這里有我們今天要認識的一個生字 (出示字卡 " 氣") ，有一個和它讀音相同的字 -汽， "氣"與氣體有關系， " 汽"與水有關系。(2) (課件演示 ) 做區(qū)分形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天 ( ) ()水 空() ()油(3) 指導讀句子， "涼 "字讀重音。2樹葉黃了。(1) 出示各種 "樹葉 &quo

6、t;的標本。 (出示多媒體課件 )導學：這些小寶貝就是樹葉?？?，它們的形狀各有不同。(2) 學習生詞 "樹葉 "。認識偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好方法記住 "樹葉 "？加一加： "木"加"對"就是"樹"，"口"加"十"就是 "葉"。實物出示：拿出樹葉標本讓學生看一看，摸一摸。(3) 課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。導學：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥?， 只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

7、(4) 你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調"黃 "要讀重音。3一片片葉子從樹上落下來。(1) 比擬"一片片 "和"一片"有什么不同。 ("一片片 "是很多片 )(2) 你能結合課文的插圖說說為什么作者要說"一片片 " 嗎？(3) 小結：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結合課文插圖真是個好方法。(4) 拓展詞語。你能說幾個像 " 一片片 "這樣的詞語嗎？小結：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。(5) 了解 "片 "的字

8、理。出示 "片"的古文字， "片"的古文字就像一分為二的木片，所以"片"的本義是平而薄的物體。我們還可以說 "一片 "什么？課件出示：一片 ( ) 一片() 一片 ( )(6) 想象情境，指導朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地 )那就請你把 " 落下來 " 這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。4齊讀第 1 自然段。導學：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二) 品讀第 2 自然段。1自由地讀一讀課文的第

9、2 自然段。2學習第 2 自然段。(1) 在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第 2 自然段 )一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。(2) 大雁南飛與秋天有什么關系呢？ ( 大雁是留鳥， 就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。 天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比擬暖和的地方過冬。 等到第二年春天， 天氣轉暖了，大 雁再從南方飛回北方來生活。 )(3) 大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來說一說嗎？(4) 小結：課文插圖會幫助我們理解句子。(5) 導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁 到底是怎樣一會兒排成個 "人 "字，一會兒排成個 "一&q

10、uot;字的。(6) 誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2 自然段。(7) 你能用"一會兒一會兒"說句話嗎？(8) 學習生字 "大、飛、會、個 "。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳。"大 "是漢字部首之一，含 "大"的字往往與人類或人事有關。飛： (課件出示鳥兒展翅飛翔的動作，出示"飛"字的古文字 )"飛"就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。同學們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動作吧。組詞：飛機、飛鳥。會：認識"人字頭。運用加一加的方法來識記：人+云=會。組詞：開

11、會、學會。個：運用數(shù)筆畫或加一加的方法來識記"個" 。 "個"一般用做量詞，引導學生試著說一說：一個 ()。3初步感受 "一"字的變調。(1) 細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是"一"，為什么有時候讀 y i,有時候讀y 1,有時候讀y 1呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。課件出示詞語：一 (y。片片 一(y 1)群 一 (y。會兒 "一 (y i)"字指名讀,請小老師領大家讀,齊讀。(3)小結：這是 "一"字變調的不同讀法。漢字可真有意思呀！4指導朗讀第 2 自然段。導學

12、：秋天真是個美麗的季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(配樂朗讀課文 )(三) 品讀第 3 自然段。過渡： 秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感慨-(課件出示第 3 自然段：?。∏锾靵砹?！ )1指導讀好感慨句。這是兩個感慨句,我們朗讀時語氣要強烈些,誰愿意來試一試？2創(chuàng)設情境,激發(fā)朗讀興趣。( 1 )播放秋天美景的畫面,教師渲染情境進行引讀：我們秋天, 天氣是那么涼爽, 金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下,快樂地說道 -??！秋天來了！秋天， 天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲， 我們不禁感慨道 -啊！秋天來了！(2) 此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？

13、(3) 帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3學習生字 "秋、了 "。秋： (出示生字卡片認讀 "秋"字。 )秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。古代莊稼收割后， 人們往往在田間就地燃燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲。 所以 "秋"字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。了：運用數(shù)筆畫的方法來識記 "了"，也可和 "子"比照來識記。 強調 "了"由兩筆組成， 注意 "了"的筆順。4齊讀第 3 自然段。四、引導觀察，指導書寫1課件出示本節(jié)課要書寫

14、的四個字 "了、子、人、大 " 。2學習 "了 "字的書寫。(1) 出示課件，學生跟隨課件演示書空 " 了"的筆順。(2) 啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。(3) 教師范寫。(4) 學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍" 了"字。(5) 教師巡視指導。(6) 投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。3運用遷移法學習 "子 "的書寫。(1) 教師先示范 "子 "的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆-輕行筆 -重收筆。再示范橫的寫法，強調最后一筆橫

15、從橫中線寫起，略微向上傾斜。(2) 學生描紅，練習書寫。(3) 投影展示，師生評議。五、作業(yè)布置，拓展延伸1熟讀課文。2秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。設計意圖：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生到大自然中去觀察、去思考、 去感受，從而豐富學生的體驗，為下一節(jié)課的"畫秋天 "" 說秋天 "做鋪墊。第二課時一、復習詞語1開火車讀詞語卡片。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個2過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？設計意圖： 復習穩(wěn)固詞語， 快速過渡

16、到第二課時的教學， 并且在導入時提出了本節(jié) 課的學習目標，引導學生有意識地為完成學習目標做好準備。二、指導書寫1學習撇、捺的寫法。我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。2指導書寫 " 人"。(1) 教師示范，講解要領。強調書寫規(guī)那么：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起 筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。(2) 學生練習。3運用遷移法學習書寫 "大 "。(1)觀察比擬 "人" 與" 大"中"人"的區(qū)別，引導學