四年級(jí)上冊(cè)《美麗的集郵冊(cè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)美麗的集郵冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)（總6頁(yè)）-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可-內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-四年級(jí)上冊(cè)美麗的集郵冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)美麗的集郵冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自身喜歡的句段，感悟集郵冊(cè)美在哪些方面，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自身的愛(ài)國(guó)情懷。2、體會(huì)詩(shī)歌開篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和完整的表達(dá)方式。3、積累自身喜歡的優(yōu)美詩(shī)句。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，看！這是什么（出示一本精美的集郵冊(cè)）生：集郵冊(cè)。師：是呀，這是一本美麗的集郵冊(cè)，里面有許多非常漂亮精致的郵

2、票。想不想看看？生：想！師：哦，都這么想啊，想看可以，但是現(xiàn)在我們的上課啊。猜一猜，這節(jié)課我們要上哪一課？生：美麗的集郵冊(cè)！師：?jiǎn)?！這么聰明！一猜就準(zhǔn)！怎么猜的？生：因?yàn)槔蠋熓掷镉幸槐久利惖募]冊(cè)。師：恩，能根據(jù)一定的.依據(jù)進(jìn)行猜想，聰明！來(lái)，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上好嗎（板書課題：美麗的集郵冊(cè)）師：你們很想看我手里的這本集郵冊(cè)是嗎假如這節(jié)課你們能把這本集郵冊(cè)（指課題）看懂、讀好，下課以后，它（集郵冊(cè)）我讓你們看個(gè)夠好不好生：好！師：好！先讓它在這休息一會(huì)兒。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用“出示集郵冊(cè)”“猜課題”等比較新奇有趣的形式來(lái)吸引學(xué)生，點(diǎn)激他們的興奮點(diǎn)，

3、最大限度地來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、看題質(zhì)疑師：來(lái)，我們齊讀一遍課題。師：看著這個(gè)題目，你最想知道什么？生1：為什么說(shuō)集郵冊(cè)是美麗的？師：是啊，為什么美麗呢（在課題中的“美麗”上方板書“”）生2：集郵冊(cè)里都有哪些郵票？師：是呀，我也想知道。（在課題下方中間畫一個(gè)向下的箭頭，然后板書“”）生3：集郵冊(cè)里的郵票都什么樣？師：對(duì)呀，郵票什么樣呢？師：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題。這些問(wèn)題你打算怎么解決呢？生：認(rèn)真讀書，自身考慮。師：真是個(gè)好方法，你們不但能提出問(wèn)題，還能找到解決問(wèn)題的方法，了不起。假如你能用你的方法把問(wèn)題解決了，那就更了不起了！想不想做個(gè)更了不起的人？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用課題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，

4、并鼓勵(lì)他們找到解決問(wèn)題的方法，鍛煉學(xué)生提問(wèn)題的能力，教給學(xué)生讀書的方法。三、初讀讀通師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本54頁(yè)，結(jié)合書中的插圖，用你自身喜歡的方式讀課文，注意對(duì)照生字表讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的句子就多讀幾遍。別忘了你們提出的問(wèn)題。開始讀吧。（生自讀課文，師巡視并提供協(xié)助）師：老師看出來(lái)了，你們都想做更了不起的人，所以讀書那么認(rèn)真。怎么樣問(wèn)題都解決了嗎生：解決了。師：（指課題）這本美麗的集郵冊(cè)里都有哪些郵票？生：集郵冊(cè)有長(zhǎng)城郵票、師：這些都是用課文中的一個(gè)詞說(shuō)。生：祖國(guó)壯麗的山河。（師板：壯麗山河）師：這些都是生：祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河。（師板：歷史長(zhǎng)河）師：集郵冊(cè)里都什么郵票這個(gè)問(wèn)題我們解決了。那為什么說(shuō)

5、這是一本美麗的集郵冊(cè)呢？生1：因?yàn)榧]冊(cè)里有許多美麗的郵票。生2：因?yàn)榧]冊(cè)里的郵票色彩非常鮮艷？師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？生：（緘默）師：你們說(shuō)的都是正確的，不過(guò)，隨著你進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)這個(gè)問(wèn)題會(huì)有更深刻的理解。師：在你們讀書的時(shí)候，有沒(méi)有注意到，這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)？生：4個(gè)。師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)接讀課文，誰(shuí)愿意讀（點(diǎn)四名同學(xué)一人一小節(jié)）師：他們讀的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？生：認(rèn)真聽(tīng)。師：好，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！師：（學(xué)生讀完）他們有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方（生指出錯(cuò)誤所在）師：我們?cè)?jīng)讀過(guò)一篇文章，說(shuō)讀書時(shí)有5不可。生：不可多一字，不可少一字，不可錯(cuò)一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)和會(huì)。你們做到了嗎？

6、師：你們做到了嗎？生：沒(méi)有。師：正因?yàn)闆](méi)有，所以讀起來(lái)也不那么自信。那怎么辦哪？生：還要讀。師：很好！你們不只能找到自身的缺乏，還能找出方法彌補(bǔ)缺乏。但是，讀一篇課文是不是光不錯(cuò)字、不漏字就行了呢？生：還要理解課文。師：同學(xué)們能夠進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又一個(gè)了不起。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)初讀課文，解決生字新詞，并鍛煉學(xué)生帶著自身提出的問(wèn)題，邊讀邊思，并養(yǎng)成正確讀書的好習(xí)慣四、二讀理解1、找出詩(shī)歌的寫作特點(diǎn)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，在讀熟的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋想一想，這首詩(shī)歌在寫法上有什么特別的地方（生自讀課文考慮）師：你們讀得還是那么認(rèn)真，一定做到了邊讀邊想?，F(xiàn)在，小組互相討論交流一下，

7、這首詩(shī)歌有什么特別的地方（小組討論、交流）師：誰(shuí)愿意把你找到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)？生1：課文中有許多句子是成對(duì)的。師：你能舉個(gè)例子嗎（板書：句子成對(duì)）生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。師：還有哪些句子是成對(duì)的（生交流）師：非常好，找出了課文的一個(gè)特點(diǎn)，還有什么特點(diǎn)？生：首尾呼應(yīng)。師：哦，這一點(diǎn)你也看出來(lái)了，真會(huì)讀書。（板：首尾呼應(yīng)）2、指導(dǎo)感情朗讀。師：成對(duì)的句子讀起來(lái)很美。想不想試試？生：想。師：好，請(qǐng)你選擇你最喜歡的那一小節(jié)中成對(duì)的句子，好好讀一讀，想一想，怎樣讀，才干把它的美讀出來(lái)。過(guò)會(huì)兒我們比一比，看誰(shuí)讀得好！（生自行練習(xí)）師：誰(shuí)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？生：讀二第一小節(jié)。師：他讀得怎么樣誰(shuí)評(píng)價(jià)一下生：他讀得聲音響亮，但是沒(méi)有感情。師：你覺(jué)得應(yīng)該帶什么樣的感情去讀呢？生：懷者激動(dòng)、自豪的感情。師：為什么？生：因?yàn)檎n文描寫的都是我們祖國(guó)，所以應(yīng)該自豪和激動(dòng)。師：是啊，你說(shuō)的對(duì)極了。誰(shuí)能帶著這種激動(dòng)、自豪的感情讀一讀第二小節(jié)（指名讀）師：聽(tīng)著你的介紹，我仿佛看到