2017—冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊辨認方向優(yōu)質(zhì)課一等獎

1、辨認方向教學(xué)設(shè)計邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) 南沿村總校 趙靜靜教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元2831頁。教學(xué)目標(biāo)1.知識技能。使學(xué)生知道生活中的東、西、南、北以及東南、西南、東北、 西北八個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。學(xué)會根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。1.經(jīng)歷辨別方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。2.引導(dǎo)學(xué)生有效利用自身的生活經(jīng)驗，認識并理解方位知識，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗。重點難點重點：認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向，能根據(jù)給定的

2、一個方向辨認其余的七個方向。難點：根據(jù)自身的方位來形成辨認方向的技能，并能用這些詞語描述物體所在的位置。教具準(zhǔn)備指南針、指示牌、課件。教學(xué)過程、拍手游戲，導(dǎo)入新課。師：讓學(xué)生跟自己一起拍手，邊拍邊說：上拍拍，下拍拍，左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。生：跟老師一起拍手。師：剛才我們拍手時用到了哪些表示方向的詞語？生：上、下、左、右、前、后。師：你們還知道哪些表示方向的詞？生：東、南、西、北。東南、西南、東北、西北。師：東、西、南、北、東南、西南、東北、西北這幾個方向在生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就一起來認識這八個方向。二、認識東、南、西、北四個方向。1.學(xué)生在教室辨認四個方向。師：你能找出東南

3、西北中的哪一個方向？用什么方法找到的？生：這邊是東邊，因為早晨太陽從這邊升起。師：好，請你把這塊指示牌貼在教室的東邊。師：你們知道了這個方向，還能知道哪個方向？想不想試一試？現(xiàn)在我們找一找其余三個方向，找到的就像剛才那位同學(xué)一樣拿指示牌去貼。學(xué)生合作找出其余的三個方向，觀察各個方向有什么景物，貼好指示牌。2.找方向。師：現(xiàn)在我們站教室的中間，用手指一指東南西北，你有什么感受？誰能來發(fā)口令，帶領(lǐng)大家一起找方向嗎？生發(fā)口令：東、南、西、北，再來一次，東、南、西、北。師：認識了東南西北四個方向，你有什么感受呢？生1：我知道東西相對，南北相對。生2：我知道東南西北轉(zhuǎn)了一圈。師：不錯，同學(xué)們已經(jīng)有方向感

4、了。現(xiàn)在，請同學(xué)們看一看，記一記，這四個方向各有什么景物？如果把指示牌收回來，你們還能辨別出東南西北嗎？請同學(xué)幫助老師收回指示牌。3.判斷方向。師：現(xiàn)在我們來玩一個背對背的游戲，待會兒，老師會選四名同學(xué)來抽取四張小卡片，每人一張，按你卡片上寫的方向背對背站一站，然后舉起自己的卡片，大聲說出你面向的是什么方向，你背對的是什么方向，你的左邊和右邊分別是什么方向，看誰站得又快又準(zhǔn)。學(xué)生進行游戲。三、認識東南、西南、東北、西北四個方向。1觀察指南針，小組合作完成任務(wù)。任務(wù)一：觀察指南針，除了我們剛學(xué)到的東南西北，還有哪幾個方向？任務(wù)二：思考東北、東南、西北、西南四個方向的名稱與位置有什么聯(lián)系？2 全班

5、交流 引導(dǎo)學(xué)生理解：東方與北方之間的部分叫做東北，東方和南方中間的部分叫做東南，西方和北方中間的部分叫做西北，西方與南方中間的部分叫做西南。3.制作方向板剛才我們認識了東北、東南、西北、西南幾個新方向，現(xiàn)在我們一起動手做一個方向板。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片，討論下要怎樣做這個方向板，如果你組內(nèi)有不太會做的同學(xué)，請你教教他。（先標(biāo)出北方，再標(biāo)出其余的七個方向，標(biāo)注時可以根據(jù)東北和西南是相對的，西北和東南是相對的。）4小游戲同學(xué)們的方向板做的很精美，現(xiàn)在咱們一起做一個小游戲。（對方向不太熟悉的同學(xué)可以把方向板放在桌上）面向北點點頭，面向南拍拍肩， 面向西拍拍手，轉(zhuǎn)向東扭扭腰。向著西北學(xué)貓叫，

6、向著東南跳一跳，向著東北扮鬼臉，轉(zhuǎn)到西南笑一笑。5.教學(xué)例2。課件出動物園意圖。師：同學(xué)們想去動物園游玩嗎？怎樣才能更好地游玩呢？學(xué)生思考后回答，如果有一張動物園的導(dǎo)游圖就更好了，以免走冤枉路浪費時間。師：來到動物園大門前，我發(fā)現(xiàn)了這樣一張動物園景點分布平面圖，有了這張圖，就便于我們更加合理地安排行程。（課件出示動物園示意圖）辨認平面圖的方向。談話：看圖時首先要找到圖中的方向標(biāo)志，你找到了嗎？仔細觀察動物園示意圖，你能說一說圖中各個景點分別在花壇的什么方向嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，然后匯報。師：同學(xué)們剛才說得很好，以后我們看物體的方向時，一定要眼看八方。四、當(dāng)堂檢測 放學(xué)了，小動物都回家了，你能在每幢房子下面寫上小動物的名字嗎？（小牛家在學(xué)校的南面；小兔家在小牛家的東北面；小熊家在小牛家的西北面；小羊家在小兔家的南面；小猴家在學(xué)校的西南面。）五、總結(jié)評價，課外延伸。1、小結(jié)：你在這節(jié)課有什么收獲？2、知識延伸：想知道關(guān)于指南針的奧秘嗎？ 指南針是是我國古代四大發(fā)明之一，它的