初中英語校本素養(yǎng)提升培訓方案

1、初中英語校本素養(yǎng)提升培訓方案一、指導思想 基于以科學發(fā)展觀為指導，以英語教師發(fā)展為本，以提升英語教師學科素養(yǎng)為突破口，堅持“面向全體、系統(tǒng)規(guī)劃、扎實有效”的原則，著力提高我校初中英語教師實施素質教育的能力和水平，努力促進我校初中英語教育教學質量再上臺階。二、行動目標2012年2月-2012年8月，開展“初中英語教學目標的有效達成”為主題的校本研修活動。聚焦一個切入口：文本解讀：（1）基于課標，解讀教材（2）基于學情選擇教學資源、設定教學目標（3）基于目標達成開課、評課、議課。不斷加深教師對課標與文本的認識和理解，提升教師靈活駕馭教材與課堂的能力，回歸樸實課堂，提高課堂教學質量。通過“參與式”校

2、本研修形式，營造團隊學習氛圍，使教師工作學習化，學習工作化。 本學期初中英語組校本研修活動將在以下六大模塊上進行：（一）加強本組校本研修制度管理, 提升校本研修質量，擬定完成以下工作：1制定詳細的本學期教研組研修活動方案與行事歷。2健全過程管理,建立教研組研修資料庫.3及時反思、內化、提升：每次活動都要留活動實錄與總結。（二）圍繞初中英語教師素養(yǎng)提升四大模塊，擬定完成以下工作目標：專業(yè)閱讀：1. 每學期每人詳讀一本書：每位老師寫 300-500字推薦一本你最喜歡的好書。2人手一冊配齊2011年新版課標與課標解讀。文本解讀與目標設定：1.本學期教研組擬定基于文本解讀、目標設定與目標達成參與開課、

3、研課四次。要求每次開課，基于課標先做文本解讀與目標制定。然后基于目標達成開課、評課、議課。每次開課后匯集全套材料（文本解讀課件或文章、開課課件、詳案、評課記錄、課后反思）2.八月份舉行全校英語教師文本解讀與目標設定的考核。口語特訓：1、本學期擬定進行五次英語組的外教口語特訓。每次提前一周定話題。根據(jù)話題，活動時做到人人開口，外教專家現(xiàn)場把關，點評、互動。2、八月份舉行全校英語教師口語考核。學法指導：指導學生如何預習-課前預習作業(yè)的布置：學會預習指導學生如何復習-課后作業(yè)的布置：學會整理、復習、遷移 （四）加強命題研究，規(guī)范試卷命制工作1加強命題研究，根據(jù)教學基本要求，針對考試重點，收集試題，然

4、后教師按照內容對試題進行合理整理改編。整編時關注符合考試大綱要求。2. 對單元試卷，組內統(tǒng)一出題格式，各備課組統(tǒng)一安排，合作出題。每次由一位老師出題、一位老師審題、另外兩位老師對試卷做考后評估。出卷的老師必須寫考后試卷自我分析與評估。 (五) 注重學生素質教育, 辦好英語節(jié)活動（計劃待定）通過舉辦校園英語節(jié)，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。（六）積極探索校本研修與教育教學的有效途徑，教研組一年內至少有一篇研究成果或公開課獲市直以上獎項。三、各年級段主

5、要任務 各年級段做好本備課組教學周計劃。堅持集體備課、集體研課、集體磨卷。各年級段的主要任務如下：七年級:在做好中小學銜接的基礎上,進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，在“教學目標的有效達成”這一主題下，將研究的切入口定為：聽說課預習作業(yè)的有效布置與學習習慣的養(yǎng)成;八年級:在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上,強化培優(yōu)補差，進一步提升質量，在“教學目標的有效達成”這一主題下，將研究的切入口定為“閱讀課預習作業(yè)的有效布置于閱讀能力的提升”九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法、考法指導和能力培養(yǎng)，抓好中考口語、聽力考試，為實現(xiàn)2012年中考的新突破打好基礎. 在“教學目標的有效達成”這一主題下，將研究的切入口定為：“考法研究及學生考前心態(tài)調整。”四、保障措施 計劃方案先行、關注過程管理、關注文檔的規(guī)范整理、研究的成果提煉。教研組長認真撰寫初中英語組校本培訓方案與周行事歷，并進