23黃河的主人

1、23黃河的主人一、教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的氣勢，羊皮筏子的驚險(xiǎn)和對艄公的敬佩。2學(xué)會本課8個(gè)生字，認(rèn)識“漂、系”兩個(gè)多音字。正確讀寫和理解詞語：濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生等詞。3理解“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”中心句的含義及它和課文各部分之間的聯(lián)系。4憑借具體的語言文字，使學(xué)生明白只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)生活、學(xué)習(xí)上的困難，成為生活和學(xué)習(xí)上的主人。5.學(xué)習(xí)側(cè)面襯托的寫作方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1感受黃河的險(xiǎn)惡和羊皮筏子的特點(diǎn)及在河上漂流的驚

2、險(xiǎn)。2體會艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。難點(diǎn)：1幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。2通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。三、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：1通過查看預(yù)習(xí)單、默寫生詞、分段輪讀課文等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確流利讀書情況，落實(shí)字詞教學(xué)。2.整體感知環(huán)節(jié)通過指名讀，師生對話交流，根據(jù)對課文中心句重點(diǎn)詞的理解來了解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容。 3.重點(diǎn)感悟環(huán)節(jié)通過默讀、圈畫、批注、全班交流、感情朗讀等形式，讓學(xué)生理解“黃河、羊皮筏子”兩部分與中心句之間的聯(lián)系。感受艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。4. 學(xué)習(xí)作者“側(cè)面襯托”表現(xiàn)人

3、物的寫作方法。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。教師：制作教學(xué)課件。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一） 介紹黃河，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們了解黃河嗎？（生交流資料）師板書：黃河。是啊，黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華民族，養(yǎng)育了中華兒女。從古到今，不知有多少文人墨客贊頌過她，你們知道哪些贊頌黃河的詩句呢？（學(xué)生交流）讓我們一起誦讀古人筆下的黃河吧。2課件出示：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山王之渙。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白。3學(xué)生齊讀詩句。4這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代著名作家袁鷹的黃河的主人,師板書：的主人。齊讀課題，說說“主

4、人”是什么意思？5讀了課題，你想知道什么？（黃河的主人是誰？為什么說他是黃河的主人？）(二)檢查預(yù)習(xí)，整體感知1檢查生字的識、寫。（1）課件出示生字詞，檢查學(xué)生對文中難讀和易讀錯(cuò)詞語的朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字“漂”和“系”。黃河滾滾 濁浪排空 磁力 整個(gè) 吞沒 體積 竹篙 憑著 漂流 身系著 濁浪排空 驚濤駭浪 如履平地 膽戰(zhàn)心驚 談笑風(fēng)生（2）“漂pio”和“系x”還有哪些讀音，說出來并組詞。（pio漂亮 pio漂白 j系鞋帶）（3）紅色的為本出現(xiàn)的生字，說說你認(rèn)為難記的字，你是怎樣記住的？（4）檢查生字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生對照課后第二題描紅，同位互相檢查，提醒學(xué)生不僅要關(guān)注字是否寫正確，還

5、要關(guān)注規(guī)范、美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“滾、濁、磁”三個(gè)生字為左小右大，注意兩部分在田字格中所占的位置。2.檢查對課文的朗讀情況。指名輪流讀課文，教師相機(jī)正音，幫學(xué)生把課文讀通、讀順、讀懂。3.理清文章脈絡(luò)，提煉課文主要內(nèi)容。（1）通過讀文，誰來說說“黃河的主人”指誰？老師板書：艄公。艄公指什么人？（撐船的人）為什么說他是“黃河的主人”？學(xué)生找出句子。課件出示句子讀：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 （2）讀了這句話，你理解了哪些詞語？師相機(jī)板書：勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏（3）重點(diǎn)指導(dǎo)，滲透分段?！绑@濤駭浪”是什么意思？“駭”是什么意思？驚濤駭浪是寫

6、誰的？（黃河）課文中哪一自然段直接描寫了黃河？ “如履平地” 是什么意思？（像走在平地上一樣。比喻從事某項(xiàng)活動，十分輕易。）“履”是什么意思？課件出示選擇：“如履平地”的“履”的意思是：鞋 踩；走 腳步 履行 艄公借助什么在黃河上行走？老師板書：羊皮筏子。文中描寫羊皮筏子的是哪幾個(gè)自然段？寫艄公的是哪幾個(gè)自然段？（4）根據(jù)剛才的理解給課文分段并用簡練的語言概括段落大意。交流匯報(bào)：第一段（1）黃河氣勢大。第二段（2-5）羊皮筏子在激流里前進(jìn)。第三段（6-8）艄公成為黃河的主人。（5）同學(xué)們，我們根據(jù)作者描寫的不同事物分出了段落，你能根據(jù)段意概括出課文的主要內(nèi)容嗎？（在滾滾的黃河上，一位艄公駕駛著

7、羊皮筏子在激流里前進(jìn)，他成為黃河的主人。）環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）精讀感悟，重點(diǎn)突破感受黃河的氣勢。1課件出示第一段指名讀：黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。2黃河給人的感覺怎么樣？“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？“戰(zhàn)”是什么意思？為什么會有這種感覺？師板書：氣勢大 指名讀出氣勢大3想不想看看那氣勢磅礴的黃河。課件出示圖 4你看到了什么？仿佛聽到了什么？5是??！李白的詩中說“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！蹦隳苡媚愕穆曇魝鬟_(dá)出你的氣勢嗎？（指名讀、師范讀、齊讀）6課文還有哪些詞也是描寫黃河的呢？找一找畫出來。課件出示：洶涌 湍急 險(xiǎn)惡 波浪滔滔 驚濤駭浪7這些

8、詞語給你什么樣的感覺？（水流急 氣勢大）8齊讀這些詞語。9這就是令人膽戰(zhàn)心驚的黃河，這就是艄公活動的環(huán)境，而他卻在上面如履平地，不愧是黃河的主人。齊讀：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 ”10小結(jié)：對黃河的描寫就是環(huán)境描寫，作者越是渲染令人膽戰(zhàn)心驚、望而生畏的黃河，就越突出了主人公敢于搏擊風(fēng)浪的英雄氣概。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫本課生字詞語，同桌對照互查，爭取做到正確、規(guī)范、美觀。2導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們體驗(yàn)到了黃河令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢，那在它上面行走的羊皮筏子又是怎樣的呢？環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）精讀感悟，重點(diǎn)突破體會羊皮筏子

9、的特點(diǎn)及驚險(xiǎn)1默讀（2-5）自然段畫出有關(guān)寫羊皮筏子的句子，并在旁邊寫上體會。2生自由交流，師適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)理解：（1）課件出示： 從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那么小,那么輕,浮在水面上,好像只要一個(gè)小小浪頭,就能把它整個(gè)兒吞沒。這句話中哪些詞寫出了羊皮筏子的特點(diǎn)？師板書：小 輕出示圖認(rèn)識羊皮筏子：生 師介紹羊皮筏子：黃河上游的一種交通工具，用羊皮制成，吹了氣，便能浮在水面上。看到這樣的羊皮筏子，你想說些什么？這句話寫出了作者怎樣的心情？你能讀出羊皮筏子的小與輕嗎？指導(dǎo)朗讀（2）課件出示： 再定睛一瞧,啊,那上面還有人哩!還有一個(gè)一、二、三、四、五、六,一共六個(gè)人!這六個(gè)人,就如在湍急的黃河

10、上貼著水面漂流。 這句話應(yīng)該怎么讀？指名讀。抓住“啊”的不同讀音體會。課件出示“啊”有4種讀音，你認(rèn)為在這里可以用哪種？1 表示驚異或贊嘆。2.：表示追問。3.：表示疑惑。4.表示驚異或贊嘆(音較長)。讀了這段話你體會到作者的心情怎樣？為什么？（驚險(xiǎn)）（3）課件出示： 也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乖客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。練習(xí)讀，從句子中你體會到羊皮筏子的什么特點(diǎn)？師板書：載物重指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語氣。3這就是在在激流里前進(jìn)的羊皮筏子。它那么小,那么輕,載物又那么重,在洶涌的激流里隨時(shí)有被吞沒的危險(xiǎn),而艄公卻讓它在河面上如履平地。艄公的技藝這樣高

11、超，怎能不讓人贊嘆?齊讀“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。” （五）精讀感悟，重點(diǎn)突破對比襯托，凸顯艄公的大無畏的精神1看到這小而輕的羊皮筏子,載著人在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上漂流著,我、艄公、乘客又是怎樣的表現(xiàn)呢?小組合作討論完成下面的表格。課件出示表格。人物表現(xiàn)原因我 提心吊膽羊皮筏子太小乘客又多黃河的浪太大 乘客談笑風(fēng)生指指點(diǎn)點(diǎn)對艄公充滿信心 艄公沉著 專心致志小心 大膽經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)高超責(zé)任感強(qiáng)2、小組匯報(bào)。相機(jī)板書：提心吊膽 談笑風(fēng)生3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀體會：（1）課件出示：他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。?dāng)遇到

12、大浪時(shí),艄公“小心地注視著水勢”;風(fēng)浪過后他開始“大膽地破浪前行”。從這里足以看出艄公的鎮(zhèn)靜和機(jī)敏。（2）課件出示他站在那小小的筏子上，面對著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。艄公有著身系著乘客安全的高度責(zé)任感；有戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡風(fēng)浪的堅(jiān)定信心：有高超的駕駛技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。他不愧為黃河的主人。（指導(dǎo)讀、范讀、齊讀）（3）課件出示皮筏上的乖客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。乘客為什么會談笑風(fēng)生？（對艄公很信賴）他們會怎樣指指點(diǎn)點(diǎn)？4小結(jié)：環(huán)境

13、的惡劣，工具的簡陋，沒有使艄公退縮，他手執(zhí)一根不粗不細(xì)的竹篙，勇敢地直面險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，他不愧是黃河的主人。齊讀：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！杯h(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫訓(xùn)練1回歸整體，學(xué)習(xí)寫法。（1）課文主要寫得是黃河的主人艄公，為什么還要寫我和乘客呢？（2）學(xué)生交流匯報(bào)。（3）師小結(jié)：這就是側(cè)面描寫，我的提心吊膽和乘客的談笑風(fēng)生都襯托出了艄公的鎮(zhèn)定與機(jī)敏。希望同學(xué)們今后寫文章時(shí)也能學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法，它將讓我們的文章寫得更精彩。2.補(bǔ)充閱讀，升華認(rèn)識。（1）同學(xué)們，艄公憑著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏戰(zhàn)勝了險(xiǎn)惡的黃河，現(xiàn)實(shí)生活中人們

14、戰(zhàn)勝困難的事例有許多，你課前搜集了那些？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）課件出示補(bǔ)充資料戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼 巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，她來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。體育鍛煉彌補(bǔ)了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。他終于經(jīng)受住了命運(yùn)給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺（4）小結(jié)：同學(xué)們，只要我們不畏艱險(xiǎn)，勇敢面對，就能戰(zhàn)勝一切困難，成為學(xué)習(xí)和生活的主人。3作業(yè)：面對黃河的主人艄公，你想對他說些什么，請寫下來。板書設(shè)計(jì) 黃 河 的 主 人 艄公 勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏 氣勢大 襯托 我 提心吊膽乘客 談笑風(fēng)生 羊皮筏子 小、輕、載物重黃河的主人預(yù)習(xí)單 班級： 姓名： 一、自主識字識詞。1.我能讀準(zhǔn)確。黃河滾滾 濁浪排空 磁力