四大區(qū)域第二課時(shí)

1、定邊六中八年級(jí)地理學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人： 趙曉鵬 地理 組 時(shí)間：2014年 02 月17日集 體 備 課反思欄一、課題：四大地理區(qū)域的劃分（第二課時(shí)）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1、初步學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分的方法。2、閱讀“我國(guó)四大地理區(qū)域圖”，能夠在地圖上指出四大地理區(qū)域的位置和范圍。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因；四、教學(xué)過(guò)程：自學(xué)與交流：（個(gè)人默學(xué)課本2至5頁(yè)，8分鐘）(一) 自學(xué)提示 ： 1、學(xué)生自學(xué)教材 2、問(wèn)題： （1）、舉例說(shuō)明我國(guó)有哪些不同的地理區(qū)域，再談?wù)勊鼈冎饕歉鶕?jù)什么來(lái)劃分的？（2）、你能說(shuō)出四大地理區(qū)域的位置和范圍

2、嗎？（提示：具體說(shuō)出它在什么山脈，什么河流的以東還是以西，以南還是以北）（3）、分別說(shuō)出四大地理區(qū)域的主要地形區(qū)。（提示：即有哪些平原、高原、盆地、丘陵） （三）小組交流（2分鐘）比較一下四大地理區(qū)域的分界和我們前面所學(xué)的等溫線以及季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)還有地勢(shì)階梯以及降水量分界，它們有沒(méi)有相似之處？二、展示與質(zhì)疑：展示問(wèn)題至提示：展示學(xué)會(huì)的方式可多樣以小組為單位三、點(diǎn)撥與歸納：四、檢測(cè)與反饋：1、讀“我國(guó)地理分區(qū)圖”及下表，完成下列各題。城市代號(hào)一月平均氣溫/七月平均氣溫/年降水量/4.04.65004.7266413.327.91220122081圖中A、B、C、D分別是我國(guó)哪四大區(qū)域：A B C D 青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界線上有 山、 山和 山。（3）圖中A地區(qū)與B地區(qū)分界線附近的山脈和河流分別是 、 。（4）表中數(shù)據(jù)分別為我國(guó)四大地區(qū)四城市的氣候資料，它們與圖中對(duì)應(yīng)的關(guān)系是：A B C D （5）C地與其他地區(qū)比較，夏季氣溫最突出的特點(diǎn)是 ，形成這種氣候特征的根本原因是 。2、讀“中國(guó)四大地理區(qū)域圖”，完成下列要求：（1）在圖中恰當(dāng)?shù)牡胤教钭ⅲ核拇蟮乩韰^(qū)域的名稱（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的界線大致經(jīng)過(guò)_毫米等降水量線；青藏地區(qū)與其他地區(qū)的界線大致與我國(guó)地勢(shì)第_ _、_ _級(jí)階梯界線相吻合。（3）我國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)的界線與_山脈、_河的