發(fā)現(xiàn)自己的潛能2

1、第二節(jié):發(fā)現(xiàn)自己的潛能授課人：何龍新一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人。名叫斯蒂一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人。名叫斯蒂文，靠輪椅代步已二十年。他整天坐輪椅覺得文，靠輪椅代步已二十年。他整天坐輪椅覺得此生已經完了，有時就借酒消愁，有一天，他此生已經完了，有時就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰到三個劫從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰到三個劫匪，動手搶他的錢，他拼命吶喊拼命反抗，卻匪，動手搶他的錢，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，斯蒂文竟然忘記自己的雙腿不能行突然著火，斯蒂文竟然忘記自己的雙腿不能行走，

2、他拼命逃走，求生欲望竟然使他一口氣跑走，他拼命逃走，求生欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，斯蒂文說：了一條街。事后，斯蒂文說：“如果當時我不如果當時我不逃走，就必然被燒死。我忘了一切，一躍而起，逃走，就必然被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走，以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走拼命逃走，以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動。動。”斯蒂文現(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他斯蒂文現(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣走路。已身體健康，與正常人一樣走路。1、人有巨大的潛能尚待開發(fā)、人有巨大的潛能尚待開發(fā)2、人的潛能是多方面的。主要表現(xiàn)、人的潛能是多方面的。主要表現(xiàn)在：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯在：

3、語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。際交往智能和自我認識智能。愛因斯坦三歲時還不會說話，小學時愛因斯坦三歲時還不會說話，小學時制作的小凳差點邊老師都說是世界上制作的小凳差點邊老師都說是世界上最差的，他被老師認為是最差的，他被老師認為是“智力不佳，智力不佳，妥應遲鈍妥應遲鈍”的的“笨頭笨腦的孩子笨頭笨腦的孩子”。3、潛能與特長的關系：人的特長往、潛能與特長的關系：人的特長往往是某個方面的潛能的表現(xiàn)，還有很往是某個方面的潛能的表現(xiàn)，還有很多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。4、發(fā)現(xiàn)潛能的重要性

4、：發(fā)現(xiàn)潛能是、發(fā)現(xiàn)潛能的重要性：發(fā)現(xiàn)潛能是取得成功的重要條件。我們需要對自取得成功的重要條件。我們需要對自己有一個比較合乎實際和評估，包括己有一個比較合乎實際和評估，包括評估自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的評估自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。方向。二、發(fā)掘自己的潛能1、經常給自己積極的暗示，有利于提高自、經常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能2、在心中想象出一個比自己更好的、在心中想象出一個比自己更好的“自我自我”形象，能夠激勵自己的斗志，形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能有利于釋放自己的潛能發(fā)揮潛能的四大配合因素：1、找出自己的人生目的及終極目標2、設計自我形象，即理想狀態(tài)下的形象3、確立自己的評價標準4、找出人生的信念與策略3、只有在實踐 才