電感和電容對交變電流的影響

1、電感和電容對交變電流的影響教學(xué)目標(biāo)：1.理解電感和電容對交變電流的阻礙作用。2.知道感抗和容抗的物理意義及影響因素。3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力;通過猜測、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、交流合作與分析論證 ,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：電感和電容對交變電流的影響。關(guān)鍵：實(shí)驗(yàn)成功與否;科學(xué)探究落實(shí)效果。教具：學(xué)生電源一個、學(xué)生信號源一個、自制電學(xué)演示示教板(由電感線圈兩個、電容器兩個、電鍵三個、小燈泡三個組合連接組成)功放系統(tǒng)一套。教學(xué)過程：引入新課：我們學(xué)習(xí)了電路的知識和常見的三種電子元件電阻、電容和電感。電阻對電流有阻礙作用 ,電感和電容對電流有什么影響?引出課題。展示電路板：請同學(xué)們觀察電路、元件連接

2、情況 ,并畫出電路圖。哪位同學(xué)上臺前將電路圖畫在黑板上。教師板書：板書課題。新課教學(xué)：探究一：對直流電的影響教師設(shè)疑：請同學(xué)們猜測：接通直流電源 ,3個小燈泡亮暗情況?學(xué)生假設(shè)：留1分鐘時間讓學(xué)生思考討論作出猜測假設(shè)。實(shí)驗(yàn)論證：學(xué)生上前臺操作實(shí)驗(yàn) ,演示給全體同學(xué)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：由學(xué)生答復(fù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：學(xué)生分析 ,教師引導(dǎo)。得出結(jié)論：學(xué)生總結(jié);教師點(diǎn)化 ,精練語言。教師板書：影響：直流C隔直流L通直流探究二：對交流電的影響教師設(shè)疑：請同學(xué)們猜測：接通交流電源 ,3個小燈泡亮暗情況?學(xué)生假設(shè)：留1分鐘時間讓學(xué)生思考討論作出猜測假設(shè)。實(shí)驗(yàn)論證：學(xué)生上前臺操作實(shí)驗(yàn) ,演示給全體同學(xué)。提

3、醒學(xué)生觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：由學(xué)生答復(fù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：學(xué)生分析 ,教師引導(dǎo)。得出結(jié)論：學(xué)生總結(jié);教師點(diǎn)評分析 ,精練語言。教師板書：影響：交流C通交流L阻交流教師設(shè)疑：L2、L3的亮度為何小于L1的亮度?師生合作交流：學(xué)生分析 ,教師進(jìn)行正確引導(dǎo) ,引出容抗和感抗兩個概念。教師板書：容抗和感抗教師設(shè)疑：請同學(xué)們猜測：感抗和容抗與哪些因素有關(guān)?學(xué)生假設(shè)：留1分鐘時間讓學(xué)生思考討論作出猜測假設(shè)。教師提問：教師鼓勵學(xué)生主動起立答復(fù)下列問題;學(xué)生答復(fù)自己的猜測假設(shè);教師表揚(yáng)學(xué)生。教師板書：容抗：Cf感抗：Lf實(shí)驗(yàn)論證1容抗與電容有關(guān)：學(xué)生上前臺操作實(shí)驗(yàn) ,演示給全體同學(xué);教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

4、。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：根據(jù)觀察分析討論并得出結(jié)論。教師板書：C越大容抗越小實(shí)驗(yàn)論證2感抗與自感系數(shù)有關(guān)：學(xué)生上前臺操作實(shí)驗(yàn) ,演示給全體同學(xué);教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：根據(jù)觀察分析討論并得出結(jié)論。板書：L越大感抗越大實(shí)驗(yàn)論證3容抗與感抗與電源的頻率f有關(guān)：學(xué)生上前臺操作實(shí)驗(yàn) ,演示給全體同學(xué);教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)生信號源和功放系統(tǒng) ,注意用電平安。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：根據(jù)觀察分析討論并得出結(jié)論。教師板書：f越大容抗越小f越大感抗越大教師設(shè)疑：交變電流由低頻變?yōu)楦哳l ,電容和電感對交流電的通、阻影響有何不同?師生交流合作：引導(dǎo)辨析中的結(jié)論。教師板書： 低頻高頻C阻低頻通高頻L通低頻阻高頻應(yīng)用：安

5、排看書：根據(jù)電容和電感與交變電流頻率的特性 ,人們制作了什么樣電子元件 ,其原理是什么?學(xué)生看書：尋找答復(fù)下列問題的答案。學(xué)生總結(jié)答復(fù)：教師板書：高頻扼流圈：通低頻 ,阻高頻。低頻扼流圈：通直流 ,阻交流。穩(wěn)固練習(xí)：當(dāng)堂練習(xí)：課后練習(xí)題1、2題。分析講評：緊扣本堂課結(jié)論講解 ,穩(wěn)固知識 ,加強(qiáng)記憶。布置作業(yè)：1.閱讀分析電器設(shè)備、電子儀器的金屬外殼為何必須接地?2.比擬一下直流電和交流電有何區(qū)別?板書設(shè)計：電感和電容對交變電流的影響影響：直流交流低頻高頻C隔直流 ,通交流;阻低頻 ,通高頻。L通直流 ,阻交流;通低頻 ,阻高頻。容抗和感抗：容抗：C越大 ,f越高 ,容抗越小。感抗：L越大 ,f越高 ,感抗越大。教學(xué)設(shè)計說明：1.本節(jié)內(nèi)容容易被教師和學(xué)生無視。但它里面包含著非常重要物理思想和學(xué)習(xí)方法科學(xué)探究。2.本節(jié)課利用自制的實(shí)驗(yàn)演示裝置進(jìn)行直觀的演示實(shí)驗(yàn) ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,突出重點(diǎn);通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比照 ,突破難點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。3.探究式教學(xué)方法貫穿于整個課堂 ,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成、對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。4.本節(jié)課充分運(yùn)用比照的手法 ,對交變電流與直流、電容與電感進(jìn)