雙手向前拋(實(shí)心)球教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)

1、雙手向前拋（實(shí)心）球教學(xué)設(shè)計(jì)（水平二）常州市新北區(qū)小河中心小學(xué)孫建順雙手頭上向前拋實(shí)心球，是投擲技術(shù)動作中最常用的技術(shù)之一。山于三年級學(xué)生剛剛接觸到這一技術(shù)，在教學(xué)中對這技術(shù)要求相對較對，只要求從整體上讓學(xué)生初步感知投擲動作，根據(jù)這一特性，在教學(xué)中采取了先練后教，互幫互學(xué)的主要。“先練后教旨在發(fā)展學(xué)生思維，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)、掌握動作技能，H的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)會解決問題成為一個自主的學(xué)習(xí)者。"互幫互學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的合作品質(zhì)，讓學(xué)生在相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充、相互鼓勵，相互糾錯，相互啟發(fā)中，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，從而達(dá)到對

2、動作技術(shù)的共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)三年級（水平二）雙手前拋（實(shí)心）球圉繞著顯性和隱性的兩條主線展開，一是動作技術(shù)，二是合作意識。由于三年級從未接觸過實(shí)心球，對沒有接觸過的三年級學(xué)生第一次使用實(shí)心球教學(xué)，容易引發(fā)安全事故，所以本課采用80%充氣的小足球來代替，確保教學(xué)安全。一.教學(xué)目標(biāo)：1、 通過運(yùn)用觀察、思維、比較和嘗試，使學(xué)生感知拋球角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,掌握持球方法，知道拋實(shí)心球必須全身心協(xié)調(diào)用力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)前拋實(shí)心球奠基。2、 通過練習(xí)，使85%以上的學(xué)生學(xué)會雙手向前拋實(shí)心球的動作方法，發(fā)展其上肢力量、靈墩和協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)。%3、 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭

3、意識及團(tuán)體協(xié)作的合作品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)過程：（-）快樂熱身（5分）1、 課堂常規(guī)2、 游戲：頭上向后、向前傳球（游戲各一次）做法：學(xué)生排成人數(shù)相等的四列縱隊(duì)，學(xué)生間隔1米，每個排頭同學(xué)手拿一個球，游戲開始后，排頭將球從頭頂雙手傳給下一個同學(xué)，以最先完成的小隊(duì)獲勝。向前傳球，動作、路線相反，規(guī)則相同。要求：不回頭，球不落地，比比哪一隊(duì)配合默契，同時在練習(xí)中體會背弓動作。3、 游戲：跨下向后、向前傳球。（游戲各一次）做法：四列縱隊(duì)，學(xué)生間隔1米，每個排頭同學(xué)手拿一個球，游戲開始后，排頭將球從跨下雙手傳給下一個同學(xué)，以最先完成的小隊(duì)獲勝。向前傳球，動作、路線相反，規(guī)則相同。要求：不回頭，球不落地，比比哪

4、一隊(duì)配合默契，同時在練習(xí)中體會成功完成的原因是什么。4、 游戲，體側(cè)左、右傳球。（游戲各一次）做法：四列橫隊(duì)，學(xué)生間隔1米，每個排頭同學(xué)手拿一個球，游戲開始后，排頭將球雙手傳給下一個同學(xué)，以最先完成的小隊(duì)獲勝。向右傳球，動作、路線相反，規(guī)則相同。要求：身體直立，不轉(zhuǎn)身，球不落地，比比哪一隊(duì)配合默契，同時在練習(xí)中體會成功完成的原因是什么。5、游戲：背對背背人（游戲兩次）學(xué)生前后相對應(yīng)的兩人一組，原地背對背背人各兩次，H的一是分組，二是增進(jìn)隊(duì)友間的感情。（二）游戲引導(dǎo)（10分）I1、學(xué)生兩人一組，讓學(xué)生合作玩球游戲，鼓勵學(xué)生玩出個性來。做法：將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn)，規(guī)定不能用力踢球，以防球傷人。這兒的游

5、戲可謂是五花八門，教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法，進(jìn)行表揚(yáng)推廣。一般可以玩的有夾球合作跑或跳，兩個頂球跑等。2、學(xué)生兩人一組，讓學(xué)生利用下肢合作玩球游戲，鼓勵學(xué)生玩出個性來。做法：將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn)，規(guī)定不能用力踢球。由于剛才游戲繁多，這兒界定只能用腳來玩球，教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法，進(jìn)行表揚(yáng)推廣。一般可以玩的運(yùn)（足）球、踢（金型）球，兩腳夾球摔球等。3、學(xué)生兩人一組，讓學(xué)生利用上肢單手合作玩球游戲，鼓勵學(xué)生玩出個性來。做法：將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn)，教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法，進(jìn)行表揚(yáng)推廣。一般可以玩的扔（保齡）球、擲球，摔球、拋球、拋球等。4、兩人一組，讓學(xué)生利用上肢雙手合作玩球游戲，鼓勵學(xué)生玩

6、出個性來。做法：將學(xué)生分區(qū)域定點(diǎn)，教師要著重發(fā)現(xiàn)與眾不同的玩法，進(jìn)行表揚(yáng)推廣。方向I:、乙刖后自由玩_拋一接摔球反彈接球前拋比遠(yuǎn)后拋比遠(yuǎn)下肢玩踢空球用力適度運(yùn)球用力適度，合作默切上肢單手一拋一接比高，協(xié)作摔球一接用力比反彈單手?jǐn)S球1用力比遠(yuǎn)、合作默切、注意安全雙手一拋一接雙手摔球鼓勵多種方式（傳、拋、擲、推）備注教師在學(xué)生游戲中巡視、點(diǎn)撥，發(fā)挖新意、提醒學(xué)生注意安全表止各種玩球方向與舉例。（三）探索合作（18分）1、讓學(xué)生本驗(yàn)?zāi)姆N方式拋實(shí)心球比較遠(yuǎn)。做法；將剛才得到的各種雙手向前拋實(shí)心球的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)，找出哪種方法球拋得較遠(yuǎn)。注：這兒提醒學(xué)生，雙手前拋實(shí)心球是比較理想的方法之一，雖然每人的

7、體驗(yàn)有差異，但運(yùn)動科學(xué)研究表明，雙手前拋是比較理想方法之一。2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)雙手前拋實(shí)心球。 1） 教師示范動作。讓學(xué)生觀察老師的動作,比比誰觀察的仔細(xì)，然后進(jìn)行練習(xí)，提請學(xué)生思考怎么樣拋實(shí)心球更遠(yuǎn)？ 2） 2）讓學(xué)生說說拋實(shí)心球的注意點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的思考發(fā)言，相機(jī)進(jìn)行下列教學(xué)。如果學(xué)生能自己說出就讓學(xué)生自己說，如果學(xué)生不能自己說出來，教師也可以直接指出來，與學(xué)生一起討論。> 持球方法教學(xué)做法：讓學(xué)生觀察教師的持球方法，然后讓學(xué)生相互模仿，相互糾錯，最后老師檢查通過。 出手角度做法：學(xué)生提出出手角度問題后，教師提醒球運(yùn)行的路線就像美麗的彩虹，請學(xué)生體驗(yàn)角度與彩虹的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在投擲中

8、要注意出手角度，讓學(xué)生再次針對練習(xí)。 全身用力做法：學(xué)生提出這個問題后，讓學(xué)生分組同站一線，采用同學(xué)們之間，使勁拋比遠(yuǎn)度。 滿弓教學(xué)做法：學(xué)生提出這個問題后，可以讓學(xué)生兩人一組，一人手拉著另一同學(xué)的雙手，一手托其肩，徒手重復(fù)做挺胸挺腹身體滿弓的練習(xí)。也可以在投擲區(qū)的前上方選取口標(biāo)，練習(xí)者U視口標(biāo)使頭盡量后仰。讓學(xué)生針對性地練習(xí)二次。 用力協(xié)調(diào)做法：學(xué)生提出這個問題后，可以讓學(xué)生選用坐、蹲、跪姿拋實(shí)心球與站拋實(shí)心球?qū)Ρ龋寣W(xué)生體會到投擲要全身協(xié)調(diào)用力。教師在學(xué)生練習(xí)中糾錯與提優(yōu)，評價語言要有針對性。 完整動作練習(xí)。讓學(xué)生帶著剛才的注意點(diǎn)，進(jìn)行雙手前拋實(shí)心球練習(xí)，注意同伴之間要相互提醒，相互合作，相互糾錯。（四）收獲喜悅（3分）男、女分組考核，女生遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)略低于男生（男生一星級一般定為4米，女生一星級定為3米），讓學(xué)生前拋進(jìn)行達(dá)星級競賽，以小組結(jié)分多者獲勝，讓小組體驗(yàn)小組團(tuán)體協(xié)作的喜悅。（五）游